高一物理期中考试总结4篇

第页共页高一物理期中考试总结4篇高一物理期中考试总结4篇高一物理期中考试总结1本次考试，本着考察学生对本科的学习程度，又不能使学生失去对物理的学习兴趣的原那么，试题的命制难易适中，以根本知识和典型题型为入手点，考察的都是学科根本，重点的知识，试题多由平时典型例题，作业演变而来。本次考试优秀50人及格200多人，根本到达了预期目的，但还是不尽如人意。30分以下还有近400人。大局部学生的成绩集中在30-60之间。就各班而言，个层次班级成绩分布大体符合该班情况。同层次各班差距不大。可见学生的知识掌握的不够纯熟，灵敏！试题不难，高分段人数却不是很多，低分段数相对偏多。简单的试题，甚至平时做过的作业，稍一改动，就有相当多的学生做不出来！阅卷中，第二卷是白卷的不在少数。可见，本学科在整体上还有待进步，就我们的考虑，觉得在今后的教学中应该做好以下几点：一、学生之所以交白卷，不是试题太难，很多学生平时思想认识不到位，对学习失去兴趣，整日无心学习。那么试题再简单也无济于事！学生之所以无心学习，还是心态没转变过来，思想认识错误所致。其实就学生的智力而言，个体差异并不大，就高中讲的的知识而言，大局部人也都可以听得懂，学的会。可为什么成绩还是不理想呢，很多人根本就不学，当然这与老师备课的好坏有一定关系，但本人认为这并不是根本原因。转变学生的心态，认识才是根本原因。要让他们认识到知识的重要性，知道人生的不断进步是在知识的'不断增长中到达的，认识知识可以改变世界，改变生活，改变自己。自己首先认可自己，改变自己，那就爱学习，爱知识。当然，这个问题不是一朝一夕可以解决的，也不是哪一个老师可以解决的，这需要所有老师的不懈努力，我们老师不能以讲完一堂课，完成既定教学类容为目的，而要注重学生的思想，品质的进步，注重学生自我完善，肯定的高，这样我们的课才不会白上，我们的成绩就会随学生心理的成长而一起成长！二、注重学习方法的指导和培养。有一局部学生，学习态度很好，上课也很专心，和老师配合默契，可是成绩却总到不到一定的高度。究其原因，学的死，忘的快，学习方法不对，不得要领。高中学习和初中还是有一定的差异。很多学生只是满足记忆，没有充分的调动大脑，没有真正领会概念，定理的内涵！老师尽量的把物理概念，定理，解释的通俗易懂，要找好例题和相关练习题，要多从一道题上变化，让学生做到举一反三。教诲学生会记笔记，会听课，会最大效率的处理好所选练习。教诲学生会小结自己所学知识，会反思自己每一时段的学习。如此养成良好的学习习惯，那么老师学生都比拟轻松了。但这也不是短时间可以做到的，需要老师不断的教诲，提醒。需要学生有意识的坚持的做下去!三、多与学生交流，沟通。加强交流、关注沟通，就是把转变学生学习态度，增强学生自信心，进步学生学习，养成良好的学习、生活的行为习惯，培养学生团人精神，作为我们工作的第一要务，通过各种沟通渠道，引导学生“做人”和“求知”。沟通可以使学生得到认同感，觉得自己受到重视，老师喜欢自己，那么学生也会真诚的对待老师和学习，这样在不断的鼓励和帮助下，使学生带着信心和感情上课，自然事半功倍！正确引导学生全方位的沟通，是消除隔膜与误会，不断完善和转化学生心理品质的纽带和桥梁。当一个学生建立了良好的师生关系、家庭关系、社会关系、同学关系，也就具备了高尚的人格和情操，就会主动去要求进步，获取知识从而形成一种良性循环，为他们成功走向社会打下坚实的根底。基于以上情况分析^p，我觉得学生的思想的转变，在配合老师学习方法的指导，和适当上网沟通，可以更进一步进步我们的学习成绩！我们可以在夕会统一的播放一些励志演讲，名人的资料，传记！激发学生的激情，上进心。老师在上课前，参考网上一些视频教学，参考别人的课堂教学，使自己的教学更丰富，更合理！以上我们大家对这次期中考试的一些认识和反思。我们将会在今后的教学中，以自己的反思为入手点，努力进步教学质量。高一物理期中考试总结2一、试卷的根本情况：作为进入高一的第一次考试，本试卷总分值110，试卷的难度适中，有较好的区分度，考试的范围为必修〔1〕的前三章，从试卷的知识分布可以看出，试卷侧重了对运动学的考察，对于检测高一年级前段时间的物理学习情况，有很好的指导作用，总体看来有以下几个特点：〔1〕试卷考察范围为前三章，运动学占80%。互相作用占20%。〔2〕试卷的总体难度适中，无偏题、怪题，区分度较好，我校物理最高分110分，最低分3分。〔3〕试卷的试题注重了对根底知识和根本才能的考察，对学生运用所学知识分析^p、解决实际问题的才能和探究才能，也进展了较好的考察，有较好的区分度。〔4〕缺乏之处：试卷中与理论联络实际的试题偏少。二、考试情况：全校100分以上共28人，90分以上的145人，80分以上的373人。70分以上640人。附考试统计表：〔参考人数：1600人〕三、试题分析^p：1、选择题学生做的较好的为第1、2、3、8、9、11题。第4题中，学生没有理解以及的区别，尤其是关于的几种说法。第5、6题为对运动图象的考察，在第5题中的C选项中，很多学生都理解成了图象。第6题为选择题中错误率最高的一题，在B选项中80%的学生都认为加速度的方向发生了改变，没有理解如何从中得到加速度，而且对于直线的斜率的理解也有偏向。第7题主要考察了学生对运动学的根本公式和几个重要推论的记忆，解决此题的方法很多，导致学生在方法的选择上出了问题。第10题，问题主要出在B选项上，由动摩擦力的公式，学生们都理解成了程度面的模型，即，认为摩擦力一定和物体的重力有关系。第12题较难，尤其在D选项中问棋盘对棋子的作用力，学生们并不知道为棋盘对棋子所有力的合力，简单理解成了静摩擦力。当然学生的受力分析^p也没有过关。2、实验题实验题中第13题学生们做的不错，得分率很高，局部学生丢分是在对电火花计时器的工作环境不是很清楚。第14题，做的不是很理想。主要表达在以下几个方面〔1〕没有注意题中对有效数字的要求。〔2〕没有细心注意纸带上的时间间隔，错误的认为为，导致后面所有的计算都是错的。〔3〕在分析^p丧失的纸带上应该有几个计时点时，能正确计算出CD之间的间隔，但分析^p时错误的认为有5个点，这种情况的学生很多。其实只有两个时间间隔，3个计时点。3、计算题第15题，学生的主要丢分在，错误认为，为最后2s的初速度。第16题，学生丢分主要在两个方面〔1〕减速运动的皮球在10s后，就停顿了动。所以10s到16s皮球没有运动。〔2〕在计算16s的过程中的平均速度时，只用位移50m除了10s，对平均速度的物理意义的理解不到位，在这个细节上全校学生中的丢分率很高，这也反映了我们平时的物理教学中对最根本物理量的理解上讲解不够，只注重了怎么解题，没有注重最为根本的问题，这也是我们后阶段物理教学急待解决的细节。第17题，问题主要在第三问，当弹簧伸长量为6cm时，弹簧中的弹力F=120N，没有对物体此时是加速还是匀速加以判断，错误的认为摩擦力总是等于弹簧中的弹力。第18题，在所有的四个计算题中，最后一题学生们做的还是不错的，对于追击相遇问题的解决，主要是理解三大关系：时间关系、位移关系、速度关系，尤其是在第二问中的计算能追上的最小速度v，临界情况为：当两车的速度相等时，两车的间隔最近。很多学生只是列出了相遇时的位移关系，没有列出此时最重要的速度关系，错误的认为时间还是上一问的6s。四、试卷得失和今后的工作安排：整张试卷中也有学生闪光的地方，比方在质点、矢量和物理学史等知识点上，得分率很高，当然也反映了学生中的不少问题，数学计算才能差，平时很依赖计算器，很少动手计算，在做计算题的板书中不标准的问题还是很突出，做题的速度也不快，不少学生反映本试卷根本在规定的时间内做不完，做完了的也没有时间检查，最后试卷下来后，发现了很明显的错误。作为进入高一的第一次考试，学生的'考试技能很差，表达在考试中心理影响很大，一旦很难计算就很容易情绪化，这都表现了我们的学生在考试的技巧方面的才能缺乏，为我们后面的平时训练提出了很高的目的和要求。分析^p学生的闪光点和缺乏之出，特提出下半学期高一物理组的工作安排：〔1〕以课例研究为打破口。将每周四下午的集体备课定为教研与课例研究时间。利用这节课的时间进展组内校本教研、集体评课、改课。课例研究活动的开展，让老师更加重视课堂教学的艺术性，更加关注课堂教学效率。〔2〕紧抓教学反思如今，非常流行这样一句话：失败不是成功之母，反思才是真正的成功之母。没有从不断反思中获得的经历和教训，人就不能真正获得进步。学校要求每个老师认真进展课后反思，做到一课一反思，鼓励老师们进展听课反思。如今，老师们均养成了反思的习惯，在课例研究评课时都能结合自己的教学认真反思，并从反思中得到进步。〔3〕始终不放弃理论学习为了到达高中物理课堂改革的要求，理论学习应该贯穿在整个学期中，多组织老师参加上级单位组织的课改学习。作到每个月每位老师写一篇学习体会。〔4〕重视集体备课集体备课好处诸多，学校鼓励老师认真参与教研组的集体备课活动，在做到不早退、不迟到、不旷工的情况下，要努力提出自己的见解，同时，向别人的精华学习。〔5〕激发学生学习物理的兴趣多开展师生共同参加的活动，增进师生情感，增强老师亲和力。比方：学生实验，学校的科技节等高一物理期中考试总结3开学进入高中以来经过两个多月的学习，一切效果都表达在了一张试卷中，诸多问题都出现了，系统总结如下。一、卷面1、心态：考试中的情绪调控没有处理好。如些来讲是由于觉得题量少难度自然大了，所以在每道上都一字一字去读，绝不漏一个字，但整个考试过程中心情仍处于紧张状态中。2、知识：选择题：⑴分析^p过程不细化，对于一些题如5题结果可能有2种情况，不敢选，对知识不够确定。⑵对知识模棱两可，⑶考虑问题角度，〔就是研究对象的选取的问题，详细说就是在包含多个对象时如何根据需要合理的在多个对象间来回变换〕选择第10题中是由于车的运动而带动球的运动，以球的运动来推测弹簧是否是压缩，而我那么以球的运动来带动车的角度考虑。⑷公式使用条件不明确。选择11题，涉及平均速度的问题，我使用平均速度等于中点时刻的瞬时速度，无视了公式的适用前提，是匀变速直线运动，但此题是曲线的v—t图像。是变加速运动。实验题：主要问题是逐差法的原理概念是怎么来的不明确。〔知识的来过程不明〕但由于公式的根本构成是可以写出来的，〔在考场上临时推，由于时间，心态的影响，可能推不出来，所以还需课下的及时整理，弄清〕所以这道题是不该错的。大题：第16题是物理情景过程不清，没有考虑到正确的空间构造。3、习惯：画图是解题很重要的方法，然而不习惯画图是这次考试发现很严重的问题4、答题技巧与经历：⑴本次考试中最大的问题就是时间安排不合理，用在选择题上的时间太多了，后面的题给的时间太少。然而大题是需要时间性的，所以根据题量来安排各局部时间是如今急待解决的问题⑵答题技巧没有。就如有些题不需要什么复习的考虑过程，一些经历与生活现象就可以找到答案，这说明缺乏生活经历是解物理题的拦路虎。〔这里要分清合理经历和错误经历，有时生活中的直观感觉是不科学的，这里要注意。物理需要生活，但更需要深化考虑，理论还是很重要的。〕二、回看〔过去走过的路〕1、在过去的学习过程中，没有养成主动学习的习惯，如主动预习，复习，2、有问题的题没有及时解决处理，3、对有些问题没有追根问底，溯寻求原理与推导过程4、没有及复习三、前看〔将来的规划〕1、做题。做题是复习记忆，纯熟知识点，理论实际应用磨合的`过程。不能无目的为做题而做题，但也不能做几道就觉得可以了。〔做题是来反应你所学知识是否真正理解的手段，这是做题的目的，所以一定要在做完后反应一下这道题中是要让我们明白什么知识内容或方法技巧。可以想也可以写下来〕2、预习。预习每一节后要写出预习提纲。把不明白的地方做上标记，在重点的地主打上星号。上课时与老师所讲内容进展比拟。〔这是所有学科都应采用的好方法，但要勇气坚持，无论作业多少，无论时间多紧〕3、及时处理习题，不要遗留疑问，总等老师讲，自己主动学习〔这是高中学习的需要，有很多学生不适应刚开场的高中生活，就是因为没有学习的主动性造成的。自己根据自己的实际情况制定方案，进展学习〕4、及时复习，学完一节和一章之后要写总结，〔总结的角度可以是多方面的，比方知识网络式的总结，专题性的总结，如图象专题，运用平均速度求位移专题，追及问题专题，受力分析^p专题，摩擦力专题，多个研究对象专题，含有相对运动专题等等，还有学习方法的总结，〕5、继续保持对物理的学习热情，虽然有时难得折磨人，但仍要认真对待〔一切的开场都于热情，假如没有对学习的热情，就不会有主动性，就谈不上主动预习，复习和各种学习方法了〕。与上次月考比拟，这次在马虎上出现的问题少了，但仍存在考虑环节没有求细的情况。下回应注意。高一物理期中考试总结4这次期中考试，我校高一备课组自行命题。范围是《运动的描绘》，《匀变速直线运动的研究》。题型是选择题10题共40分，实验题2题共14分，计算题4题共46分。考虑到这是升上高中后的第一次大型考试，试题相对较容易，平均分期望值为60分左右。但由于我们复习时间比拟紧张，学生根底薄弱，考试结果年段平均分为52，没有到达了我们的要求，需要我们继续改良教学方法。学生答卷中暴露出的主要问题及对策1根本概念和规律的理解不透彻。不少学生还没有顺利地实现从初中到高中的过渡，学习方法还用初中的那一套，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在外表上，似懂非懂。从选择题的答题情况分析^p，可看出局部学生对根本概念和根本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案；从计算题第8，9，13题的答题看出学生对匀变速运动的根本公式理解不清，运用不纯熟，解题时乱套公式；从计算题第10题的答题看出学生对自由落体运动规律没真正理解，第16小题对追击问题不纯熟，不懂得抓住关键点来计算。今后要加强学习方法的指导，一些初中的过时的学习方法要敢于抛弃，探究合适于自己高中学习的正确的学习方法。特别是要