幼儿园大班优质公开课教案3篇(大班优质课程公开课教案幼儿园)

幼儿园大班优质公开课教案3篇(大班优质课程公开课教案幼儿园)幼儿园大班优质公开课教案1

设计意图：

大班幼儿对扑克牌应当是比较熟识的，他们会一些比较简洁的扑克牌游戏，但假如让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此学问阅历还比较零散，需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学阅历，进展他们的思维能力。《纲要》中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有肯定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的，又是简单找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿阅历和视野的原则。

活动目标：

1、感受数学操作活动带来的欢乐，体验游戏的乐趣。

2、通过猜数游戏，进展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、灵敏性。

3、认识扑克牌，能依据扑克牌的特征进行分类和排序。

4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观看和发觉。

5、体验解决问题的成就感。

活动重点：

通过观看，发觉扑克牌的特征，并依据其特征进行分类和排序。

活动难点：通过猜数游戏，进展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、灵敏性。

活动预备：扑克牌若干副，PPT图片、音乐等。

活动过程：

一、认识扑克牌，和孩子们一起熟识各种花色和样子等。

1、看PPT图片，引入活动。

(1)小朋友，今日老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么?(玩扑克牌)

(2)扑克牌上有些什么呢?(数字)那除了数字，还有什么呢?(图案)它们的颜色一样吗?(不一样)都有些什么颜色?(红色、黑色)

2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。师：扑克牌上都是些数字几呢?又有些什么图案呢?(梅花、方块、红桃、黑桃)

小结：每副扑克牌都是有顺序的，除J、Q、K，都是按数字1-10来排列，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。

二、魔术游戏：猜猜少了那个

教师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗?

1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

2、教师预备5张牌(1-5)和(6-10)，请幼儿任意抽取，教师观看牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。

4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。

三、分类游戏

教师：扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩?(想)

1、按颜色分：老师给你们每桌预备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分?

2、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的?为什么这样分?(鼓舞幼儿想出不同的分法)

3、按图案分：老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里，可以怎样分呢?大家想一想。

4、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的?为什么这样分?

四、排序游戏

1、我发觉我们大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份，按不同的图案分成了四份，可是它们每一份还想来排排队，怎么办?

2、看，我这里有一张底版，底版上有什么?有什么用?(起点)

3、幼儿进行操作。

4、沟通：谁来说说你是怎样排的?(有的小朋友按从大到小的顺序排队的，有的小朋友按从小到大的顺序排队的，真整齐。)

5、看PPT图片，师幼顺数和倒数1-10。

小结：每副扑克牌上都有四种图案，每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。

活动延长：

师：今日我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗?其实扑克牌还有许多好玩的游戏，它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。

活动反思：

本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的阅历，引导幼儿互相学习，并以游戏的形式进行，使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学学问，幼儿始终处于轻松开心的气氛中，教学效果比较好。

幼儿园大班优质公开课教案2

活动目标：

1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币，并学习钱币的简洁换算。

2、培育钱币换算的能力。

3、培育幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签(1-5元)。

活动过程：

1、引导幼儿回忆并表达买东西的经受。

(1)教师：小朋友，有没有去超市买过东西?

(2)教师：超市里的东西许多，不同种类的东西价格也不同。你都买过什么东西?知道是多少钱吗?你是从哪里知道它的价格?

2、亲身体验，情景游戏“超市购物〞。

今日梁老师在路上碰到了熊猫老板，他告知我一个好消息，他说的他的商场今日刚开张，商店粒全部的东西都打折，你们想去大选购吗?哦!熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名服务员，谁想去?(然后教师对想去当服务员的小朋友进行了简洁的面试，如认识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次游戏后可轮番做服务员)

(1)幼儿进行游戏，自由购物，每人一元的硬币共8元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。

(2)第二次购物，幼儿随便买两样东西自己计算要付多少钱?

(3)第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张5元的购物卷，小朋友用这5元钱去购物，必需卖完，不能找零钱。

(4)完成购物后，请幼儿互相沟通购物，付款的情形，以及自己计算方法。教师依据孩子的状况进行引导。

(5)最终依据幼儿游戏状况大家游戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的兴趣。

3、操作幼儿用书，并完成练习。

幼儿园大班优质公开课教案3

活动目标：

1、能依据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。

2、能认真地观看、分析，发觉物体的排列规律。

活动预备：

1、幼儿每人一小筐玩具。

2、不同颜色，不同样子的卡片

3、教具预备：教学挂图、教学图片、轻音乐，教师自制项链。

活动过程：

一、游戏《开火车》导入：

教师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带着小朋友一起玩开火车的游戏，教师引导幼儿观看火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩.......

二、出示教具两条项链，发觉有规律的项链。

1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她准备买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢?你们来帮帮她。

2、教师请幼儿自主选择并讲解并描述。

3、师：麦思妈妈告知我啊，她喜爱的是一条有规律的项链，那小朋友看一看那一条是有规律的呢?(有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形)，为什么他是有规律的呢?

4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么样子串起来的呀。(圆形)都有些什么颜色呀，(蓝、黄、红)这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的，整齐地排列的，我们一起来说一说。麦思妈妈喜爱这条有规律的'项链。妈妈把它买走啦。

三、出示不完好项链，请幼儿发觉规律，并排列

1、师：老板又做了两条项链，可是老师发觉他的项链不完好你能不能一会帮帮他?

2、出示不完好的有规律的两条项链，请幼儿观看。

3、师：你发觉这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样?(麦思妈妈项链放在一旁)

4、幼儿观看，讲解并描述。

5、师：它们样子不一样，颜色不一样，排列的顺序呢?(方形，爱心形、三角形、圆形、方形.......)

6、师：如今小朋友胸前都有一个样子的卡片，你如今就是项链上的小珠子，请你依据自己的珠子的颜色及样子将项链拼完好。

7、师：那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样?(方形、