四年级上册语文期中复习计划

四年级上册语文期中复习计划

四年级上册语文期中复习计划一、学生学情分析：在学习语文方面，学生整体表现较好，但仍存在一些问题，如对于段落的分析和概括能力较弱，需要加强口语交际能力等。二、复习内容：1.采用单元复习和归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的掌握。在复习中注重学习方法的指导，避免过多的题目训练，让学生在复习中多读书、多感悟、多学习有用的东西，少死记硬背。2.重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。3.掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意，找出中心句，回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。4.掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5.进一步提高口语交际水平，在阅读复习中进行实践。6.进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。3、字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。四、复习目标：1.巩固本册生字词，能准确认读120个生字，会写227个生字，6个多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。2.能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。3.句子：(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。4.阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。正确拼读和默写学过的词语，掌握多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。2、课文背诵：熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、训练类型：根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。4、阅读训练：加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、作文训练：指导学生写好作文，要求认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。6、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。7、习作训练：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话，在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。8、针对不同层次学生的重点难点：优生、中等生重点进行阅读和作文训练，后进生以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，阅读中以对句段篇的理解为重点，提高阅读能力。9、复习方法：单元复习和分类相结合，采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，每天对复习内容检测、评价及时总结。6、掌握本册成语，理解成语的意义和用法，并会运用到适当的场合。7、掌握本册近反义词，理解词义，能正确使用。8、能根据句意写出合适的词语，增强语言表达能力。9、掌握标点符号的基本用法，能正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号等。(二)、阅读能力方面1、能熟练朗读课文，掌握正确的语音语调和停顿。2、能理解课文的大意，能找出文章的中心句和关键词。3、能理解课文中的生词、词语和成语，并能正确使用。4、能概括课文的主要内容，增强阅读理解能力。(三)、写作能力方面1、掌握写作的基本要素，包括标题、开头、结尾、段落、语言表达等。2、掌握不同类型作文的基本写法，如记叙文、说明文、议论文等。3、能根据题目要求，合理安排文章结构，表达清晰、连贯。4、能正确使用标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号等。二、复习内容1、基础知识方面(1)、拼音：多音字、声母、韵母、声调。(2)、汉字：生字、多音字、形近字、部首、笔画、查字法。(3)、词语：组词、成语、近反义词、根据句意写词。(4)、标点符号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号等。2、阅读能力方面(1)、课文：朗读、理解、概括、生词、词语、成语。(2)、阅读训练：中心句、近反义词、词义的理解、相关内容的概括、回答问题等。3、写作能力方面(1)、写作要素：标题、开头、结尾、段落、语言表达等。(2)、作文类型：记叙文、说明文、议论文等。(3)、标点符号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号等。三、复习方法1、单元复习和归类复习相结合，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。2、制订周密的复习计划，认真备好复习课，做好教师的指导和辅导工作。3、分析学生的学习情况，采取不同的帮助方式，如结对子、一帮一等，对学习有困难的学生多提问、多辅导。4、鼓励学生多阅读一些课外书，增强阅读能力，提高写作水平。5、注重练习，多进行口头和笔头的练习，加强学生的写作能力和语言表达能力。四、注意事项1、突出重点，注重阅读和作文的复习，探究性学习是重点。2、讲练结合，以学生自己的复习为主，以练习为主，老师作适当的提示、归纳。6、在语文学习中，需要进一步掌握部分词语的近义词或反义词，同时也要掌握已学的成语，并了解和认识一些常用的格言。7、在语文学习中，需要具备改写句子、修改病句和缩句的能力，并能正确使用一些常用的关联词。8、在语文学习中，需要进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法，以提高语言表达的准确性和美感。在阅读方面，需要背诵指定的课文，并借助中心句，正确领会课文的中心思想，同时也要分清文章中的事实和联想。此外，需要了解科普文章的语言特点，并学会阅读科普文章。在学习过程中，还要积累词语，养成良好的读书习惯。复习内容主要包括本学期学的必学课文、8次习作训练和8个单元练习。在基础知识方面，需要掌握汉语拼音，包括正确地认读声母、韵母和整体认读的音节，并能正确地书写大小写字母。同时，也需要掌握汉字，包括会读、会写、会组词，并了解形声字的构造。在学习过程中，还要区分常见的同音字、形似字，并做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。此外，还要掌握常见字的音、形、义，特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。在词语理解方面，需要掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用，并辨析一些近义词的反义词。同时，也需要能够理解多义词在特定语言环境中的含义。在句子方面，需要了解常见的句式及其作用，并了解句式变换的几种形式。此外，还需要认识句子中所运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，并能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。同时，也需要能用关联词语造句，并在句子中填上恰当的关联词语。在修改病句方面，需要能正确地修改病句，并安排修改一段话的练习。1.扩句和缩句是提高句子表达清晰度的方法。扩句要添加适当的词语，缩句则要删除多余的成分，使句子简明扼要。在复习时，要明确要求和方法。2.标点符号的正确使用需要结合语境，了解分号、引号、省略号和破折号的用法。特别要注意标点符号对语义的影响。3.阅读要善于使用词典，理解单词在上下文中的含义。同时，要联系上下文和自己的知识积累，推断词句的意义。还要理解作者的思想感情，掌握文章的基本表达方法。4.课内阅读可以通过背诵和默写来加深记忆，学生可以自我检查和相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行练习。课外阅读也是提高阅读能力的重要途径。5.写作要注重语言的准确性和表达的清晰度。学生需要多进行写作练习，老师可以提供适当的指导和帮助。6.复习方法要采用