教师资格证面试小学思想品德教案-课间活动守秩序VIP

教师资格证面试小学思想品德教案:课间活动守秩序考生想要一举拿下老师资格考试，光看书还是不够的，我诚意整理了老师资格证面试学校思想品德教案:课间活动守秩序，盼望大家喜爱！

认知：

1．知道在课间活动中要按挨次、守规章。

2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。

3．懂得课间活动守秩序，大家才能开心又平安。

情感：

情愿在课间活动中守秩序，高兴奋兴参与各项活动。

行为：

课间活动守秩序，遵守嬉戏规章。

教学建议

教材分析：

本课是依据课程标准“遵守纪律”德目中教学内容“遵守学校一日生活常规”和基本要求中“能用正反事例说明课间活动要守秩序”而设置的。

一班级学校生特别喜爱嬉戏，因此，嬉戏成了他们课间的主要活动。虽然同学在幼儿园受过守秩序的教育，但由于他们刚入学校，还不习惯过集体生活，因此，做嬉戏时经常消失只顾自己，不管别人，抢先、“夹塞”，不按挨次，独占玩具和嬉戏器械，不遵守嬉戏规章的状况。这不但影响嬉戏的进程，影响同学团结，而且由于课间玩得不开心，还影响上课心情。针对这种状况，从正面教育同学课间活动守秩序非常必要，一方面教育同学遵守学校一日生活常规；一方面教育同学参与集体活动时，不能只顾自己，要心中想着他人，培育同学的文明行为和习惯。

教法建议：1．课间活动是同学非常熟识的，每个人都有自己的感受，老师要在同学详细感受的基础上，关心同学分析，明确是非，提高道德熟悉。老师不要讲得过多。

2．在分析各种活动发生的状况时，应把课间同时活动的人许多，要想着别人，想着大家，不能光顾自己的思想贯穿始终，使同学意识到一个人不守秩序，会影响大家，所以每个人都要约束自己，在课间活动中自觉守秩序。

3．课间活动同学都有感受，平常学校也常进行守秩序的教育，同学可能不感新颖，教学中要结合教材，抓住典型事例，提出引起同学思索的问题绽开争论，分析讲道理，使同学感到不同于日常的教育，能有新的收获。还要采纳一些电化教学手段，有条件的可制作一些多媒体课件，使图中的人物能活动起来，引起同学的学习爱好。

教学设计示例

认知：

1．知道在课间活动中要按挨次、守规章。

2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。

3．懂得课间活动守秩序，大家才能开心又平安。

情感：

情愿在课间活动中守秩序，高兴奋兴参与各项活动。

行为：

课间活动守秩序，遵守嬉戏规章。

教学重点：

使同学知道课间活动守秩序应当怎样做。

教学难点：

为什么课间活动要守秩序。

教育过程：

一、看一看（使同学知道学校支配"课间"的目的。）

出示投影片。（"看一看"中的图）

1．提问：你能看出这是在什么时候吗？"课间"指什么时间？

2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫"课间"。

板书：课间

3．小组沟通：

图上的同学要去做什么？

课间时，你做什么？

为什么学校要支配"课间"？

4．小结：

学校支配在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

5．同桌相互说说：你知道课间应留意些什么吗？

板书：活动守秩序

6．小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人许多，因此，大家都要守秩序。按挨次走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！

二、说一说（使同学知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）

出示图片。

1．小组沟通：

（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。

（2）观看他们的表情怎样？你知道他们为什么这么兴奋吗？

2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规章，所以他们玩得很兴奋，休息得好。

3．分小组学习：（每组任选一题沟通）

（1）跳长绳的同学为什么玩得好？

小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按挨次、有秩序地跳，所以大家玩得都很兴奋。

（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？

小结：同学们轮番当老鹰和鸡妈妈，在做嬉戏时，当小鸡同学没有猛跑、相互推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的嬉戏时，只有每个同学都按规章、守秩序，大家才能玩得快乐。

（3）玩踢毽的同学哪做得好？

小结：这两位同学不仅玩得好，还特殊留意做到不影响其他同学的活动。

过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。

看图（喝水的同学）

（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？

小结：同学们排好队，按挨次，一个一个地接水喝。

师：操场上，无论是做嬉戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都布满了笑声。

4．争论：

课间嬉戏和休息时假如不守秩序会怎样？

5．小结：

不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成损害，所以课间活动守秩序特别重要。

过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！

三、看一看（使同学知道不守秩序的危害。）

1．展现课间：

请同学找出不守秩序的同学。

说一说他哪做得不好。

2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规章。他不但不接受批判，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不兴奋地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反嬉戏规章，不守秩序，使得课间嬉戏无法正常进行，大家都不开心。假如造成损害事故，不仅自己苦痛，还会影响学习。

四、想一想（使同学知道课间无论做什么都要守秩序。）

1．出示投影片。（"想一想"中的图1）

小组沟通：拐弯时为什么不能猛跑？

小结：拐弯时猛跑，假如对面来人看不见，两人撞在一起很简单出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。

2．出示投影片。（"想一想"中的图2）

争论：上下楼梯为什么要靠右走？

小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很担心全，简单消失挤压事故。

五、儿歌总结（激发同学情愿在课间活动中守秩序的情感。）

1．读儿歌。

课间活动多，

好玩又愉快。

人人守秩序，

个个按规章。

大家休息好，

一起来上课。

板书儿歌

2．总结：

同学们，立刻要下课了，我们又将迎来一个课间，盼望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个开心的课间10分钟。

板书设计：

六、课间活动守秩序

课间活动多，好玩又愉快。

人人守秩序，个个按规章。

大家休息好，一起来上课。

探究活动

一、开展主题活动“课间活动如何守秩序”

1．把同学带到操场上，老师先不提要求，同学分组活动。

2．集合，请