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文档简介

中班主题活动——整理物品教案整理物品教案

中班主题活动整理物品教案主要包含了设计思路，活动目标，活动预备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，学习将物品按用途进行归类，并依据物品的共同特征设计标记，在活动中学习有条理的整理、整理物品，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，下面是整理物品教案。

设计思路

在生活中，人们常需要将一些材料、物品进行整理、整理，而学习整理、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。

让幼儿为分类并整理好的物品制作标记，能使幼儿对标记的含义的熟悉详细化。

结合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动，在引导幼儿按物品特征逐级归类的过程中，幼儿有序整理物品的力量和习惯也得到了很好的培育。

活动目标

1、学习将物品按用途进行归类，并依据物品的共同特征设计标记。

2、在活动中学习有条理的整理、整理物品。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动预备

1、学问阅历预备幼儿有按标记或用途分类的基础。

2、教学具预备

（1）实物10种薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。

（数量从4-10不等）。

（2）大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。

（3）黑色水彩笔（同幼儿数）、白纸若干张。

活动过程

1、以整理礼物为情景，引导幼儿将物品按种类摆放在一起。

（1）各种物品散放在桌上。

“托儿所的弟弟妹妹收到很多的新年礼物，但他们不会整理，送来想请你们帮他们整理。

先看看有哪能些礼物。

”“怎样整理才整齐呢？”（把果冻和果冻放在一起……）“这有很多篓子可以把相同的东西放进一个篓子里，要摆放整齐。

”

（2）依据幼儿整理的状况分别说说每个篓子里放的是什么礼物？有什么用？

2、学习按用途归类

（1）争论归类的标准

“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去，你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。

”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里？”

争论结果按这些礼物的用途（吃、穿、玩）分别装箱。

（2）分别将物品放进塑料袋

“怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢？这里的塑料袋能用吗？”（幼儿分工合作将礼物装入袋中，分别放进三个纸箱里）说说三个纸箱里都放的是什么礼物。

3、为礼物设计标记

（1）启发幼儿制作物品标记

“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物？”

（2）幼儿自己设计与制作标记

老师展现贴有幼儿制作标记的纸箱，引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。

（箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。

）

4、结束活动

将礼物送上托儿所来的汽车。

活动延长

在数学区角中，老师可供应具有明显职业特征的物品，让幼儿进行归类，并设计相应的标记。

如将医疗器械、理发工具、炊具等进行分类。

活动反思

通过小伴侣亲自参加整理，让他们体验到有效整理

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