国家开放大学23春“学前教育”《心理学》考试高频考点参考题库带答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。国家开放大学23春“学前教育”《心理学》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.意识没有局限性。()A.对B.错2.情绪(名词解释)3.在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展规律性的方法称之为()。A.调查法B.个案法C.观察法D.测量法4.认知风格(名词解释)5.试述格式塔学派提出的知觉组织原则。6.情绪发生时总是伴随着某种外部表现，包括面部、体态、手势以及言语的变化。()A.对B.错7.态度与行为之间是一一对应的关系。()A.对B.错8.论述什么是创造性思维?如何培养创造性思维?9.林黛玉式的“见花落泪”、“对月伤怀”的情绪状态属于()。A.心境B.激情C.应激D.挫折10.友谊和爱情是亲密关系的两个典型范例。()A.对B.错11.简述语言的基本特征与功能。12.功能固着(名词解释)13.根据信息保存时间的长短，可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。()A.对B.错14.编制16种个性因素问卷的心理学家是()。A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克15.简述四种注意的品质。第II卷一.综合考核(共15题)1.学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于()。A.注意范围B.注意稳定性C.注意转移D.注意分配2.错觉是在一定条件下个体对客观事物歪曲的知觉。()A.对B.错3.引起动机的内在条件是()。A.性格B.气质C.需要D.价值观4.气质类型无好坏之分。()A.对B.错5.德国著名心理学家艾宾浩斯认为，遗忘的进程是()。A.先快后慢B.先慢后快C.保持同一速率D.越来越快6.人的心理与动物的心理的本质区别在于人有感受性，动物没有感受性。()A.对B.错7.简述情绪调节的策略。8.()是克服自卑的良好手段。A.排除忧郁B.自信C.积极的认知方式D.积极的心理暗示9.亲社会行为(名词解释)10.能力的形成与发展是多种因素的交互作用。()A.对B.错11.试述影响人格形成的因素。12.短时记忆的容量为()。A.9±2B.8±2C.7±2D.6±213.正在上课，一位迟到学生推门而入引起大家注意是()。A.无意注意B.随意注意C.有意注意D.有意后注意14.动机强度与工作效率之间是一种线性关系。()A.对B.错15.简述心理学的功能。第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应，一般认为，情绪是以个体愿望和需要为中介的一种心理活动。3.参考答案：C4.参考答案：也称认知方式，是指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为模式。认知风格与智力无相关或相关不显著，大多是自幼所养成的在知觉、记忆、问题解决过程的态度和表达方式。5.参考答案：(1)临近原则。空间上比较接近的刺激物会被知觉为一个整体。(2)相似性原则。在大小、形状和颜色等属性上相似的刺激物会被知觉为一个整体。(3)连续性原则。具有良好连续性的几条线段会被知觉为一个整体。(4)闭合原则。人们倾向于将图形知觉为一个连续的、完整的形状。(5)同域原则。处于同一地带或区域的刺激物更容易被知觉为是一个整体。6.参考答案：A7.参考答案：B8.参考答案：创造性思维是以新颖、独特的方式来解决问题的思维。新颖性是其根本特征，它是人类思维的高级过程，是一切创造性活动的必要心理条件。培养学生的创新能力是创新教育的核心主题。创造性思维是创新能力的必要组成部分，教育应将培养学生的创造性思维能力列为教育教学的重点。(1)重视对学生创新意识的诱导与鼓励：要优化教育环境的创造氛围;要建设富有创造性的教师队伍;要培养学生创造性学习的习惯;要面向全体学生开展创造性教育;要改革与完善现行招生考试制度，取消“统”字;要使先进的教育技术进入教育教学过程。(2)激发学生的好奇心和求知欲，培养创造动机。通过教师不断地给学生创设能激起新异感的学习情境，组织学生观察自然与社会，启发学生善于提出问题，教学中经常向学生提出一些熟悉而又要动脑筋才能解决的思考题、开展课堂讨论等形式或途径，培养学生创造性。(3)正确对待学生创造性行为，积极鼓励其敢想、敢问、敢于标新立异。首先，教师要改变传统的评定学习成绩的观念，纠正以往出现的“高分低能”、“思维僵化”现象。其次，鼓励学生敢想、敢问，不要预先树立是与非、对与错的绝对权威，不要限定学生盲从接受已认可的答案。(4)既要重视集中思维的培养，更要重视发散思维的训练。集中思维主要是培养学生的抽象、概括、判断和推理能力，让学生在掌握知识的同时，学到思维的规则和办法，逐渐提高集中思维能力。发散思维是创造性思维的最主要特点，应重点加以培养。可通过自由联想训练、一题多解和一事多写等方式训练和培养学生思维的流畅性、变通性和独创性。(5)促进学生积极参加创造性活动，培养学生创造性人格。如组织学生参加科技小组、兴趣小组、文艺小组等。创造性不仅受认知因素影响，而且与人格因素有密切关系。应在教育教学活动中，注重培养学生的创造性人格特征。9.参考答案：A10.参考答案：A11.参考答案：语言的基本特征：语言的结构性、语言的产生性、语言的意义性、语言的社会性。语言的功能：保存和传授社会历史经验的功能;交流和表达的功能;思维功能。12.参考答案：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用。功能固着的产生原因包括心理因素和行为习惯两个方面。功能固着对于我们创造性地解决问题有消极影响，因此应该采用各种方法消除负面影响。13.参考答案：A14.参考答案：B15.参考答案：(1)注意的广度。(2)注意的稳定性。(3)注意的分配。(4)注意的转移。第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：D2.参考答案：A3.参考答案：C4.参考答案：A5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：(1)回避和接近策略。(2)控制和修正策略。(3)注意转换策略。(4)认知重评策略。(5)表达抑制策略。(6)合理表达策略。8.参考答案：D9.参考答案：亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。10.参考答案：A11.参考答案：(1)生物遗传因素：个体神经系统的特性、体内的生化物质是人格形成的基础。同时，身体外貌对人格形成也有一定影响。(2)家庭环境因素：子女的人格特征与父母的教养态度和教养方式密切相关。在家庭环境中，父母的言行和态度对孩子产生着潜移默化的影响。(3)早期童年经验：人格发展的确受到童年经验的影响，幸福的童年有利于儿童向健康人格发展，不幸的童年也会引发儿童不良人格的形成。但二者不存在一一对应的关系，溺爱也可使孩子形成不良的人格特点，逆境也可以磨练出孩子坚强的性格。(4)社会文化因素：社会文化是一种深刻影响社会成员