四年级下册英语第二单元教学反思3篇(小学四年级英语下册第二单元教学反思)

四年级下册英语第二单元教学反思3篇(小学四年级英语下册第二单元教学反思)四年级下册英语第二单元教学反思1

四年级数学下册第二单元教学反思

三台小学陈渊

本单元的教学内容是：让学生学习依据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简洁的线路图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验四周的事物，进展空间观念。

教学目标是：

1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。

2、使学生依据方向和距离确定物体的位置，并能描述简洁的路线图。

本单元在教学过程中教师充分关注学生已有的学问基础和生活阅历，创设大量的活动情景，为学生提供探究的空间，让学生通过观看、分析、独立思索、合作沟通等方式，进一步从方位的角度认识事物。充分调动学生的主动性，引导学生自主探究、独立思索。教学中鼓舞学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作与沟通。通过这样的教学过程，学生会用不同的方式探究和思索问题，不断提高自己的思维水平。

通过教学，依据学生反馈状况，本单元还需要进一步稳固练习。

四年级下册英语第二单元教学反思2

四年级英语下册第二单元教学反思本单元学习的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。主要任务是让学生在实际情景中能运用句型“Whattimeisit？It’s…It’stimefor/to...的进行问答。在平常的英语教学中，我十分注重学生与学生之间的合作学习。因此我把“合作学习〞作为这篇反思的主题，以便在今后的教学中更好的培育学生综合能力的培育。在课堂教学中，我实行的方法是我依据班级学生的特点，我设计了几次学生合作学习的练习，并有效地提高了学生的口语水平。

第一、让学生利用自制的时钟模型，进行同桌自由对话。在学习了句型“Whattimeisit？It’s…It’stimefor/to...之后，同桌同学边拨动指针边行问答练习。

第二、小组合作设计理想的作息时间表，设计完成之后先在组内沟通，然后全班沟通，评选最正确作息时间表。

第三、三人小组对话，将书本上的A、B、A的对话形式转变成A、B、C的对话形式。

总之，这些活动给学生提供了一个好玩、轻松、活泼的气氛用这些形式多样的合作学习的方法，学生对本单元所学的句子能融会贯通，能在课堂上运用英语来描述一天的作息。学习英语的主动性更加足了，兴趣提高了，他们真正享受到了运用语言在英语学习中的乐趣。

四年级下册英语第二单元教学反思3

第二单元教学反思

第二组课文是以“以诚待人〞为专题编写的，课文的内容生动感人，从不同的角度赞美了老实、守信等道德规范，使学生懂得老实、守信比金钱、财宝更重要。要用自己的劳动去维护个人的尊严。无论做什么事讲究仔细、讲究实在。遇事要将心比心，多为别人着想。整组课文充满丰富的人文内涵。

一、潜心读，深入悟

在教学本组课文时，我让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会。如：仔细钻研课文，深入讨论详情，如何就“彩票上铅笔写的淡淡的Ｋ字，〞引导学生体会父亲内心的矛盾，展开商量，使学生在商量的过程中加深对课文的理解；其次是着重朗读，在学习《尊严》这篇课文时，我在设计好问题的前提下，循序渐进地对学生进行提问，并且由浅入深，这样让学生有所体会，并且理解深刻。然后再指导学生朗读，在有所思有所感的基础上朗读，读出了感情，读出了独特。从而体会了人物思想。

二、品语言，讲方法

语文课不单单要进行思想感情的熏陶，更重要的是的表达方式及语言文字的训练。本组课文的语言简洁生动，叙事条理清晰，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是学习语文的好材料。因此，在学习《尊严》这篇课文时，为了充分让学生充分体会文章对比的表现手法，引导学生将逃难人与哈默进行的神态、动作、语言进行对比，让学生认识这个年轻人的高尚品质。还不断创造机会让学生说话、写话，提高学生的表达能力，提高语文水平。在学习三处对话时，我主动引导学生发挥想象，想象哈默的心理活动，来深刻了解人物。

三、巧读写，促提高

在教学中，要求学生在学习时要抓住重点词句进行感悟、体会的同时，也引导学生总结的写作方法，读以至写。在引导学生写作时，采纳先说再写的方法，联系生活实际，从学生身边的事写起，重点写出自己的感受。主要小练习的内容主要有：

1、想像文章中的情景，不同人物会在此时