小学低年级学生自主识字方法初探

小学低年级学生自主识字方法初探随着人类社会的不断发展，知识已成为人类社会最重要的资产之一。而阅读是获取知识的一个重要渠道，而识字则是阅读的先决条件。当前，随着我国教育事业的不断发展，小学学生的识字能力越来越受到重视。在小学低年级，学生的识字能力是在起步阶段，如何让学生掌握自主识字方法，提高他们的识字能力是非常必要的一件事情。

一、自主识字方法的意义

学生掌握自主识字方法，有着非常重要的意义。首先，自主学习具有总结和回忆的作用，能够帮助学生更好地吸收知识，提高学习效果。其次，学生在自主识字的过程中，可以发现句子的基本意义，从而理解文章的含义，培养对知识的自我探究和掌握能力。最后，通过自主识字，学生可以更深入地理解知识，并加深对知识的印象，从而对知识形成更强大的记忆。

二、小学低年级学生自主识字方法初探

1.理解文本结构

学生在自主识字中，应该要重视对文本结构的理解。文本结构是文章的呈现形式，包括开头，中间，结尾等几个部分。学生在阅读时，需了解文章结构中的主旨和要点，把握文章的中枢逻辑，从而确定文章的基本意思。

2.识别字形音形

学生在自主识字中，应该要学会辨认字形、音形。在教学中可以用一些动画教学，辅助学生识字，让学生在辨认字形的同时，能够理解字的含义和发音。在学生掌握了字形和发音的过程中，可以进一步引导学生把掌握的信息和场景进行联想式记忆，从而深刻理解词汇的意义。

3.掌握字义

掌握字义是识字能力的核心，是自主识字的一项重要内容。学生在识字的同时，应该注意理解这个词的意义，在了解这个词的含义的同时，也要注意理解这个词是如何运用的。例如：词语“图书馆”，学生不仅要知道它的含义，更要了解它是一个用来实现学习需求的地方，以及在看书、寻找资料上它的作用。

4.发现语言规律

学生在自主识字中，还可以通过观察语言规律来强化他们的识字能力。例如，学生可以从相似的字形当中探索某些之间的共同点，发现一些共同的规律，从而升华掌握新的单词和概念。

5.阅读广泛

在学生自主识字的过程中，阅读广泛也是非常重要的。学生可以在阅读的过程中，逐渐提高阅读速度和准确性，并加深对词汇的理解和印象。同时，通过阅读，学生还可以学习到更多有关的知识，堆积他们的知识储备，从而培养出一个全面的知识库。

三、如何提升学生自主识字能力

1.教导学生注意课程概念的内涵。

对他们实施课程概念的科学解释、慢慢地去把握这些知识点的规律、范畴、特征等，提高学生的感性认识水平和概念理解能力，增强他们对词汇的认知和感知。

2.引导学生主动发现教材中的课程概念。

充分发挥学生的主动性，引导学生自我掌握课程概念的方法、技巧，并在教学过程中适时地对他们进行引导和关注，提供讨论的机会，促进学生主动发现课程规律，发掘规律周围的更多文字、图表等。

3.建立有效的课程概率活动。

有计划、有目标地设计一定数量的课程活动，目的是帮助学生更好的掌握课程概念，鼓励学生亲身探究、主动发现、实践探索，增强学生掌握知识的能力和积极的学习态度。

四、小结

学生自主识字方法对于小学低年级的学生来说，是非常重要的一项学习内容。通过自主学习，学生不仅可以提高识字能力，还能通过这个过程培养自身的探