考试反思总结

第页共页考试反思总结考试反思总结考试反思总结1光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们迎来了期中考试，考试前，我们紧张地准备复习。考试虽然过去了，但是也不能放松。就像妈妈说的，学习就像行车，而每一次考试就像到了加油站。要认真检查自己的车辆，做好加油、加水、维修等一系列的工作。这样，才能更平安迅速地行驶。经过检修，我发现我的“车子”上有四处急需“维修”的地方，否那么它将影响到今后的正常行驶。一是根底知识不太结实。语文有生字，数学有概念，英语有单词等根底知识。俗语说“不积跬步，无以致千里;不积小流，无以成江海”。根底知识就像是涓涓河流，就像是高楼大厦的地基，是学好各门功课的根底。我的一些生字就没有学结实,比方“波涛滚滚”的“滚”字，到如今也不知道写的对还是错，总是稀里糊涂，应付了事。老师给我打错了，改一遍，又忘了。总是这样，写了忘，忘了写，天长日久，什么时候才会呀?数学概念、英语单词像这样的情况比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，对待学习一定要认真细致。二是数学开拓思维的题目不愿考虑。以前，我们的卷子上总有一些拓展思维的考虑题，让我们开拓思路，举一反三。而我总是怕费事，不想动脑子,等着第二天老师讲了我一抄黑板的答案就OK了。妈妈说：人的大脑就像一部机器,越运转越灵敏。可是我就是偷懒，遇到难题，囫囵吞枣，不求甚解，只怕我的大脑要渐渐地生锈了。今后，我要勤于考虑，擅长考虑，使我的大脑越来越灵敏。三是读书不擅长考虑，作文质量不高。我非常喜欢看课外书，但是总是看个热闹，从不认真考虑，没有真正吸收其中的营养,没有理解其中的含义、道理。因为读书没有用心,所以作文程度也没有进步。妈妈说我作文“假大空”,总是用一些华美的语言来堆砌文章,老是写不出自己的真情实感。好的文章既使语言朴实,只要感情真挚，同样能感染人，影响人。我的作文语言流畅,条理明晰,假如能融入自己的真实情感,表达自己的思想，妈妈说我的作文就能上一个大台阶。最后,我还有一个粗心的缺点。这个“恶魔”已经跟了我好几年了,害的我丢了不少分，挨了不少的打。可是我不明白，它怎么这么顽强，赶也赶不走呢?如今我知道了，只要细心，这个无恶不作的坏蛋就无路可逃了。妈妈说，细心还在于平时生活中就要有条理，不莽撞。我可不愿成为张飞、李逵那样的英雄好汉，我要成为“智多星”。我一定从点滴小事中养成细心、细致的好习惯。再过两个月就要期末考试了,我一定不把遗憾再带到下一个“加油站”,要努力学习,争取获得满意的成绩。同学们,让我们共同努力吧，到时再一起分享成功的喜悦!考试反思总结2对于这次考试成绩，总体我感到并不是很理想，并不是因为名次的关系，而是分数真的令人汗颜，假设照这个开展趋势来看，后年中考结果可想而知。我们要的是分，而不是名次，就算名次很高，分凭心而论并不咋的，那要那个名次有何用？对于自己比拟擅长的科目，尚且不敢保证拿到高分，况且那些弱科。语文，这次虽然比期中考试要高，但作文得分少的可怜，揪其根，还是练习的少，你怪得了别人吗？最大失误不应该的是后面的阅读理解，扣分最多，原因还是练习的太少。数学，可以说一直以来是我的老大难。但这次考得还可以，分一下来，仔细一看，附加题把一道做的半对半错的应用题扣得分给补充了，可是由于粗心，选择题做错了一道，很可惜，是应当而且必须应当做对的，却丢的惨不忍睹。一看都是自己的数抄错，计算不对。可是每次考试都是这样的问题，以致小面积丢分，总得不到“完美”这难道还仅仅是失误吗？对于自己的问题，总是一错再错，这还是心不静所造成的。至于英语错误如出一辙，都是一直的因粗心，审题有忽略，造成丢分。物理是我这回成绩最差的，分丢的是根底，没有认真背，该打。历史丢的分都是不该丢的，是自己思维没到，而根本那么还是复习不到位。地理丢分丢在后面填空题，主要是图没看懂，审题不仔细。生物主要是各种丢分，左扣一下，右扣一下，分就没了，原因是复习不到位，粗心。政治更别说了，虽然是都背了，可没背到点子上，还有就是背了，考试又忘了个别的。总而言之，造成种种失败厉果，归根是自己的态度问题和坚持问题，我每次上半个学期还可以，可是一到下半个学期快期末考试那一会儿心就很急躁，沉稳不下来。假如对自己要求严苛点儿，想怕这样的悲剧就不会上演了吧！反思不是纸上谈兵，说得多好，最终应归结于行动。毕竟那已过去，成为历史。最重要的是向前看，将来怎么做。八年级下半学期，在语文方面我要多做阅读理解与文言文的练习题，数学我也要多做题，英语上课认真听课，物理多做题，认真复习，历史上课认真听并多做练习，地理要更加细心，生物要复习的全面，政治要背全。在下学期中，我要最注意的一点是：心如止水坚持到底。考试反思总结3期中考试成绩终于揭晓了，成绩真的出乎意料，语文83分，数学92分，英语105.5分,政治77，历史86，地理84，生物85。通过这次的考试,我理解到了我的缺乏之处。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。期中考试后，每个人都有不同的体会，不同的反思与总结。如今，请牢记住这个习惯，带上你的收获与总结，跨步前行。有更多的挑战等着你，让这次的失败，铸成下次的成功，让这次的成功，铸成下次的辉煌!考试反思总结4期考试成绩分析^p后反思：一、从时空上看应是高效率，即花最少的时间获得最大效果;二、从成果看应是高效益，即教学结果能使学生有较多的得益;三、从关系看应是高效应，即通过教学在师生之间的心理、人格、思维、情感等方面能产生高效应，换句话说，有效教学是指通过一段时间的教学后，老师帮助学生完成了学习任务，获得预期的进步和开展，实现了教学目的。其中的开展，包括：三维目的中三个维度的开展;学生智慧的开展;生成性的开展;即时开展和面向将来的开展;有学生的开展和老师的开展。所以，检查教学是否有效的标准只有一个，那就是学生是否获得了预期的、应有的进步和开展。我们可从以学为中心的学习设计和表达新课程理念的教学行为两方面来分析^p，确定有效教学的假设干施行要点，它们分别是：1.用好教材资是有效教学的根本点：灵敏使用教材，积极开发学习资(包括媒体资)是有效教学的根本要求。2.理解学情是有效教学的立足点：要理解学情，才能以学定教，以学定教是有效教学的立足点。3.设计适切目的是有效教学的落脚点：学习目的是学生通过学习活动要到达的预期的学习结果，也是老师教学最后要落实的结果。目的过高，难以通过教学到达：目的过低，在教学中学生感到没味道。所以，目的的设计要适切，要切合学生的实际。4.改变学习方式是有效教学的着力点：改变学习方式是新课程改革的重要任务之一，也是实现有效教学的重要任务之一。要改变学习方式，关键是改变教学方式，改变教学观念。5.优化讲练策略是有效教学的效益点：所谓讲练策略就是精讲精练策略，它是一种进步课堂教学效益减轻学生过重课业负担的教学策略。6.引导帮助学生是有效教学的支撑点：在教学关系上，师生互动中的教学行为应主要表现为：引导与帮助。用引导与帮助的有效互动，来支撑学生的学习，使之实现有效教学。7.教与学的和谐是有效教学的关健点：教与学的和谐，主要的是师生之间的和谐，老师尊重与赞赏学生是建立和谐师生关系的关键。8.坚持教学反思是有效教学的生长点：老师自己审视自己的教学，反思自己的教学，质疑自己的教学，找出教学低效或无效的问题，进展研究，最终可生长出新观念、新教法、新措施，使原来的教学走向有效教学。考试反思总结5期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不好，老师会绝望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得目光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好那么已，考不好也别灰心，假如上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，那么必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。这次期中考试不仅给我们查找自己缺乏的时机，还让我们知道自己的真实程度。给我们指明了努力的方向!考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的破绽，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与才能编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的时机，这正是我们最大的收获。期中考试获得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。某某人，为了创造某某物，失败多少次，才终于获得最后的成功，不应该只是作文时举例论证的材料。战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是美丽的。考试反思总结6一、考试成绩统计：本次期中考试年段最高分90分,及格人及格率37.33%;年段平均分55.11分。二、命题设计：考试范围为必修2第一、二、三、单元。考题覆盖面广，重点突出。并有旧教材的知识点。本次考试目的是检测开学以来，学生对知识的掌握情况，并为下阶段教与学提供有效根据，从而有针对性地根据学情，调整教学策略，进步教与学质量。三、存在问题：老师课堂虽对重点，难点花足功夫，细致讲解，重复强调，而且课上检测，课后反响。但课后，由于学生没能自觉及时做好复习，练习稳固，使学生知识消化不良，课本根底知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的根底上做好适当的识记，根底知识掌握不结实;学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待进步等问题，导致知识无法得以有效运用，客观题失误频频;主观题有一局部学生语言表述不标准，要点不突出，逻辑性不强;阅读不认真，有效信息获取缺乏，概括归纳信息的才能欠缺;旧教材的知识点学生理解的少，得分不多。学生与老师学与教不同步，特别是学生学习主动性，考试结果没有预期的好。四、今后的改良措施：1、继续抓根底，反复练习。2、放慢新授课的速度，使学生对知识的消化吸收到达更好的效果。3、培养学生阅读、概括、理解、分析^p问题的才能。4，考试作业的修改，评讲要及时，应注意审题技巧，答题标准性等问题的指导与训练，对症下药，适当的训练是稳固和理解知识点的必备途径。5、加强学法指导：指导笔记。6、对个别学生进展试卷的书写指导。考试反思总结7步入工作岗位的已经一段时间了，在一一班数学老师这个岗位上已经将近五个月了，在这短暂而漫长的五个月中，我得到并不断学习着。随着上学期的教学工作接近尾声，期末考试对这些日子我的教学工作进展了一下总结。在改卷子的过程中，我们三个数学老师就在讨论着学生的做题情况，哪一题做的还可以，哪一题讲过了还是做的不好。等全部整理好之后，我看着卷子，进展了简要的分析^p。首先，这份数学卷子的题并不难，但是题型比拟灵敏，其实都是平时讲过的题，对于头脑灵敏的学生来说获得高分是轻而易举的事，但是对于平时不爱动脑筋的学生来说可能不知道从哪里下手。例如第一大题第〔1〕小题平时题型都是一个刻度填一个数，这次是两个刻度填一个数，并且给的提示数字只有两个，所以很多学生转不过来弯，做错的比拟多。还有第二大题的第〔2〕小题，对于这种平时没有见过的题型，因为给的有例子，所以有的学生知道怎么做，但是有的学生就不知道从哪里下手。其实都是平时讲过题，但是把两个做过的题型总结到一起，整合成一道题，学生就不知道怎么下手了。其次，马虎是学生得分的有一大拦路虎。马虎的学生能把+看作是，把5看作是6。平时做题的时候不断地强调做题要认真，做完之后要认真检查，但是对于一年级的学生来说，不懂得检查是怎么回事，做完题就想着没事了，自己也很自信能得高分，但是结果往往总是出乎意料。最后，一个非常大的问题就是讲过的知识、题型掌握的不好。第五大题第5〔3〕小题，在考试之前，刚刚讲过，但是从卷子的做的情况来看，错误率还是很高。这张卷子很多题都是管城卷上的题型，考试反思总结8时间如梭，一晃一学年就过去了。怀着对大学的憧憬，我除了努力完成自己的学习目的，也利用各种活动丰富自己的生活，摆脱如今大学生最流行的郁闷日子。现将我上一学年的生活总结如下：一、在学习。学习是学生的根本，我知道一个受社会肯定的优秀大学生，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多，正因为这样，只有珍惜每一节文化课，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的大学生涯!二、在生活上，我根本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。三、在娱乐上，我上学年积极参加各方组织的各项活动。比方班级间的友好篮球赛，排球赛，学校的迎新晚会，班级辩论赛等等。通过参加有些活动，我的眼界开阔了许多，认识到了许多东西;而有些，那么使我更加理解、热爱我们的学校、班级，加强了集体观念!在上一学年里，我学到了太多的东西。这是我在以后生活、工作中所必需的。我感谢大学里相对这么宽松的自由学习环境，给了我这么多的自由伸展的空间。尽管如此，我在大一学年里还是存在许多缺乏，其中不按作息行动、学习最为严重，在这一学年我要严格自己，重新调整好自己的生物钟。同时我还要注意多锻炼身体，身体是本钱。只有兼备两者，才能有更高的学习效率，从而腾出的时间干的事情，才能消除大一时的“心有余力而力缺乏”!总结回忆：我百感交集;面对将来我信心百倍;展望明天，我任重道远!我想：既然上帝让我们都能自己掌握自己的命运，那么我就一定要并且也能掌握好我的命运。我的大学将会因为我的不断回忆和展望而更加无怨无悔!8考试总结与反思当我知道自己考得不如意时，我叹了叹口气。这就是事实既简单又冷酷。这时我想起那句老话：早知如今，何必当初。也许我本来就比别人苯，也许我某种因素导致了全局落败，两者我更希望后者。该做的也做了，分数也出来了，又到了总结和反思的时候。经过这回考试，总结出五条主要问题：一、考试心理;二、考试经理处理;三、考试复习的核心;四、错题反思与总结;五、旧知识的归纳和分析^p。下面做详细的解释。首先是考试心理。在考前不要把自己弄得过于紧张，要放平衡心理，该干什么的时候就干什么，不要盲目的复习。考试的时候心理至关重要，不要因为题目简单而轻视一切，切记;浅水容易淹死人的道理;不要因为题目难而烦躁和着急，要平稳心理，莫过于紧张。第二考试精力处理。考试需要人的精力，这些精力来于何处?就是平时的营养，不要偏食、挑食，父亲大人母亲大人给你吃的补品，既使你爱不爱吃，为了考试你务必要硬着头皮也要啃下去;更重要一点养精取锐，考前和考试当天最好一句都不说，复习也不用了，那样只会你的精力影响考试。第三考试复习的核心。复习要讲究方法，抓住重点，复____。比方说我数学的核心是计算粗心，那就按照核心多做题多练笔。第四错题反思与总结。过去错过的题，拿出来好好考虑：它错在哪里，为什么错。孔子说得好：温故而知新。你知道题错了还不行，要总结出它的方法和规律，才能不会一错在错。第五旧知识的归纳和分析^p。学而时习之，不亦说乎?学过的东西时常常拿出来复习，不是很愉快吗?考试考得好不是一时复习得来的，而是持久复习旧知识得来的。复习复习，也要有方法的啊。法国哲学家贝尔纳曾说过：良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法那么可能阻碍才能的发挥。所以说，我们就要学会归纳和分析^p，到了考前复习那就比拟容易记住要点和重点。子曰：学而不思那么罔，思而不学那么怠。学习要会学同时也要会考虑，总结学习经历。假如大家能想我所提出的的那五点去做，弱国还考不好只能说明你做得不够好和缺乏。考试反思总结9老师、学生和家长对期中考试很看重。老师要理解自己的教学情况;学生想知道自己学得怎样，家长渴望理解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看，通过考试可以理解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试的前后工作进展总结与反思：一、准备工作根据校办要求，考前一周，召开了全体老师会，要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5%②强调鼓励评价机制，不但发学习成绩奖，还发学习进步奖。③各班级做好期中复习工作。④严肃考风考纪，严禁作弊。⑤营造考试气氛，精心安排考场。二、阅卷工作本次阅卷采用老师集中、流水作业的方式进展，由教诲处，统一安排。上午考试，下午老师集体评卷。阅卷过程中，各位老师都能服从分配，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的态度，认真出色地完成任务，大大进步了考试的可信度，实效性，保证了考试的公平、公正，真正到达了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无过失，圆满地完成了期中阅卷工作。三、考后工作考试完毕后，我们主要做了如下工作：①学校及时计算出老师成绩，上发至教办邮箱，②老师写出了试卷分析^p.四、反思有许多老师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作，无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进展总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异程度，所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。期中考毕竟只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果“夸张化”和“绝对化”，家长和老师应该帮助学生剖析期中考试成败的原因。建议同学们，在期中考试后，向自己提出三个问题：①成绩跟以往相比是上升还是下滑?②假如上升，是因为考试题目合适你(有些同学遇到比拟难的题目反而成绩会比拟好，有些那么反之)，还是其他同学出现了失误，还是自己的真实程度确实上升了?③假如下滑，问题又出在哪里?针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进展反思，同学们就能从整体上把握住此次期中考试成败的关键因素和自己所面临的处境，以及所要努力的方向了。考试反思总结10这次的期中考试的成绩令老师和父母大失所望，成绩惨不忍睹，令我难以置信。是的，考砸了。我一向成绩不错，可是这次鬼使神差地做了很多不该错的题目。总结了失败的原因，我发现身上的缺点多如牛毛。在语文方面：首先学习态度不端正，字也马马虎虎，就连书本上死记硬背的知识在可考试时我都丢三落四。其次，阅读理解只是粗心阅读了一遍就开场答题，并没有用心去理解文章的意思。失误最大的便是作文了，没有按要求写作，致使失分太多。数学方面：粗心，没有审清题意就开场做题，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的题目。更让我哭笑不得是算对的题目在抄写的时候抄错了。同样的错误在英语方面也是如此，连词成句的标点也没加。总结上面的原因，我决定改掉考试不细心读题目的坏习惯，要把字迹写得工整并把阅读理解读得明白意思了再动笔，作文不能偏题，数学能做到举一反三……我知道老师和父母对我有很大的期望，可我考得却差强人意，我感到非常惭愧。失败乃成功之母，从此以后我一定要加倍努力，希望老师不要对我失去信心。我相信我能行!考试反思总结11一、答卷中主要问题的原因分析^p1．根底知识和根本技能不扎实。表如今对化学式的意义理解不清；对化学反响的量的关系不能正确理解；计算才能非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反响方程式等等。2．才能与方法问题。阅读理解、综合分析^p与归纳、语言表达、科学探究等才能较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表如今不会进展探究性学习；根据现象总结结论的才能较差。3．用化学知识解决实际问题的才能较差。表如今不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来考虑问题，寻求解决问题的方法。4．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表如今不能用精练的、准确的语言来描绘详细的反响现象，或对反响现象表达不清；答复下列问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。5．计算才能薄弱。表如今根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，以及化学反响中有关量的计算。初三化学考试反思3篇初三化学考试反思3篇二、对策与方法1．增强质量意识要抓住期中调研测试这一契机，认真进展总结，反思教学效果，全面、客观地分析^p教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，考虑对策和解决问题的方法，要制定实在有效的措施，抓措施的落实，跟踪催促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析^p错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学方案，理清工作思路，很抓课堂教学，改良教学方法，注重实效，进步教学质量。2．抓根底、重应用要注重根底知识的教学，对重要的化学概念〔如：分子、原子、元素等〕、化学用语〔如：化合价、化学式、离子符号、等〕和根本的化学思想方法〔如：组成决定性质；性质决定用处等〕要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的根底上加强记忆。要进一步强化课堂教学目的的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维才能的训练，要能用所学的知识分析^p和解决有关的化学问题。3．加强实验教学、重视活动与探究实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和理论才能的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的才能的要求在进步。这里的进步，主要并不是难度的进步，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的进步，是对动手进展实验操作、掌握实验根本技能的要求进步，也是对实验技能在实际应用中的要求的进步。一些开放性试题强调实验、观察、理论过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达才能，要能抓住问题的关键，正确分析^p、准确表达。4．课堂教学要表达新理念课堂上老师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在老师的引导下，让学生自己考虑、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达才能，在主动探求知识的过程中培养学生的多种才能和品质。5．注意标准答题的训练答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含条件及表格中的信息不会应用、语言表达不标准等，这说明在标准答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题标准的训练，注意科学性和标准化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。考试反思总结12期中考试各科的成绩陆续出来，以下是我觉得应该反思和改良的几个方面。对于总体科目来说，主要拉分科目还是集中在数理化三门上，而我认为，从各科卷子上分析^p，问题主要出在两方面上1.概念方面2.学习的知识不扎实.对于问题一,首先在平常学习中,做作业,上课,会存在很多问题,但是由于没有及时解决,到了临近考试反而会觉得自己在概念方面问题并不是很大,甚至没有问题,总会把概念放过,而往往考试中很多相对难一点的题,归根到底都是考察概念的灵敏运用,别的同学因为每一课时都一点一点的把概念吃透,知道消化成真正自己的东西,坐起这种题来,就更加的得心应手,而这种题往往在选择填空题更多一些,选择填空一般都是最容易拉分的,一道题就三分而这些把概念吃透的同学,做起选择填空就更快,从而节省时间去一一攻克后面的相对难题,而我每次都是由于概念不熟,而在选择填空浪费很多的时间,而且准确率还不高,做选择填空就要浪费一个小时左右,这样看来就没有时间去细想后面的大题,恶性循环,由于时间不够而造成自己紧张,后面不该错的也都错了.就这种问题来看,我觉得老师原来期考以前给我们的那种选择填空专练对我比拟适宜,即让我熟悉概念,又把我做选择填空的时间缩短,进步准确率.问题二,更通俗话来说就是.不细心可是归根到底看来,就是学习不扎实,对每一课时的掌握,不是那么的精细,而这种问题,我觉得主要的改良方式,就是多去问老师问题,让自己尽量做到没有细小问题存在.这两个问题的改良方法,都是老师您平时对我们所说的,可对我而言,我觉得还有一个最大的问题,就是如何把这两种改良方法进展到底,坚持下去,每次定了目的,刚开场很好施行,但一旦过了那个新颖劲两三天以后又是很难坚持下去,这是一个最大的问题,上了高中以后,学习到的知识难了很多，而我好似还没有真正进入高中不同于初中学习状态，还是像初中一样的方法去学习，初中好似运用那种突击的方法还适用，考试前突击一个礼拜考试照样可以考的还不是很差十几二十名，可是到了高中就算突击两个礼拜，也还是没用，这一点也是我所需要改良的。文科方面英语如今是最大问题了，前两个月我一直都觉得英语底子好不用太在意，可是这次终于把问题暴漏的一清二楚，书上的知识太不扎实，而又没有进一步的改良，所以从下半个学期开场，一点要开场按照老师说的方法一点一点做吧，也许只有这样才能追上前面同学的脚步吧。时间还在继续，没有一点时间让我来悼念已经过去的时间，只有继续向前努力罢了。还需努力！考试反思总结13如何进展考试后的总结――在反思中总结，在总结中前行每次考试后的情况要进展认真反思总结，对制定下一步学习策略，找准下一步的努力方向是非常重要的。望同学们要引起足够重视。那么如何进展考后总结呢？我们根据自己的教学和实际指导给广阔同学们提一下几点建议，。一．充分认识考试总结的重要性与必要性俗话说：“吃一堑，长一智”。每一次的考试都有成败与得失，每一次考试都会有成功的经历与失败的教训，这对于每一位同学来说都是一笔珍贵的财富。可是考完试后，很多同学却只关心分数，你得多少分？我得多少分？当然这未曾不是一件好事，毕竟有比拟才会有促进、才会有进步吗。但不应该只关注分数，还应该认真地做好考试的总结与反思。关于考试正确的做法是考前重视考试、重视复习，考中认真对待，考后淡化分数、注重总结与反思。对于高一高二来说，毕竟这还不是高考，平时考试的目的就是为了检测自己对知识掌握的程度如何，发现缺乏以便及时弥补，为高考丰富知识、积累经历。也有不少同学考后不会总结，认为只要把试卷上的错题弄会就行了；还有的同学不认真总结，在老师安排的考试总结上写两句言不由衷的话来蒙混过关。这样的做法是不对的。考试是对自己一个阶段学习情况的检测，通过考试，可以理解自己对老师所讲的知识点以及解题方法有没有真正掌握，发现自己前段时间学习中存在的问题，为以后的学习与考试积累成功的经历。因此我们建议每一位学生要在考试后认真进展反思总结，让每一次考试发挥它应有的效用。二．先反思学习态度事实上每个学生都有学好的愿望，成功与否关键看行动。对于追求的目的，很多人只是想说说而已，做个样子给老师看而已，其实心里根本不相信自己可以到达。但成功者能做到：你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人！假如你真的认定你如今的目的就是你唯一的、必须的、一定要完成的目的，就能发挥出你强大的潜在才能！你自己就会知道，什么是我应该做的，什么是我不应该做的。任何一个智力正常的高中生，都具有考上名牌大学的程度。只要自信可以到达并不顾一切地去做了，就没有干不成的事情。不成功者对目的的追求只是心理抚慰地空想而已，而没当作一定要完成的目的来实现，最终沦落为梦想的巨人、行动的矮子，命运可想而知。三．弄清得失，正确对待成绩每一次考试，每个同学都有得有失，成功固然快乐，失败也不要气馁。考试作为一种催促和检验的形式，目的是查漏补缺，在今后的学习中有的放失，为的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意总结出考试的得失，尤其是失。为此同学们就要对照试卷，弄清各个题型、各个知识点的失分情况。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，期中考试是暴露问题的最正确时刻。成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，这样渐渐地就会带来学习的进步，从而这次的不理想就是下一次进步成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，自以为是，自欺欺人，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福，假如通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。这次的`成功假如让你失去警觉，导致下一次的失败，那么这次成功就显得毫无意义。四．如何对待失分和做错的题仅仅知道自己失分情况还不行，还要分析^p造成考试失分的原因，这样在今后才能对症下药。我们建议可以从三个方面入手：一是分析^p对根底知识的记忆是否准确、全面，根底知识的理解是否存在偏向，还存在哪些记忆不结实或不理解的问题。假如是根底知识掌握得不好，下一阶段学习的重点就应该是吃透教材，夯实根底；假如是解题思路和方法上存在欠缺，就应有针对性地加强这方面的训练；二是分析^p考试时的心理状态如何，是由于过度紧张将复习过的内容忘记，还是由于粗心大意造成失分等。假如是心理紧张造成的，那就要进展心理调整，要以平和的心态对待每一次考试，只要自己尽力就行了，不要太看重分数和名次。另外，需注意的是要根据自己的实际程度和才能找准到自己的位置，制定出实在可行的措施，这样才能让自己能看到希望，不能好高骛远。三是复习时是否抓住了重点，老师讲解时是否做了笔记，复习时是否认真对待笔记等。只有通过总结，找出学习方法上的缺陷，知识点上的破绽，及时调整方法和策略，才能少走弯路。另外，对试卷中的问题应仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、根本技能不过关、时间不够、过程不完好、才能不及。这样，你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。五．利用好积累与纠错本考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存，记在积累与纠错本上。六．他山之石可以攻玉每次考试完毕后，你的同学中总有一批表现突出的，有些确实是因为方法得当才导致学习的必然进步，他们成功的经历对你很重要，应诚恳向他们请教，学习他们成功的经历为我所用，在学习上应不耻下问，只有这样才会获得进步的。七．及时调整学习目的，制订下一步方案，走好下一个过程没有方案，很容易出现盲目性。每经历一次考试，都要及时调整学习目的，制定相应的学习方案，制定实现目的的详细措施。方案落实好了，过程就走好了，自然也就有了好的结果。无论成绩好坏，进步才是目的。考试之后，认真进展总结的这一步的意义一点都不低于考试本身。只要同学平时刻苦努力，细心考试，考后做好反思与总结的工作，找出失败原因，制定详细的措施并落实到行动中去，并不断鼓励自己，坚决必胜的信念，那么我们的失误就会越来越少，分数会越来越高！我们一定会实现一个又一个的学习目的！考试反思总结14本次期中测试，试题构成与高考试题根本一样，同时也有两点变化：一是文言翻译，有两句选自语文必修篇目，降低了考察难度，学生得分较高；二是现代文阅读，取消了选做题，仅考察文学类文本阅读，防止了学生因选作文本的不同而出现的得分偏向现象。对于一局部习惯于解答实用文本阅读题的同学来说，有点不适应。当然这也提醒学生复习要全面，不可存有投机幸运心理，对于高考可做考察的各类型题目都要做全面复习把握。本次测试，我校各班成绩根本持平，在107分左右，高分可达109分，低的那么在104分，相差有五分之多。一卷得分在29分左右，二卷在78分左右。分析^p学生答题情况，发现失分原因不外乎智力因素与非智力因素两端：局部学生根底知识积累缺乏，掌握不扎实，不能活学活用相关解题概念、技巧、方法，去解答详细问题；写作方面，在标题拟制，开篇、结尾亮观点，点材料，以及材料的使用要讲求详略得当，新颖丰富上都有不尽如意处。也有局部同学有非智力因素失分现象，最突出的一点是答题时间安排不合理，没按照各题分值来划分答题时间，以致局部同学不能按时答完试卷，手忙脚乱，作文仓促作结，或不了了之。不能分点列条标准答题，答题顺序不合理，书写不标准，端正，明晰，美观，卷面一团糟糕，同时审题不够仔细认真，全面，以致答非所问，缺乏针对性，也是重要的失分原因。针对考试当中表现出的种种问题，在今后的工作中，我们将加强工作的针对性，群策群力，加强集体备课，科学合理的安排好教学辅导方案，落实好每堂课诱思探究教学三环节。结合学校组织的各类型考试、检测，促进学生对语文知识的积累，进步其应用才能。加强教学过程当中的落实，督导环节，要求学生凡复习过的，做过的题目，都要扎扎实实掌握起来，用好笔记本，周记本，错题整理本。平时注意有布置就有检查，有问题及时处理，堂堂清，日日清。深化钻研大纲，考纲，近几年的高考试题，切准复习重点，把握高考的命题趋向，做到有的放矢，追求工作的有效性。精选习题，杜绝题海战术，注重学习方法的传授，让学生学会学习，自能进步，自能解决问题，挖掘潜能。狠抓学生常规训练，培养良好的书写习惯，严厉要求学生做到作业，各种测试当中标准科学答题，合理分配答题时间。养成良好的行为习惯，把各种可能出现的问题都消灭在平时的工作当中。考试反思总结15一、试题的根本构造整个试卷共26个题目，120分。试题几乎覆盖所有知识点。在此不赘述。二、试题的主要特点1.全面考察“双基”，突出对根底知识、根底技能及根本数学思想方法的考察，有较好的教学导向性。2.注重考察数学才能〔1〕把握知识的内在联络，考察学生综合运用数学的才能。〔2〕注重考察学生的获取信息、分析^p问题、解决问题的才能。〔3〕试卷设计时，加大了选择题、填空题和解答题的最后一题的难度，考察学生在新问题情境中分析^p和解决问题的才能，较好地区分学生的数学素养和思维才能。3、关注学生的创新精神、理论才能、学习才能〔1〕重视与实际生活的联络，加强了对学生运用知识分析^p和解决实际问题的考察。(2〕通过设置开放性试题、探究性试题，考察学生能否独立考虑、能否从数学的角度去发现和提出问题，并加以探究研究和解决，从而考察学生的思维才能和创新意识。4、突出了对数学思想方法的考察这次的数学试卷中着重考察了转化与化归思想、方程思想、函数思想、数形结合思想、统计思想、分类讨论思想；考察了分析^p法、综合法、猜测与探究等思想方法。通过这些数学思想和方法的考察可使学生领悟并逐渐学会运用蕴涵在知识发生、开展和演化过程中，贯穿在发现问题与解决问题全过程中的数学思想方法，从根本上进步学生掌握数学，应用数学知识的才能三、学生答题评价〔一〕选择题和填空题考生答题情况分析^p从阅卷时看到的考生答卷情况来看，对于大局部小题考生的得分率普遍较高。某些试题涉及知识虽然根底，但背景新颖，需要考生具备一定的学习才能。考试结果说明，对于这样的试题，有相当一局部学生存在才能和解题策略上的欠缺。〔二〕解答题考生答题情况分析^p从试卷反映的情况来看，主要存在以下几个问题：1.动手操作才能偏向，作图题有99%的同学存在问题，考虑问题不全面，出乎我们意料。2.根底知识掌握不全面。各学生都是种种原因丢分过多，有许多平时成绩还好的同学也犯了这些错误，让人可惜。3.数学思想方法掌握得太少，且不会灵敏运用，导致碰到自己不会做的题目，束手无策，不会变通。这主要表达在第21小题，这题失分的同学高达90%。其实这道题目的思想方法老师都讲过，但如今的学生不爱动脑筋，只会按部就班，因此考分提不上去。4.做题目的思路不明晰，导致在写步骤时，缺这缺那，失分比拟严重。5.难题失分太多，最后一大题得总分值的同学全班寥寥无几.通过分析^p试卷,我总结学生的主要问题有:1.局部根本知识、根本技能掌握不扎实.2．数学语言不标准，解题存在随意性.3.没有养成良好的审题习惯，阅读才能差.4.逻辑思维和推理才能仍显薄弱，解决问题思路狭隘.5.综合应用数学知识解决问题的才能有待进步.6.在答题策略和时间分配上应进展训练.四、几点复习反思〔一〕抓好“双基”“双基”的复习主要放在总复习的第一阶段。本阶段根本任务主要是结合教材和《新课程标准》帮助