生日教案范文锦集7篇

第页共页生日教案范文锦集7篇【精华】生日教案范文锦集7篇生日教案篇1教学目的：1、认识本课的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点理解课文最后一自然段。3、关爱大自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。教学重难点：理解课文最后一自然段，对句子“我想了想……”展开大胆丰富的想象。教学准备：生字卡片、课件。教学过程：一、谈话导入。1、师：今天，我们学习第七廛《生日礼物》，用响亮的声音读一遍课题。生：齐读课题。2、师：孩子们，你们在过生日的时候，都收到过哪些礼物呢?生：答复。3、师：哟，收到这么多好吃、好玩、好看的礼物你们快乐吗?有一个小朋友过生日时，也收了一份礼物，想知道是什么吗?二、读课文，理解内容。1、师：那就翻开书，借助拼音反课文读准确，遇到难读的字词和句子多读几遍。2、师：课文读完了，请小朋友再把本课的生字拼读一遍，边读边记。3、师：课文中的生字娃娃，你们都认识了吗?如今我可要考考你们了。(1)出示带拼音的生字卡片指名读，(师生共同正音)(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易错的生字，和识记生字的方法)师：谁愿意来提醒提醒大家，我们要注意哪些生字的读音?(学生提到的生字跟读三遍)师：这些生字中，哪些生字你有好方法记住它?(交流识记方法)(3)开火车主认读生字。师：我们来开火车读这些生字吧，火车开到哪里去?4、师;下面咱们把这些生字娃娃送回课文，相信孩子们读起课文来就更流利了，请小朋友们再读课文，边课边考虑：生日那天我收到了一份什么样的礼物?学生自由读课文。抽生答复，指导说完好话：我生日那天，妈妈送我一只小鸟。师：课文第几自然段告诉我们的?(第一自然段)你能读读吗?学生评价。再抽读。师：生日那天，妈妈送给我一份礼物，这份礼物可不普通很——()生：特别。师：为什么说这是一份特别的礼物?生：平时、一般——吃的、穿的、玩的……而这次礼物是一只美丽得意的动物。师：谁能读出这种特别来?师：那么这份特别的礼物是什么?生：一只美丽得意的小鸟。师：我们还可以说什么样的小鸟?出示“()的小鸟”。生：活泼的、自由的、顽皮的、淘气的……师：书上是怎么形容这只鸟的?生：美丽得意的小鸟。师：我收到这么美丽得意的小鸟，心情怎么样?(快乐)你____出来的?师：你还能用什么词来形容他的心情?生：快乐、开心、愉快、快乐、快活……师：老师也想来形容一下他快乐的'心情，想知道我用什么词吗?出示：兴高采烈、欢天喜地、手舞足蹈跟老师读两遍词语。师：让我们一起来分享他的快乐，一起兴高采烈地读读这一段吧!5，师：你们年“窗外，几只鸟儿在枝头唱歌。”读读这句话，想想这些鸟儿的心情怎么样?生：快乐、快乐……师：能怀着这种心情读读这句话吗?6、师：但是，妈妈送我的这只小鸟却被关进了鸟笼里，这只笼子里的鸟儿心情又会怎样呢?生：可怜、伤心、孤单……7、当你看到枝头上快乐快乐的小鸟，再看看鸟笼里这只可怜孤单的小鸟时，你会想些什么呢?生：我想……8、文中的小男孩是怎么做的，找出相关的句子用横线画出来再读一读。“我想了想，找开鸟笼，放出小鸟。”9、这只小鸟飞出鸟笼，它快乐吗?(快乐)你从哪儿看出来的?引导“小鸟欢快地飞向天空。”(重点：欢快地)谁能读出这种快乐来。10、这只快活的小鸟会飞到哪儿去呢?11、这只鸟是我送给大自然的——()生：礼物。12、我为什么要送给大自然礼物呢?是呀，因为妈妈爱我所以送我礼物，那我为什么要送大自然礼物呢?小结：对，小鸟是属于大自然的，爱鸟也就是爱大自然。13、“我”把小鸟送给大自然，心里一定很快乐，我们来快乐地读一读这篇课文吗!三、总结，布置作业小朋友们，这节课我们学习了这篇课文，我们明白了要热爱大自然、保护生态环境，要保护小鸟，在以后的学习和生活中，我们要用自己的行动来保护、保护我们身边的小动物。课后，大家再互相交流交流“我该怎么对待周围的小动物，也可以画出心中最美丽的小鸟。板书：生日礼物我爱小鸟爱大自然教学反思：1、本课除识字是重点以外，课文的价值点是热爱大自然、保护生态环境。难点是理解“这是我送给大自然的礼物。”2、识字教学：先随文识字，再集中识字，先带拼音读，再去拼音读。由学生带读，到提出重点字读，再到开火车读。3、对课文价值点和难点的打破上，运用图片的比照先让学生感受鸟儿的心情同时实现学生对字词的积累，再展开联想体会“我”放飞小鸟、爱鸟的行为，从“父母送给孩子礼物表达的感情”联络“我送给大自然礼物表达了怎样的感情”来体会，“我”爱鸟、爱大自然的情感。4、在教学生字时，漏掉了让学生介绍识记生字的方法。整堂课，在理解课文上花了不少时间，学生说得比拟多学生说得也不错，但感觉读得还不够，学生不太喜欢这样分析^p课文，个别学生学习积极性不太高。生日教案篇2活动目的：1、认识各种颜色的盒子，对盒子中的机密有探究的愿望。2、通过观察画面理解故事内容，乐意与老师一起讲述故事中的部分语句。3、体验过生日得到礼盒的神秘感和快乐的'情趣。重点难点：理解故事内容，能说出故事中的对话！活动准备：小熊玩具、各种颜色的盒子、音乐、图片等。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，你们过过生日吗？幼：过过。师：那你们生日会收到什么呢？幼：礼物！师：小朋友们，今天呀有一个小朋友他也要过生日了，你们看是谁呀？幼：小熊。二、出示大礼盒，引导幼儿学说部分语句。1、幼儿学说语句，初步理解故事内容。〔1〕师：小熊收到一个神秘的礼物，你们瞧，这是什么？幼：大盒子。礼物盒。师：你们看看这是一个什么颜色的礼物盒呢？幼：绿色的。师：老师偷偷的告诉你们哦，这个神秘的绿盒子就在我们班里呢！在哪呀？〔2〕出示绿盒子老师摇礼物盒师：你们听听这个里面有没有礼物？好似有声音哦！周老师听到里面有声音：快翻开，快翻开！老师翻开绿盒子，以问的形式渐渐引导幼儿学习对话。师：咦！里面有个什么？〔引导幼儿说：咦！里面有个红盒子〕咦！里面有个红盒子。小熊很惊讶的说了一句什么话？我们一起说说！小熊看到里面有个红盒子很惊讶哦，所以要说：咦！〔3〕出示红盒子。老师摇红盒子。师：你们听这个红盒子里好似也有声音。在说：快翻开，快翻开！那我们来看看里面小熊的礼物是不是在红盒子里，好不好？师：咦！里面有个什么？咦！里面有个黄盒子！〔引导幼儿全体说说，再请个别幼儿说说〕〔4〕出示黄盒子。师：你们听，黄盒子里传来一个声音，在说什么？〔引导幼儿说快翻开〕快翻开，快翻开。翻开黄盒子师：咦！里有什么？咦！里面有个蓝盒子。〔引导个别幼儿站起来说说。〕〔5〕出示蓝盒子，请个别幼儿翻开并引导幼儿说说对话师：怎么还没有礼物呀！说不定礼物藏在蓝盒子里哦！你们听，蓝盒子里有和小小的声音在说：快翻开快翻开。〔引导幼儿来说：快翻开，快翻开〕请个别幼儿来翻开，并引导幼儿学说对话师：那谁愿意来翻开的？翻开的时候要说一句话哦，千万别忘记。师：那我们一起来说一说：咦！里面有个白盒子。〔6〕出示白盒子师：这样神秘的礼物呀，不肯出来了。肯定是我们小朋友说的声音不够响亮哦！等等要大声点哦！蓝盒子里好似有个小小的声音在响哦！你们知道是什么吗？"快翻开快翻开！"谁能来开一下！师：咦！里面有什么？咦！里面有个蛋宝宝。2、提问师：小熊翻开，咦！里面有个蛋宝宝！蛋宝宝对小熊说，抱抱我抱抱我，祝你生日快乐！师：小熊最后有收到礼物吗？蛋宝宝是怎么对小熊说的？三、完好欣赏故事，稳固对故事的理解。师：那我们一起再来听一听这个故事《生日快乐》吧？小朋友也可以跟着老师一起讲哦！〔老师利用图片完好讲述故事〕四、为小熊过生日。师：小熊不仅收到了小恐龙作为生日礼物，还听到了小恐龙的生日祝福，可真开心啊！我们小朋友也一起来唱首生日歌送给小熊好吗？〔唱生日歌完毕〕生日教案篇3背景：做操时,孩子们发现红绸带没有地方放，原来是自己穿的衣服上没有口袋。孩子们对口袋的作用产生了好奇。经过一系列的观察、研究，孩子们发现我们的生活离不开口袋，各种各样的口袋在为我们的生活效劳着。在搜集口袋的过程中，洲洲给大家带来了一个盒子，洲洲说：“盒子也象口袋一样能放东西，但是它的名子不叫口袋。”哦，原来生活中还有许多东西也象口袋一样能放东西。我们紧跟上孩子们思维的步伐，设计了活动《口袋先生的`生日PARTY》，希望通过活动为孩子们翻开一扇通往真实生活的窗，开阔孩子的视野，丰富孩子的经历，以及更多更多……一、活动目的：1、通过和口袋先生一起过生日，满足幼儿继续探究的愿望，并获得愉快的情绪体验。2、在经历迁移的过程中开展幼儿的扩散性思维，知道生活中还有许多东西和口袋一样能装容物品。3、进步幼儿的数学才能，尝试按物体的特征分类。二、活动准备：1、在主题活动中积累了有关口袋的经历，有继续探究的愿望。2、环境中表达口袋先生过生日的场景，准备口袋先生形象道具。3、纸、笔等开放性材料假设干。三、活动设计：1、通过与环境互动知道口袋先生要举行生日PARTTY,激发幼儿的参与热情。师：我们来到了什么地方？〔口袋王国〕今天口袋王国好象要庆贺一个什么活动，我们来猜一猜。……对，今天是口袋先生的生日，他呀想邀请一些朋友来参加他的生日庆贺活动，这些朋友必须也象口袋先生一样可以装东西。小朋友想一想他会邀请谁呢，说说理由。〔幼儿扩散性答复：瓶子、盒子、飞机、……〕2、在帮助口袋先生做邀请卡的过程中，再一次明确生活中还有许多东西和口袋一样能装容东西，给幼儿充分想象的时间。师：口袋先生想请小朋友帮着制作生日PARTTY的邀请卡，小朋友愿意吗？把口袋先生的朋友的样子画在卡片上，邀请卡就做好了。3、转变角色进入游戏情境，尝试分类。老师扮演口袋先生，幼儿将卡片别在胸口扮演口袋先生的朋友。口袋先生邀请朋友进门，并请朋友说说理由师：瞧，我是谁？我是口袋先生，今天我过生日，我要邀请大家来参加我的生日PARTTY,你是谁，你怎么会来呢？请进来，我给不同的朋友安排了不同的席位，〔出示生活用品、家用电器、交通工具、军事武器等标记〕，请朋友们坐下来。唱生日歌师：口袋先生邀请大家吃生日蛋糕，数一数来了多少客人，蛋糕就可以分多少份。…有的客人是大个子要吃大蛋糕，有的客人是小个子要吃小蛋糕，看看自己的卡片想想自己是吃大蛋糕还是小蛋糕，吃大蛋糕站大标记旁，吃小蛋糕站小标记旁。〔口袋先生分纸蛋糕时检查，可请幼儿说明理由〕跳舞庆贺生日蛋糕真好吃。听，音乐又响起来了，我们一起来跳舞吧，想想自己是谁，应该怎样跳……完毕：口袋先生邀请大家参观口袋王国。教学小秘诀：1、第一层次的启发过程中老师要注意等待，幼儿会想出许多种类的能装容物体的容器，可以充分发挥幼儿的迁移想象才能。2、过生日的场景、道具能充分调动幼儿游戏的积极性。3、给客人分类时，不妨让幼儿自己多尝试一下，同伴之间的经历分享也很可贵。生日教案篇4生日贺卡〔设计〕教学目的：通过讲授生日贺卡的设计、制作方法，进一步学习色彩、设计、制作等各种知识。教学时间：2课时教学重点：设计制作课前准备：搜集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡准备制作材料：各种颜色笔，各种彩纸，碎布，毛线，剪刀，胶水等教学过程：一、引入新课：讲述贺卡的意义在于表达人们美妙的祝愿。二、讲新课：1、欣赏。老师展示贺卡实物，讲述两种作品的不同意义：印刷品——设计精巧，有艺术价值；自制品——情真意深，更令人难忘。结合课本图例欣赏。2、介绍几种贺卡的制作方式：〔1〕布贴法：利用各种布的色彩、花纹、肌理剪贴制成新颖的贺卡。〔2〕纸贴法：利用各种彩纸及剪纸图案，组合拼贴，制成贺卡。〔3〕绘画法：以平面绘画手法，配上文字绘制的贺卡。〔4〕综合法：综合运用纸、布、毛线等材料并配合绘画手法制成的贺卡。3、贺卡的组成：贺卡一般由正面、内页〔中心〕和底面组成，也有一面的单页卡。按类型分可以有平面和立体，例〔略〕老师用谈话法讲述生日贺卡设计的知识如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。三、学生设计：在确定贺卡品种〔单面或多面〕赠送的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤进展设计：1、用纸折成根本形。外形可设计成方形或其他形，某一部分还可镂空，例如设计成小天窗等。2、设想好贺卡各面的.图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用笔画出。3、选择适用的材料开场制作。本节课只要求完成设计草稿。四、小结…….布置下节课要带的用品第二节继续作业，完成生日贺卡的设计制作一、让几个学生谈谈他们的设计思路及制作方法。二、学生继续完成，老师辅导评议：自评——互评——师评生日教案篇5一、设计意图:在生活中，总会听到孩子们说：“我的好朋友是谁谁谁”，“和他一起会玩什么游戏”等等，但是他们又不会完好讲述，因此，我以人见人爱的“米老鼠”为诱饵，引导幼儿学习歌曲，在学习歌曲的过程中不仅有唱的，还有说的，使孩子们在学习的过程中更能感受不一样的演唱方法，为帮助幼儿记忆，在教学的设计上还采用了多媒体以及图谱的介入，使活动更加的直观、形象，利于幼儿记忆和理解。本此次活动中结合课题《在教学活动中老师的介入》老师在不同的时期进展介入，例如：幼儿在活动中出现问题〔困难〕时；幼儿需要帮助时。同时，也以不同的方式进展介入，如：幼儿表现的好的时候的及时肯定；语言的引导、暗示，动作的引导、示范等。总之，在幼儿最需要的时候及时的介入，使幼儿更好的学习。二、教学目的：1、在图谱的帮助下记忆歌词，并能跟音乐演唱歌曲。2、能区分歌曲的说唱构造，体验歌唱活动的快乐。三、教学准备：1、相关多媒体课件2、电视机、电脑四、教学过程：〔一〕老师出示课件〔喜羊羊〕，引发幼儿学习兴趣。1．老师：今天，我们班来了一位小客人，是谁呀？和他打个招呼吧！今天喜洋洋特别开心，猜猜是为什么呢？2．老师：到底是不是像你们猜测的那样呢，还是听美羊羊是怎么说的吧〔录音美羊羊说：小朋友，听我唱首歌，你们就知道了〕〔环节评析：本环节由谈话讨论的方式导入主角：喜洋洋。在激发幼儿学习兴趣的根底上展开本次活动，孩子们在猜猜、听听、说说的过程中深化主题，活动最后的一个悬念将起到承上启下的作用，为后面活动的开展奠定有力的根底。〕〔二〕老师引导幼儿完好欣赏课件，理解歌词内容。1、老师组织幼儿完好欣赏歌曲第一遍〔1〕老师：如今你们知道喜洋洋为什么那么开心了吧？歌曲唱完了，你们听到了什么？〔2〕老师：你们听到美羊羊唱了什么？又听见美羊羊说了些什么呢？这样说好听吗？〔3〕老师：美羊羊就是按照这个节奏来说的〔出示节奏谱XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃〕我们一起看着这个图谱来拍拍看。〔4〕老师：如今我们都会拍这个节奏了，那加上歌词会吗？〔5〕老师引导幼儿边看节奏边学唱念白部分内容。老师：我们一起学着美羊羊那样按着这个节奏把礼物说一说。〔幼儿有节奏地说一遍〕2、老师组织幼儿完好欣赏第二遍〔1〕老师：我们再来听一遍，除了有节奏地说，美羊羊还唱了什么？〔根据幼儿答复，出示图谱，理解歌词〕〔2〕老师：你还听到美羊羊唱了什么？〔根据幼儿的答复出示图谱〕〔3〕老师：这个旋律真好听啊！“咿呀咿呀唷”〔老师边唱边用手势比划〕我们可以用什么线条来表示呢？〔锯齿线-直线〕练习唱两遍〔环节评析：本环节在上一环节的根底上进展了学习，该环节完好欣赏两遍，第一次的欣赏中引导幼儿回忆听到的内容，从而学习节奏，让幼儿明白该歌曲中不仅有唱的，还有说的部分。在第二次的欣赏中，再次理解歌词内容，学习“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌词内容的同时尝试记忆歌词。〕〔三〕老师组织幼儿完好演唱歌曲1、老师完好演唱歌曲老师：小朋友已经把美羊羊唱的内容都听出来了，美羊羊唱的好听吗？老师唱的也很好听噢，下面就听老师来唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你们可以跟着老师一起唱。2、老师组织幼儿完好演唱歌曲〔1〕老师引导幼儿学唱歌曲老师：美羊羊和老师都唱过了，下面要轮到你们来表演唱了，有信心唱好吗？我们唱的时候要听清楚音乐的前奏，说的地方要说的有节奏。〔2〕老师引导幼儿再次学唱歌曲老师：小朋友唱的真好听，我们再来唱一遍，这次音乐的节奏要比原来快一些了哦，你们能跟上吗？〔环节评析：本环节先以老师演唱，引导幼儿再次欣赏歌曲，感受歌曲的独特演唱风格。之后为老师组织幼儿学习演唱，在引导幼儿学习的同时对幼儿又提出进一步的要求，加快速度，以致于更好的演唱和表现歌曲。〕〔四〕老师组织幼儿仿编歌曲1、老师：美羊羊送了这么多礼物给喜羊羊，小朋友你们想送什么给它呢？(引导幼儿把话说完好)2、老师：小朋友说了很多很棒的礼物，可是因为你们是才知道喜羊羊今天过生日这个消息，没有什么准备。不过没关系老师已经帮你们准备了很多礼物。〔出示礼物图片〕我请小朋友来选一样礼物来送给喜羊羊？〔老师把小朋友选的礼物放在拍节奏的地方〕3、老师：请把你要送的礼物按照这个节奏说出来。4、老师：老师已经把你们送的礼物放在原来打节奏的地方，我们学着美羊羊那样把这些礼物有节奏地来说一说。〔练习有节奏的说2遍〕5、老师组织幼儿完好演唱仿编歌曲。老师：如今歌里已经增加了小朋友送的礼物，那我们再来完好地演唱一遍，记住要把你们送的礼物说进去噢。老师：喜洋洋收到了小朋友送的礼物非常的开心，他快乐的说：“谢谢大家”！时间不早了，我们和他说“再见”吧！〔环节评析：在前几个环节的铺垫下，幼儿已学会演唱歌曲了。该环节，对歌曲进展来了拓展、延伸，引导幼儿对说唱的地方进展创编内容。在创编内容时的难度也具有递进性，首先是随意说：“你想送给喜洋洋什么礼物”的'形式表现，此处引导幼儿要用完好的话来表述。其次，根据老师提供的内容有选择的进展创编歌曲内容，这时在难度上又有了一个递进，即有节奏的、完好说唱内容。最后，老师引导幼儿完好的演唱新歌曲。〕五、教学反思：喜羊羊是孩子们所喜欢的动画人物，整个活动以“喜羊羊过生日”为引子，孩子们很能承受，而且其内容与孩子们的生活也息息相关，每个人都有过过生日，送/收礼物的经历，因此本次活动在内容上易于幼儿所承受，环节上层层递进，由浅入深。将说和唱的演唱方式有效的结合起来，幼儿在“玩中学、学中玩”，真正体会到学习的快乐，老师在教学的过程中运用多种形式的介入，使孩子们更好的学习，打破活动的重难点。活动中也存在一定的缺乏，例如课件中的图谱还应设计的更精巧、整齐一点；语言也需要在精炼一些；提问应面向更多的孩子，使他们都有表现的时机。生日教案篇6活动目的：1、尝试用语言描绘小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐!这是我送给你的**”2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。活动准备：课件、各种图片、美工用具活动过程：(一)、出示背静，引起兴趣。1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的照片)出示小鸡，互相打招呼。2、今天对小鸡来说是个特别的日子，你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆贺。(二)、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进展区分，并表述。1、描绘小兔的特征，并学说礼貌用语。(1)、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了?(2)、我们一起来问问：你是谁呀?(课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”)提问：(3)、是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜欢吃什么?(出示小兔，引导幼儿观察。)(4)、小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描绘两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。(三)、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。1、你喜欢小鸡吗?假如我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么?2、我为你们准备各种各样的礼物，