浮力复习课优秀的教学反思

第页共页浮力复习课优秀的教学反思浮力复习课优秀的教学反思浮力复习课的教学反思1本节课主要是对第一章浮力知识进展复习，希望通过本节课的复习学生可以知道浮力的集中计算方法，理解阿基米德原理，知道物体的沉浮条件，知道浮力的应用，会制作密度计。同时学生可以经历探究浮力大小过程。从日常生活现象入手，培养学生分析^p概括才能、解决问题才能与动手操作才能。也培养学生乐于探究生活中物理知识的兴趣；培养学生大胆猜测，在实验过程中勇于创新精神。本节复习课有条不紊的完成了本节的内容，对于本节课对自身来讲是有变化的，也存在一些优点。在课前展示学习目的，可以是学生有的放矢。在板书方面使用动态板书形本钱节课的只是网络。对于整节课思路比拟明晰，习题针对性比拟强。但是本节课也存在一些缺点，需要加以改良。虽然课前就明确了本节课的复习内容，但是在复习的'内容并不能完全指向目的以及深浅难易的技巧把握还有待进步。同时在教学中无视了方法指导，习题设置一方面是复习知识点，另一方面应该将不同的1、2题进展比拟，比拟这两道题的不同点，但是课堂中这两题完全没有联络，让两道题的价值得不到完全展现，也错失了指导学生解题的方法，假如可以将两题进展比拟，那么学生一定会有所收获，也会在这样的比拟重逐渐形成知识的迁移，对知识的理解会更加透彻。浮力复习课的教学反思2浮力复习课是对浮力整章内容的知识回忆、梳理和提升，使学生所学的知识条理化、系统化，帮助学生建构属于自己的知识网络，指导学生学习知识贮存和提取的方法。让学生对已学的知识进展全面回忆，并扎实稳固。整合所有要复习的内容，做到环环相扣，层层深化。教学流程是：知识回忆，框架建立，知识应用，例题精选，课堂练习，课后稳固。通过本节课的教学，根本上完成了教学目的。浮力是知识综合性强的章节，许多的难度习题使学生陷入到困惑之中，也使我陷入浮力教学的困惑指之中，到底该怎样进展复习的教学，真希望有高手指导指导。我在浮力教学中，新课分为2节课，浮力的产生、称量法、阿基米德原理和浮沉条件、浮力的应用。习题课大概进展3节课，浮力知识才算根本上完？我有点困惑，到底需要这么多课吗？反思：1、重难点突出不强。例如浮力的概念是本节的重点，阿基米德原理是本节重点也是难点。由两个实验现象直接得出并强调“浸”和“向上”。阿基米德原理的得出是难点，先让学生从生活现象和“造船比赛”、让学生边做边猜测：“浮力的大小与哪些因素有关？”最后通过课件展示，得出阿基米德原理。2、学生的兴趣活泼了课堂，本节课巧妙的引入了新课，便借助于色彩艳丽的动画故事创设情境，一下子把学生吸引住了，不仅活泼了课堂气氛，为后面的学习打下了良好的根底。充分发挥学生自主参与意识。表达了学生学习的主动性、主体性、探究性。3、老师教法上过于束缚学生，局限了学生的思想。没有发挥了学生的主观能动作用。同时老师在应有充分的准备学生猜测的“意外”，如：猜浮力与深度有关等。学生并没有从生活中或已有的经历出发，这样猜测就有一定的局限性，此时老师可加以引导。4、展示不够多，全员参与的程度不够。练习题的选取上还不是很到位，没有表达出步步深化、层层递进的