沙和土教案参考3篇 泥土和沙不一样教案

沙和土教案参考3篇泥土和沙不一样教案沙和土教案参考1

活动目标

1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经受，体会自己已经长大。

2、愿意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

3、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美妙又难忘时刻。

4、主动仔细地参与整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。

5、情愿大胆发言，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

活动过程

1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?

3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码

(1)制作一个大鸡心呈现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你〞，“祝你进步〞……等字样)

(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

延长活动

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

沙和土教案参考2

教学目标：

1、使学生了解有关生命的来之不易与珍贵，感悟生命的珍贵。

2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法。

教学过程：

一、激情导入

1.出示一溺水身亡的孩子的图片，教师讲有关故事。

2.听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否可惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

3.小结：人，应当珍爱生命。今日这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水安全教育。

二、强调守则

1.过渡：在酷热的夏季，很多人喜爱游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。

2.我们外出游泳洗澡严格遵守“四不〞：

〔1〕未经家长老师同意不去；

〔2〕没有会游泳的成年人伴随不去；

〔3〕深水的地方不去；

〔4〕不熟识的江溪池塘不去。

三、探讨缘由

1.溺水缘由主要有哪几种？

2.学生分小组探讨。

3.小组代表回答后归纳：

〔1〕不会游泳；

〔2〕游泳时间过长，疲惫过度；

〔3〕在水中突发病尤其是心脏病；

〔4〕盲目游入深水漩涡。

四、抢救措施

1.如何保证游泳的健康和安全，避开溺水事件的发生？

2.指名学生回答后归纳：

〔1〕对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，快速反复多做几次，直到抽筋消除为止。

〔2〕若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直。

〔3〕要是大腿抽筋的话，可同样采纳拉长抽筋肌肉的方法解决。

3.对于溺水者，除了主动自救外，还要主动进行陆上抢救：

〔1〕若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应去除，保持上呼吸道的通畅；

〔2〕溺者若已喝了大量的水，抢救者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；

〔3〕若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，抢救者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。

五、渗透思想

同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说怎样珍惜每一天？

沙和土教案参考3

教学目标：

1、学问目标：了解课文内容，把握父亲人物形象

2、能力目标：切合文章联系实际感悟真情

3、情感看法和价值观：感悟父辈的坚韧，体悟父辈的艰辛与责任

教学重点：诵读课文把握父亲人物形象

教学难点：体会所表达的情感

教学方法：朗读、商量、点拨

教学用具：多媒体

教学设计：

一、导入，板书课题

介绍，导入新课

二、整体感知，阅读课文

1、检查预习，认清字词

2、讲解并描述故事情节〔简要概括主要情节，理清思路〕

三、理解阅读

问题探究〔一〕

1、为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨

2、“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。〞表现父亲怎样的思想感情

3、惊奇的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很细致，这是为什么

4、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样这种心态怎么理解〔学生思索、商量、沟通，教师点拨、小结〕

问题探究〔二〕说说父亲

1、说说父亲是一个怎样的人，从文中哪些地方读出来的