骨干教师示范课听课心得体会范文（通用12篇）

第页共页骨干老师示范课听课心得体会范文〔通用12篇〕骨干老师示范课听课心得体会范文〔通用12篇〕骨干老师示范课听课心得体会篇1本学期第三周学校组织了骨干老师示范课，在这四天里，观摩了本校九位老师的示范课，我深化地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点浅薄的看法。通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。一现代教育提倡学生自主学习，但不等于老师可以放任自流，而应成为学习的指导者授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是如今提倡讨论式的学习，老师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与别人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。二、老师的角色转变了，学生的角色也在转变由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的承受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分表达“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中老师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，理解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探究世界的“引路石”。在这里，老师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是老师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，老师可以从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。在这些示范课中，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些授课老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。骨干老师示范课听课心得体会篇2上一周参加了学校组织的骨干老师课改示范课活动，因为听课和上课冲突，很遗憾只听了四节课，但学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的缺乏之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：回忆老师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节进步课堂气氛，有的老师本着有利中考考场多得分的.目的教大家做题思路和方法。有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的老师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。刘艳兰老师的课，真正以学生为本，把课堂还给学生，教学设计有梯度。课前预习提纲既有对旧知识的稳固，又有新知识的引入。课堂答疑环节由浅入深，问题由学生中来，整个课堂不管是概念还是方法都是学生理论后总结得出。另外，实物投影应用直观方便，及时有效的反映出学生的缺乏，有利于及时、有针对性地改正。王书营老师的课，知识点落实到位，特别是学科特点突出。把实体教具带到课堂，不仅指导学生观察，还让学生亲自动手摸一摸，零间隔感受，加深学生的感受，形象记忆由于抽象记忆。郭红云老师的课突出初三复习课的特点，方法指导与理论练习相结合，特别是练习的选择有针对性和梯度变化。实物投影展示评改学生的答案直观、针对性强。张海燕老师的课，课堂容量大，知识性强，学案辅助教学，突出重点。课件制作内容丰富，小故事兴趣性强，吸引学生。缺乏之处(1)老师上课缺乏激情，语调平淡，很难感染学生。(2)学生发言后老师的评价单一，或缺乏有建树性的评价。(3)小组合作学习比拟随意，缺乏目的性、时间限定和老师的监控和点评。个人教学反思和改良措施这次听示范课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多缺乏，课堂气氛沉闷，语言不够简练，对学生点评同样单一，缺乏指导，知识的落实上局限于口头，缺乏实际操作，落实到笔头上。在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断进步自己的文化底蕴和业务程度。争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己都满意的研究型老师。骨干老师示范课听课心得体会篇3听了石春梅和苗晓丽两位老师的精彩的课堂教学，给我留下了深化的印象，使我从中受益匪浅。两位老师表达先进的教学理念，崭新的教法，灵敏多样的教学手段，精巧的课件制作等，让我深化地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对语文的展示课堂教学有了更新的认识。展示课堂的特征之一,就是“还给”学生说话的权利、表达的权利,课堂展示为学生提供了这样的平台。课堂因学生的展示而精彩,因学生的展示而焕发生命活力。对这次活动谈谈自己的一点体会：第一、吃透教材是最根本的。听了两位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住线索，一步步地深化文本。石春梅老师在《翠鸟》一课的教学中，始终紧扣作者描绘的画面，思路明晰，感染力强。苗晓丽老师在《杨氏之子》中围绕聪明、有礼貌，展开想象，给每个学生表达的权利和时机。第二、注重启发式教学，让学生积极主动地投入学习。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者，两位名师师都充分做到了这一点。真正把课堂还给学生，老师不再一味地灌输知识给学生，而是引导他们在小组学习中去讨论、交流和发现。第三、注重引导学生朗读。两位老师都非常注重指导学生朗读，但绝不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读。学生带着浓浓的情感色彩，仿佛可以拧出情感的汁液来。第四、亲切的评价语言。两位老师评价学生的语言是那么的贴切、到位，“你真聪明”、“读得真好”这些套话几乎没有，而是针对学生的答复做出恰如其分的点评，使教学层次井然，让我感触很深。在以后的课堂上，我也会试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。通过此次活动，更让我明确的今后努力的方向：必须不断地学习。转变传统的教学观念，转变自己的角色。老师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，让每个孩子在小组内的亲密合作中都有表达的时机，把课堂还给学生。新课程的核心理念是“一切为了学生的开展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生开展打下坚实的根底。骨干老师示范课听课心得体会篇4今天，柯伯腾指导师在水头一中给我们上了一堂示范课《把握情绪的主人》，听完这堂课后我最大的感悟很多。情绪问题是人们生活中常遇到的现实问题，根据七年级学生的情绪特点与认知程度，柯老师在教学中使用学生喜闻乐见的形式来创设情境，开展活动，如面对考试，学生不同的情绪表现等让学消费生情感共鸣，心灵受到震撼，道德得以提升，最终实现教学目的。通过这堂的讨论，我觉得学生在柯老师的指导下能正确认识、把握、调控自己的情绪，能培养和保持积极乐观的态度，对塑造健全的人格具有重要的意义。众所周知，初中生的心理还很不成熟，情绪具有冲动性、不稳定性、难自控等特点，需要老师及时引导学生培养积极情绪。同时，学生自身也渴望掌握调控情绪的方法，做情绪的主人，建立良好的人际关系，愉快、安康的学习、生活。如今的学生大多是独生子女，多数养成“以自我为中心”的性格，在情绪表达时没有意识到要顾及别人的感受，做出伤害别人的行为，需要老师的正确引导。感受调控情绪对于个人行为和生活的重要性，自觉换位考虑，体验别人的感受，学会共享快乐与分担忧愁，培养积极乐观的生活态度。柯老师根据情感教育理论“激发情感是明理的一种手段”，借助照片、情景表演、案例等设置情景，以情激趣，以情感人，以情入理，到达教学目的。骨干老师示范课听课心得体会篇5光阴飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关心和正确指引下，在学校老师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回忆一年来的工作，繁忙伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。作为数学老师，只有向教改要效率，充分利用好课堂40分钟，才能进步教育教学质量，全面进步学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活理论中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的`乐趣，进而感受生活数学之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。1、精心设计课堂教学，教学根本功扎实教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到老师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底知识目的、思想教育目的到才能目的，表达了依托教材以人为本的学生开展观。对根本概念和根本技能的处理也都进展了精心的设计。2、教学过程精致，联络实际，有效地激发学生兴趣从授课老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了物理知识的构造体系。能根据自己学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点，打破难点。数学学科本来是与实际联络严密的学科，针对近年来题中出现大量联络实际的试题，联络实际日益成为考试题内容改革的一个明显开展方向，老师，已开场加强知识实际应用的教学，使教学恢复它的本来相貌。所以，在有些地方会充分利用生活中的实例为例，让学消费生兴趣，便于理解和承受。3、注重知识的传授与才能的培养相结合当今中考命题的命题指导原那么是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以才能立意”的命题指导思想，这就加大了对才能的考察，为此教学过程中特别注意了这个问题：在理解根底知识的根底上，提出问题让学生考虑，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而到达在传授知识的根底上使学生的才能得到培养的目的。总之，在这一年中，我听了许多优秀老师的课，从他们课堂上我学习了很多在课本上无法学到的知识，让我充清楚白一名优秀老师应该怎样上课，怎样才能将课本知识有效的传达给学生，因此我要从他们身上学习好的方面，争取早日成为一名优秀老师。骨干老师示范课听课心得体会篇6作为一名特岗老师，能参加平泉县小学数学课堂教学研讨活动，我感到非常荣幸，感谢各位领导给了我这次学习的时机，此次学习使我受益匪浅。下面我就谈谈自己的体会：在《分数除以整数》这节授课时，授课老师从一件学生亲身经历的捐款问题入手，在最短的时间内，使学生以最正确的思维状态投入学习活动中，并在老师一步步的引领下得出结论，很自然地为这节课的学习作好了铺垫。接下来的学生活动，充分表达了以学生为主体，老师只是组织者、引导者与合作者。汇报及展示成果时，把课堂交给了学生，老师成为听众，让学生代表说小组的做法，展示小组成果，并找其它组对此组进展评价，互相借鉴后，再阐述，学生说完之后，老师归纳。这样充分调动了学生的积极性和主动性，并使学生感受到了成功的喜悦，激起其继续学习的欲望。稳固练习设计的有梯度，做到了由易到难、由简到繁、由浅入深。通过本节课的学习，不光让学生学习了数学知识，也让学生学到了转化的数学思想。在《三角形内角和》这节授课时，授课老师用故事引入，激发学生探究新知的欲望，引导学生自主探究，再将探究结果与小组成员交流，最后展示成果，突显理解决问题多样化。学生汇报后，老师归纳总结得出结论。后又设计小组计论，使问题得以升华。稳固练习题型多样、重难点突出。总之，两节课的学习，让我真正感受到教学精英的风采。他们能很好地掌握教材内容;重难点很自然地浸透到课堂教学之中;自如地驾驭课堂，对出现的任何问题，都能轻松地解决。其珍贵经历值得我们新老师学习。人曰：活到老，学到老，我要不断学习，在学习中成长、在学习中进步，努力使自己成为一名合格的优秀人民老师。作为银行员工要深化理解开展党的群众道路教育理论活动重大意义，把开展教育理论活动作为金融行业当前和今后一个时期重大政治任务对待。加强学习，进步素质，增强廉洁意识。一要增强学习的主动性和自觉性。“一日不思那么退，一日不学那么罔”，做学习的表率，不断丰富自己的知识构造。二要增强学习内容的针对性。要重点学习金融知识和业务操作技能，本着缺什么学什么的原那么，结合工作实际开展主题活动，工作务实处理好银行中心工作和教育理论活动的开展，坚持把群众利益放在金融工作重要位置，树立行业良好社会形象。务实工作，廉洁自律，维护银行形象。一要进步工作效率。落实“快事快办、急事急办”的工作原那么，不断进步工作效率。二要进步效劳质量。在对外效劳中做到态度热情、举止文明、用语礼貌，严格遵守效劳承诺制、限时办结制的规定，满腔热情搞好效劳。有忠诚度做有忠诚度的员工，造就有忠诚度的客户。做一名合格的银行工作人员，必须对银行的事业忠诚，没有忠诚度的员工不可能维护和造就有忠诚度的客户。要努力培养并具备一定的综合素质，业务素质是为客户提供高效的业务效劳，管理素质是为客户提供增值的效劳，人品素质是为客户提供可持续开展的效劳，在平凡工作岗位上对工作的执着和热情，平凡的岗位就不再平凡。个人魅力“您好，请问您需要办理什么业务?”这是我们每次见到客户要说的第一句话。面对各种各样的人，面对各种各样的事，作为银行工作者的我们，永远报以温暖的微笑去面对。而微笑是我们的一张名片，在工作中时刻保持着微笑，对已经熟识的顾客微笑表示我的诚意与友谊，对着生疏的客户微笑表示我的随和和亲近，对着曾经用言语刺伤过我的客户微笑表示我的宽容，学习如何工作时对客户微笑，学习如何委屈时对自己微笑，将微笑贯穿在工作的每一个环节，不断提升自己的业务才能和工作时的心态，先将自己的内心升华，这样才能在工作中不断的提升自己，增加我们的个人魅力，以帮助客户解决问题，这是银行工作者最应该做到的事。骨干老师示范课听课心得体会篇7最近，我有幸参加了河南省思想品德优质课教学展评活动的听课学习，观摩了10节名师的示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深沉的文化底蕴，丰富的教学经历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。回忆老师们的优秀课堂，我可以看到每位老师各具特色。有的老师擅长设计各种活动环节进步课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑重难点突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的老师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四非常钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得且不管学生的配合与否，老师身上我们就能感受到思品课教学形式的多样与精彩。一、充分备课是上好课的根本保障备课是教学的根本要求，备课的一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此老师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是老师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在老师的引导下不断地发现问题、提出问题、考虑问题、解决问题的过程。几位老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位老师都能根据学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，每一个细节之处都表达了匠心独到之处。每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。二、饱满的激情成就精彩课堂作为一名老师，假如把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅表达出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生兴趣浓重、思维活泼，为“营造绿色生态课堂”提供了条件。例如，郑州市第七十三中学的杨老师在执教《两代人的对话》时，她一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，本节课，老师全情投入，感情自然。老师的情感也直接影响感化着学生的情感，尤其在“心灵对话促和谐”环节，老师的真情讲述和情感抒发也触动了孩子们的心灵世界。她以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活泼，学生积极配合，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。三、小组讨论是课堂教学的金钥匙爱因斯坦曾说过：“假如把学生的热情激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来承受。”兴趣是最好的老师，学习兴趣能有效地诱发学习动机，强化学习动力。这次讲课，很多老师非常注重对学生的引导、启发，学生自主活动的时间增多了，在小组内、在班里有了时机大胆表达自己的感受、意见和结论，而不是去揣度老师期待的标准答案，课堂上就会出现不同的声音，引发争论，甚至还会出现一些老师意想不到的“奇谈怪论”。两天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深沉的教学根本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的才能，亲切大方的教态，灵敏的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深化的印象。在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多缺乏，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断进步自己教学业务程度，通过努力力争使自己的授课程度实现新的跨越，迈上一个新的台阶。骨干老师示范课听课心得体会篇8作为一名走上工作岗位不到一年的新老师，我在教学的很多方面存在缺乏乃至缺陷，如何尽快的进步自己的教育教学素养已成为当务之急。非常的感谢学校给我们提供的听课学习时机，让我们有时机去学习和进步，也非常的感谢我的指导老师谢纬，她对工作认真负责，兢兢业业，这深深的影响我对老师这一崇高职业的认识，同时对于我提出的问题她也是耐心的给予讲解，真正做到了诲人不倦，这些都帮助我迅速的成长。本学期我利用空闲时间进展了听课学习。半年间，由于课程的冲突，我前后只听了十几节课。在听课过程中，谢老师沉着不迫的教学风度和深沉丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的缺乏，从中受益匪浅。我觉得听课并不是一件简单的事情，因为新老师听课并不是简单的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的考虑，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。每一位老师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，根底部的每一位任课老师都给我留下了很深的印象。谢老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的开展、高潮、完毕富有节奏感。明快的节奏是进步课堂教学效率的关键。谢老师打破了德育课沉闷的问答式，在课堂上组织小组活动。这样一方面可以在组内培养合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大活泼了课堂气氛，可谓是一举多得。谢老师根据学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，打破难点。谢老师组织了形式多样的课堂活动形式，增加了学生理论的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得稳固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现谢老师都对本堂课进展了精心的设计，她采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而鼓励学生学习的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，老师是学生学习的主导，课堂教学要努力到达主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立考虑的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。3、必需要有一定的驾驭课堂的才能。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但但凡成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，老师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是谢老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的缺乏，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深化地体会到作为一名老师任重而道远，应不断学习、进步以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。骨干老师示范课听课心得体会篇9为期几天的外出学习虽然非常辛苦，但收获也很多。为此，我非常感谢学校给我提供了这次不可多得的学习时机。不仅让我对新课程标准有了更进一步的理解，同时让我近间隔的感受到每位老师的教学风采及精湛的教学艺术。下面把此次学习的收获分享给大家。一、谈听课的感悟〔一〕谈参赛课呈现的亮点和优点1、可以突出主题，即对于教学目的把握定位准确，能正确认识和表达新课程的理念，表现为：〔1〕参赛课都表达以人为本，以学生开展为本。〔2〕参赛老师注重师生互动，生生互动。〔3〕参赛老师积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习。2、全面贯彻“三贴近”原那么，教学设计、教学环节丰富多样，可操作性强。如：小组讨论、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡，实话实说，小品表演，漫画，小品AB剧、才艺等等。既增加了课堂容量，也增强了兴趣性，学生会积极性被充分激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。所有参赛老师选用的题材均是最新的，也是最贴近学生生活的。3、教学手段新颖所有参赛老师无一例外使用了多媒体辅助教学。课件新颖、活泼，动态精致，实用性强，本次优质课比赛有一个镜头印象丰常深化，那就是每当老师讲完课后，便有很多人围上去，要这位老师的联络方式并复制课件以做参考，既表达出大家积极学习的劲头，更说明参评老师的课确实有过人之处。课件充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，表达了思想品德课的特色。如呼市王会会老师的课给听课老师和学生的感触很大，能更好的表达德育目的，她利用断臂钢琴王子刘伟的故事警示人们，要珍爱生命，老师根据自己的特长——演讲。结合视频资料感动了在场所有人。4、注重发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学习。这次讲课，很多老师非常注重对学生的引导。如《让生命之花绽放》一课中，赤峰松山四中的老师在授课中利用刘伟的故事贯穿整个课堂教学中，通过老师设计的每一个问题把学生如同引入一个水草丰美的百花园，他们的热情一下被调动了起来，他们不由自主的找到了问题的答案。教学游戏活力昂然，老师防止了繁重的讲解，而是让学生在活动过程中自然得出结论。当然，我也发现其中存在一些缺乏，略谈几点：1、没有充分发挥教科书的引领功能，创造性的使用教材。有的老师上课时抛开课本上的经典事例不用，自己费尽周折寻找材料，反而不如教材上的通俗易懂，有的老师整堂课都侃侃而谈，环节一个接一个，事例、故事让人目不暇接，而课本却几乎没有时间让学生看。再有，事例的选取应多用正面材料，血淋淋的反面材料让学生触目惊心，反而是一种误导。2、情景设计没有很好的进展优化，生成的东西少，预设的东西多，教学的探究性与开放性不够。有的老师设计的活动一节课不下六七个，过多过滥。有的视频故事好。但设计的问题不到位，探究却没有充分展开。课件制作效果很好，实用性不强，有的环节设置过于简单，却偏要学生讨论交流，白白浪费时间。再就是老师过于强调传统，强调课本知识点，对学生冒出的思维的火花视而不见，课件牵着老师，进而牵着学生，面对学生缺少理智点评，不能及时捕捉，限制了学生的思维。3、没有合理运用评价机制，只是简单的重复，教学机智不够。不少老师让学生发言，活动不少，但学生表现后老师的评价却很让人绝望。如有的活动小组讨论后，要学生总结，学生总结的很经典，老师的点评却很失败。再就是学生说的不怎么样，老师却给予高度评价，明显有失公平，让人听了很不舒适。还有就是不管学生怎么说，老师总是用“很好”“不错”几个字敷衍过去，不利于学生积极的发挥。再者通过老师的评价学生也能很好的看出一名老师素质的上下，同时，老师在充分准备课的同时，也要进步自己的教学机智。老师授课中总是想让学生答复下列问题，按照自己的思路走，假如学生答复不到老师所要的答案，老师就不停地问来寻找所需的答案，不能随机应变。4、忽略了学生的个性差异，学生参与活动的参与度深化度不够。尊重学生，使每个学生都有不同程度的收获才是一堂好课，应该看到，有的课存在偏快，偏难现象，只有几个或少局部学生反映过来，老师便忙处理，而大局部学生还没明白是怎么回事。长此以往，他们肯定会失去信心与兴趣。老师在设计时应充分考虑大局部学生能反映的程度，提问时注意给学生考虑的时间，注意尽可能多的面向大多数学生，让每个学生都能找到自己的闪光点，树立自信。5、对问题的设定层次性不够，太笼统或模糊不清。如出示材料或视频后，问学生“你感悟到了什么，你认识到什么”，学生不知道要答复什么或学习什么，还有的甚至出现了知识性错误，有的老师课件非常粗糙，出现掉字，漏字，错别字，这些都是不应该出现的。6、老师授课中缺乏深度和广度，重难点打破不够。以上是我听课后粗浅认识，这次难得的时机犹如翻开了一扇窗子，让我更充分认识到自身存在的缺乏，明确了努力的方向。对进步自己的业务才能是一个很好的指导。听课后专家以及评委对当前思品课中存在的问题以及新课程标准进展理解读，也让我收获不少。首先，赵虹老师强调授课要围绕教学目的，使三维目的整合在一起，强调要在“记”中学，“做”中学，“悟”中学。其次，现场老师提出问题，赵虹老师解答，其中关于“小组讨论的必要性”这个问题给予解答。1、个人完不成时，需小组交流。2、讨论的问题有没有价值。3、讨论时间要充分。4、要面向全体〔分工要明确〕。5、老师必须参与，起主导作用。然后，赵虹老师针对思品课提出了相关的建议。〔附页〕最后，利用一下午的时间对新课标进展了分析^p、解读。〔详见课件〕总之，通过此次外出学习真是受益匪浅，今天能坐在这里和大家共同分享，也是希望我们能都有所启示，对我们的教学有所帮助，再次感谢学校，给我这次交流的时机，学习的时机，谢谢！骨干老师示范课听课心得体会篇10课堂上老师们灵敏多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，幽默幽默的教学风格，都给我留下了深化的印象。下头我就谈谈自我的体会：一、教学目的的落实。教学目的就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目的，将学段目的与课堂目的相结合，并落到实处。比方《将相和》中翟老师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相“不和”与“和”好的句子，经过抓人物的语言、动作来感受人物形象；《她是我的朋友》中，老师引导学生用联络上下文的方法理解词语“迫在眉睫”……二、朗读训练与读写结合。读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是理解文本资料，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不一样的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念表达得淋漓尽致。三、习惯养成的关注。习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是宏大的。每一位老师在进展阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比方联络上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深化的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂气氛的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀语文教学素养，亮丽自我的语文教学生涯。骨干老师示范课听课心得体会篇1111月28日上午，陵阳镇中心学校在北陵阳学校组织了一次道德与法治公开课观摩活动。我聆听了杨焕云和王芳两位老师的课，收获颇多，下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师普通话标准、亲和力强。作为一名老师，应当讲普通话，并且是标准普通话。一方面，这是老师的必备条件，身正为范，正确地引导学生；另一方面，可