年幼儿教师体育试讲《小动物过桥》3篇 体育教案小动物过桥

年幼儿教师体育试讲《小动物过桥》3篇体育教案小动物过桥年幼儿教师体育试讲《小动物过桥》1

小动物过桥

活动目标：

1、认识几种常见的动物，辨别她们的名称和明显特征。

2、愿意仿照动物的声音或动作。物质预备：《小动物过桥》课件。

心理预备：幼儿认识的小动物：小兔、小鸭、小乌龟、小猫。

一、导入

小熊今日过生日，请来了好多的朋友，但是去小熊家做客必需要经过一座窄窄的小桥，你有没有走过小桥？你是怎么走小桥的？

过渡句：我们过小桥的时候要渐渐走，当心翼翼的过桥，那么多小动物都要去参与生日派对，我们一起来看看有些谁？

二、了解动物特征，学习儿歌(一)兔子

1、小熊的第一位客人来了，我们一起来猜猜到底是谁呢？〔出示小兔子耳朵〕你是怎么发觉的？小兔子长什么样子的？

2、那小兔子是怎么过桥的？学学小兔子过桥的样子。小兔子过桥蹦蹦跳。

〔二〕小猫

1、小熊的第二位客人来了，它今日带来自己最喜爱的食物，我们猜猜到底是谁呢？〔出示鱼〕小花猫是怎么叫的？它有什么本事吗？

2、你来猜猜小猫是怎么过桥的？如今请小朋友来表演小花猫是怎么走路的，小花猫过桥静悄悄

〔三〕乌龟

1、又有客人来了，他说要考考我们小朋友，让我们猜个谜语，猜猜他是谁？

2、小乌龟是怎么样的过桥的？学学小乌龟过桥的样子。小乌龟过桥渐渐爬

〔四〕鸭子

1、小熊的最终一个好朋友也来了，你们猜猜这是谁的脚印啊？〔出示脚印〕

2、〔出示扁嘴巴、扁脚丫〕他到底是谁啊？它是怎么过桥的？学学小鸭子过桥的样子。

〔五〕整体朗诵儿歌：小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。〞

三、在游戏中，稳固熟识小动物声音和动作。

1、幼儿装扮成自己喜爱的小动物。

2、每念一句儿歌，扮作该种动物的幼儿便仿照着该动物的动作，逐一过桥。

3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示庆贺。

四、延长

这么喧闹的生日会，其他小动物也想来一起过生日，你想请哪个小动物来过生日？它是怎么过桥的？我们一起来过桥吧！

年幼儿教师体育试讲《小动物过桥》2

小动物过桥

活动目标：

1.认识5以内的序数。

2.初步学习不同方向〔从左到右，从右到左〕排列次序。

活动预备：

1.小兔、大象、狮子、猴子、小鹿的图片。2.《我的数学》第17页。

活动过程：

1.小动物做客导入。师：今日不仅有老师到我们班做客，还有很多小动物也想到我们班来做客？我们看看都有谁呢？

老师出示5种小动物的图片，从左到右一次摆在黑板上，请幼儿说一说。——按从左到右的顺序说出动物的名称和次序。师：我们先来从左边数一数，有几个小动物？

——从左边数排在第一个的是谁？排在大象后面的是谁？排在最终一个的是谁？

2.相反方向的序数练习，请幼儿说一说从右到左数小动物的不同顺序。师：这一次我要来考考小朋友了，从右边开始数。——从右边数第一个是谁？

——从右边数大象排在第几呢？排在大象后面的是谁呢？排在最终一个的是谁呢？

3.打开《我的数学》第17页，请幼儿说一说从老师一边数，排在前面的是谁？排在最终的是谁？请把排在前面的圈起来。

年幼儿教师体育试讲《小动物过桥》3

2014年幼儿教师体育试讲《小动物过桥》

上海教师考试网〔“小动物们，下面我们来做过桥表演的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能英勇地走过独木桥，能表演各种动作〞

(1)教师做动作演示：一手侧平举，一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。(2)幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。(3)教师观看，准时发觉大胆英勇及动作方法多的幼儿。(4)请幼儿轮番演示，师生评议。(四)放松身体、整理整理器材

1、幼儿仿照小动物吃青草，并适当休息、擦汗。

2、表扬英勇大胆、主动参加活动的幼儿。

3、师生共同整理整理活动器具。

上海教师资格面试群：

2014上海教师资格面试资料：小熊木偶1个

三活动过程：

〔一〕开始部分；

出示“小熊〞，“今日小熊可高兴了，因为等会儿有很多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必需经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担忧，谁已经来到桥边了？〞

〔反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的留意力一下子吸引住了。整个开始部分简洁；过渡很自然〕。

〔二〕基本部分

1、利用情景结合动物玩具，学习儿歌

〔1〕老师出示小鸭子的玩具并生动、形象的演示小鸭子过桥。〔边操作玩具边叫呷呷呷〕

提问：小鸭子是怎样过桥的？

〔2〕出示小花猫〔幼儿先说，老师后操作〕

提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？

〔3〕出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子

提问：

这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？〔提示语：小乌龟是怎样走路的？〕

〔4〕用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲解并描述

提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？〔幼儿用动作表示蹦蹦跳〕

〔5〕幼儿完好观赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。〞

2，幼儿选择指偶自由表演“过桥〞，“可以选个你喜爱的动物，找上你喜爱的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来〞。

幼儿分组表演商量。教师巡回指导。

〔反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们简单被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的留意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说“***过桥***〞，这里支配能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿把握学问的状况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的进展〕。

3、结合图片，示范仿编儿歌。

〔1〕老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？

学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱〔跳跳跳〕

学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞

〔反思：这两句的提问采纳了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很简单把握“***过桥***〞的结构句式。

在活动的组织上，敏捷地采纳集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础〕。

"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗〔唱生日歌结束〕。

〔反思：

整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完好。在本次活动设计过程中，