课堂教学心得体会3篇

第页共页课堂教学心得体会3篇【精选】课堂教学心得体会3篇课堂教学心得体会篇1我经过一段时间的学习高效课堂的形式，我学到了很多知识，以下谈谈我对生物高效课堂的心得体会：一、指导学生做好生物课堂笔记做课堂笔记是学生学习过程中一个不可缺少的重要环节，也是培养学生自学才能的有效途径。但是有的同学作笔记不得要领，影响了教学效果。例如一些成绩不理想，不愿意动笔，能听懂就万事大吉的同学，他们根本不做笔记；还有的同学盲目做笔记，他们的笔记主次不清，祥略不明，象记流水帐；还有的同学是单一的答案式笔记，他们不是记录老师解答问题的方法，而是抄答案、抄结论。针对这些情况，指导好学生做好笔记显得是那样重要。二、教学的情境创设要积极、新颖创设良好的教学情境是进步生物课堂教学实效的重要途径，所谓教学情境，是指具有一定情感气氛的教学活动。在教学过程中要根据教学内容、学生实际、教学条件和教学规律合理的选择情境创设的方式。结合本人的教学过程，认为情境创设应从以下几个方面入手。1、通过设问创设情境。就是要创设问题情境，激起学生认识、分析^p、解决问题的欲望，激发学生的好奇心和求知欲。多给学生提供解决问题的时机，有利于学生潜能的发挥，问题可由老师提出，如提出相反的观点，成心设疑或设置障碍，有意出错，把学生中常见的错误认识提出等；也可以让学生设计问题，让其他同学答复、抢答或咨文自问自答等。2、通过电化教学和多媒体教学创设情境这是生物课保持活力的一种有效手段，可以使教学方法、教学手段有打破性变化，能有效的节约时间，增加教学质量，全面的调动学生的听觉、视觉等感觉器官。引导学生独立地探究和发现，互相讨论和研究，激发学生的创造思维，经过长期潜移默化，进步学生发现问题、解决问题的才能。3、通过讨论创设情境讨论的形式可以多种多样，可以组织学生有的方矢的展开定向式讨论；可以紧紧围绕教材的重点、难点和学生有争议的问题自由讨论；可以把学生分成几组进展辩论或讨论；还可以根据教学内容组织学生进展社会调查，做调研式讨论。在讨论中，讨论的主题要鲜明。学生唱主角，积极考虑探究。讨论过程中，老师要当好导演，有效的控制讨论的内容、方向以及学生的心理状态，做到有收有放、松而不散。三、激发学生学习生物的兴趣好多同学进入中学后对生物的学习很茫然，不知道如何去学，对此老师要尽快改变这种状况，针对乡镇的特点，激发学生学习生物的兴趣，从培养他们的动手才能和思维才能及学习方法入手，进步他们的成绩。1、建立兴趣小组，培养学生才能我们建立了以学生为主的生物课外兴趣小组，每周集中活动一次，活动分三个阶段。一是给他们演示兴趣性和娱乐性较强的实验，如老师象魔术师一样演示淀粉遇碘变蓝的特性实验。向澄清的石灰水吹气让其变浑浊的实验等等。增强了实验的兴趣性。二是给他们器材，让他们模拟做实验。三是开放实验室。大局部同学都能独立完成课本中的有关实验。老师利用小组活动时间带着局部同学到野外去采集了与课堂教学有关的大量的动植物标本和图片〔摄影小组〕。开阔了学生的视野，增强了学生的生物知识和对大自然的热爱之情。2、制定学习方案，进展针对性辅导“亲其师，才能信其道”。老师应不失时机的主动接近学生；搞清知识上的差距，帮助其制定学习方案，并加强学习方法的指导，利用课余时间补差纠错，进展针对性的辅导，鼓励他们提出问题，培养他们克制困难的毅力和勇气。在充分理解和尊重学生的根底上，做好根底知识和根本技能的补习和落实，以增强学生的自信心和自尊心。四、注意老师课前、课中、课后的各个环节1、老师在课前备课要真正做到备教法、备教材、备学生，精选教法，潜心钻研教材。找准每一节课的重点、难点。注意每节课与前后知识的连接性，精心设计练习题和每堂课的板书设计，在备课中表达出对后进生的转化，分析^p每一位同学的情况，看他们在本节课中可以答复哪些问题，真正做到顾及全部。2、上课时要充分表达老师为主导学生为主体，把课堂上的大局部时间留给学生，让学生唱主角。老师只是针对性的指导。在学生的思维或语言产生障碍时，老师采用精练恰当的语言进展点拨，帮助学生打破障碍，使之思维进程加快，语言表达流畅。让学生分组讨论，质疑问难，在讨论中把重点难点解决掉。3、课后老师要做好每堂课的课后小结。课后小结是常规教学工作不可缺少的一个重要环节。每上完一节课，都要把这节课的经历和教训记录在教案上，在记录是要把课堂上的成功经历、失误之处以及教学感悟等及时地记录下来，并且要持之以恒，也就要及时、经常、全面的做好课后小结，在此根底上不断进步自己的教学程度。课堂教学心得体会篇2一、传统课堂教学有很多缺乏，素质教育是课堂教学的主阵地传统课程教学缺乏为：传统课程教学已经不能适应现代教育教学的需要，在培养目的上，只重视传授知识，不注重开展才能，按一个形式培养学生，不利于具有创新思维和创新才能的创造型人材的成长。在教学内容上，教材是学生的唯一学习内容，是学生知识的主要来。在教学方法上，是注入式、满堂灌，只研究老师如“教”，不重视学生如何“学”，考试主要靠死记硬背，不利于调动学生的学习积极性。在教学形式上，只是课堂一个渠道，单一化、形式化，无视因材施教和课堂外渠道。在师生关系上，重老师作用，老师是主动的施教者，无视学生的主动性，学生是知识传授对象，是外部刺激的被动承受者。传统教育是保守的、封闭的。在这种传统教育指导下形成的思维方式，已不能满足学生的开展需要，也能让学生适应时代开展的需要。二、高效课堂教学是一种全新的课堂教学。课堂因互动而精彩，学生因自主而开展。传统的课堂教学：是以老师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切效劳于老师的教学；老师是领队，学生是队员，老师带路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而高效课堂的课堂教学形式毫无疑问，是让老师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目的的培养。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的`行为，预习、展示、反应都是以学生为主体。1、预习课中，我要学习什么、理解、掌握哪些知识点，每个人都各不一样却都心中有数。学生们积极地看他们的笔记，找出不会的知识点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想方法或老师来解决。2、展示课中，每个学生将自己负责讲解的知识点以自己设计的方式展示在黑板上，知识构造明晰，重点突出；讲解时过渡自然，表达明晰，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的知识程度也充分地展示了他们的组织才能、表达才能、考虑才能。老师很少讲话，只是在适当的时候做一下点拨启发。当然老师在课前会提出要求，如展示时学生必须脱离课本。可以说这节课中学生各种形式的展示与点评都闪烁着学生自主学习与创新的智慧。课堂教学心得体会篇3这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的根底不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，文科生对数学不太感兴趣，特别是我对教材不熟悉，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，根据学期初制定的教学方案，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进展一下总结。〔一〕在备课方面，我认真钻研教材，注意理解学生，潜心研究教法。这学期的教学内容包括，简单几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。针对学生根底普遍较差，承受比拟慢的实际情况，我采取了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序及时安排，认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对课上出现的情况进展总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一起。在准备课堂练习时，由于我的教学经历缺乏，备课时需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的情况不理解，一年以来，我注重和他们的沟通，多和他们谈心，理解他们的学习情况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试时成绩不太理想，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的学生评价老师的结果，但是我知道他们已经承受了我，并且我也真正的理解了他们。〔二〕增强上课的技能，进步教学质量。在讲课时，尽量使讲解明晰化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂构造明晰，重点、难点突出。在课堂上，特别注意调动学生的主观能动性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生学得容易，学得轻松愉快；注意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生考虑和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习才能，让每个层次的学生都得到进步。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。〔三〕修改作业、辅导学生与考试评价方面我们知道“修改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。多年来，我一直很注重这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告诉学生，假如你要抄袭作业的话，请你不要上交。因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否那么你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我一直坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查，因为我发现我们的学生太不注重课后的复习和稳固，这样强迫性的要求会使中等的学生有所进步，效果很好。要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进展集体辅导，在第八节课和课活时间进展个别辅导。我们的学生根底差，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，多和他们交流，课下找他们理解学习情况等。从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生，做到惩罚有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给学生准备了大量的复习题，并且精讲精练，使学生有很大的进步，在复习课上学生学习热情很高，学习气氛很浓，很多学生都有所进步。〔四〕虚心向有经历的老师请教。这学期我按着学校的要求，听课1