东北师范大学23春“教育管理”《教师专业发展》考试历年高频难、易错点试题甄选答案附答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。东北师范大学23春“教育管理”《教师专业发展》考试历年高频难、易错点试题甄选答案附答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.创新型教师应该具备的素质：()A.崭新的教育观念B.独特的个性特征C.多元的知识结构和一定的教育科研能力D.娴熟的教学艺术2.发展性教师评价是20世纪80年代起源于()的一种新型教师评价模式。A.美国B.英国C.德国D.加拿大3.教师合作的一个重要前提条件和特征是它源自于()。A.外界的干涉B.校长的命令C.教师的自愿D.行政的压力4.从本质上来说，发展性教师评价是一种形成性评价。()A.错误B.正确5.所谓专业自主权是指专业成员不受专业外势力的控制与限定，有权做出“自主的”职业判断。()A.错误B.正确6.我国关于教师角色隐喻有()。A.蜡烛论B.工程师论C.园丁论D.桶论7.教师反思更为强调“批判性分析和评价”。()A.错误B.正确8.教师永远是课程的执行者，而没有课程开发的权利。()A.错误B.正确9.在经济全球化的背景下，教师必须具有这样的品质()A.经济头脑B.“全球化思维，本地化行动”C.市场意识D.竞争意识10.学校和课堂应当成为教师从事研究的主要场所。()A.错误B.正确11.司德菲的教师生涯发展阶段：()A.预备生涯阶段B.专家生涯阶段C.退缩生涯阶段D.更新生涯阶段12.新课程改革要求教师必须调整自己的角色，由原来的课程复制者转换课程为()。A.课程的创造者B.课程的设计者C.课程的评价者D.课程的模仿者13.教师合作为促进专业发展而形成的一种批判性互动关系。()A.错误B.正确14.教师所承担的角色不是一成不变的，它经常随着时代的发展而需要不断地进行转换。()A.错误B.正确15.教师培养中的争论是指“学术性”与何者之间的争论?()A.科学性B.师范性C.技术性D.道德性第II卷一.综合考核(共15题)1.全面地、准确地理解教师的教育教学研究，必须考虑哪些方面?()A.研究目的B.研究主体方面C.研究内容D.研究方法2.教师评价只能采用“他评”的形式。()A.错误B.正确3.新型的师生关系的基本模式是()。A.民主型师生关系B.友爱型师生关系C.对话型师生关系D.期待型师生关系和合作型师生关系4.“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。这句话说明了教师角色具有()的特征。A.创造性B.个体性C.人格化D.模糊性5.在内容上，现代教师评价强调全面性，注重教师过去的表现与未来发展结合。()A.错误B.正确6.教师专业化的核心在于()。A.教师个体的专业发展B.教师群体专业化C.校长专业化D.管理人员专业化7.新时期的教师应该培养自己的反思意识和反思能力。()A.错误B.正确8.教学反思的过程包括以下几个环节：具体经验、观察分析、重新概括和积极的验证。()A.错误B.正确9.学生的多样性表现在()A.生理的差异B.心理的差异C.文化的差异D.种族的差异10.新教师的专业发展需求与其他教师的专业发展需求没有什么不同之处。()A.错误B.正确11.尼尔说：“大多数教师或多或少地感到他们的工作是一个无底洞。比起律师或医生来，教师感到自己的工作要更多地耗损心力因为他们的工作似乎永远不会了结，永远看不到尽头。”这句说明了教师角色具有()的特征。A.创造性B.个体性C.人格化D.模糊性12.根据加拿大学者哈格里夫斯的论述，对教师文化概念的理解，应从“内容”和“形式”两个方面进行。()A.错误B.正确13.下面所给的职业名称中，哪一种专业化程度相对较高()A.教师B.医生C.驾驶员D.修理工14.“教学相长”的制约因素有()。A.传统教师角色观的超越远未实现B.不平等的师生关系成为“教学相长”的一道屏障C.对话型师生关系D.压制性的教学文化及其记忆性的教学模式阻碍了师生之间的交流和对话15.建构主义大致可以分为两个派别：()A.以皮亚杰为代表的认知建构主义B.以维果斯基为代表的社会建构主义C.行为主义D.多元智能第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABCD2.参考答案：B3.参考答案：C4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：ABCD7.参考答案：B8.参考答案：A9.参考答案：B10.参考答案：B11.参考答案：ABCD12.参考答案：ABC13.参考答案：B14.参考答案：B15.参考答案：B第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABCD2.参考答案：A3.参考答案：ABCD4