(全)小学一二年级语文-看图写话指导(名校版)

小学一二年级语文--看图写话指导一、公园一角（一）观察图片观察图片，一定要按照一定顺序进行。观察顺序可以是从上到下从，也可以是从下到上；可以是从远到近，也可以是从近到远等。不论是哪种顺序，都可以根据图片的中心内容来确定，不可以一会看左边，一会儿看右边，观察没有顺序，没有重点，写话也会层次混乱，主题不突出。看图的第一个任务：是确定图片的主要内容。这幅《公园一角》的图中没有人物，只需要按照顺学，确定图中都画了什么，有怎样的特点，景致如何就可以，比较简单。看图的第二个任务，细致观察图中重点景物，抓住特点。比如图中大树树干的样子和颜色；树叶的形状和颜色。由于这幅图的主要色调是绿色，绿色又深浅不一，所以，要提醒孩子注意绿色的差别和层次。看图的第三个任务：细致观察大树周围的其他景物，地面的小花，小草，湖水，石头；天空的白云、蓝天。这里，还要提醒孩子注意的是，蓝色也有深浅不同的变化，培养孩子细致观察的习惯。看图的第四个任务：适当想像。如果只是单纯地写出图片上有什么，什么样子，写话的意义就失去了一半。家长一定要适时引导孩子进行合理想象，丰富图片内容。这也是保护孩子想象力的一个最好的方法，让孩子的想象力不会随着年龄增长而渐渐消失。（二）口语表述。按照观察顺序，把看到的不同景物和各自的特点，做一个简单的整理，有条理地进行一次口语表述，以便于动笔写话的时候，能有所依托，完整地再现图中内容，清晰、流畅、准确地表达出来。（三）写作范文。一年级：公园一角真美。碧绿的草地上，开着五颜六色的小花。浅蓝色的湖水，映照着一棵大树。树干是棕色的，又高又粗。绿绿的叶子，又浓又密。远处，是一座小山，披着深绿色的外衣，美极了。蓝蓝的天上，白云自由自在地飘着，像天上开出的花朵。二年级：我家附近有一个公园，非常美丽，就连公园一角，都特别吸引人。你看，碧绿的草地上，开着五颜六色的各种小花，像一个个彩色的太阳。浅蓝色的湖水，平静无波，映照着一棵大树。那棵大树多高啊！深棕色的树干又高又粗，布满了皱纹，像一个老爷爷一样沧桑。有几棵小草长在树根附近，好像是根大树说：“大树爷爷，保护我们吧！”它的树冠又厚又密，枝繁叶茂。树叶的颜色上浅下深，好像绿色沉淀下来了。大树身后，是一片绿色的大森林，那浓浓的绿色，浓得像化不开一样。远处，蓝蓝的天空像被湖水洗过一样干净透明，几朵白云自由地飘荡，好像在唱着快乐的歌。二、动物园（一）观察图片第一，确定图片的主要内容。图中有什么动物，长什么样子，分别在做什么。第二，细致观察图中几个动物的具体形象，抓住特点。比如小象的颜色，表情；长颈鹿的脖子长到什么程度，和什么差不多高，表情又如何；鳄鱼的颜色，动作，表情又是怎样的。这时，就可以进行适当想像：这些小动物在做什么，小鸟为什么要站在小象的鼻子上，又都说了什么等等。第三，观察几个动物周围——动物园的景色，有什么，什么颜色，什么样子等等。（二）口头表述。按照观察顺序，把看到的内容，做一个简单的整理，有条理地进行一次口语表述，以便于动笔写话的时候，能有所依托，完整地再现图中内容，清晰、流畅、准确地表达出来。（三）写作范文。一年级：动物园里新来了一批动物。有一只可爱的灰色小象，有一只漂亮的棕色的长颈鹿，有一条温柔的绿色的鳄鱼，还有一只美丽的爱穿花衣服的小鸟。他们刚认识，就成了好朋友。小鸟就喜欢站在小象的鼻子上，让小象带着它走。长颈鹿和鳄鱼都笑话它是小懒虫。小象抬起头，把鼻子扬得更高，说：“没事，我喜欢小鸟在我身边给我唱歌。”二年级：动物园要开运动会了，动物们都非常高兴。一大早，太阳刚刚升起，小象就和小鸟、鳄鱼、还有长颈鹿就把自己打扮得漂亮亮亮的，决定来一次赛前聚会。小象把自己的灰色外套清洗得非常干净，穿上之后又帅了很多；小鸟穿着五彩斑斓的衣服，要为运动会演唱一首歌曲。长颈鹿也把换了最新款的服装，棕色和黄色相间的服侍，显得非常高贵；鳄鱼也把自己的铠甲染上了新的绿色，趴在草丛里，很不容易被发现。它们打扮妥当，就聚在动物园湖边的一处平坦的沙地上，说起了运动会的事。小象扬起长长的鼻子，信心十足地说：“我要参加长跑，我一定能得第一名。”小鸟，忽然飞到小象的鼻子尖上，提醒它说：“你能跑过长颈鹿吗？长颈鹿的个子那么高，腿也很长。你看，它都跟椰子树一般高了。”长颈鹿笑了笑说：“比比就知道了。”一点也不骄傲。它身上的棕色的斑点，也总是那么低调。鳄鱼有点着急了，说：“我也想去参加长跑，可是，我在陆地上爬得太慢了。”小鸟看着一身绿衣服的鳄鱼，沉思了一会儿，说：“没关系，你可以去参加游泳比赛，你一定是冠军。”鳄鱼听了，非常开心。太阳越来越高，映衬着蓝天白云，绿树红花，非常美丽。它们都相信，动物园里的运动会一定会特别精彩，它们在比赛中都会取得好成绩。（一）观察图片第一，确定图片的主要内容。图中都有谁，分别在做什么。需要明确的是，人物图片观察之初，就要给人物拟定名字，判断人物之间的关系。比如，给荡秋千的孩子叫起名叫小明，后面的人物设定为他的妈妈。也可以用第一人称来叙述，更有亲切感。第二，细致观察图中人物具体形象，抓住人物特点。比如衣着，表情，动作，并想像荡秋千的起因，经过和结果，想像他们之间的对话。第三，观察周围景物都有什么，什么样子，并判断场所。（二）口头表述。按照观察顺序，整理看到的、想到的图片的相关内容，有条理地进行一次口语表述，以便于动笔写话的时候，能有所依托，完整地再现图中内容，清晰、流畅、准确地表达出来。（三）写作范文。一年级：星期天那天，天气特别晴朗。妈妈带我去公园荡秋千。微风吹过身边，太阳高高挂在蓝天上。公园里美极了，草地就像一片绿色的地毯，又平又宽。我坐在秋千上，妈妈从后背推着我，我感觉自己就像一个小王子。妈妈真有力量，把秋千推得好高，我感觉自己都要飞起来了。我开心地大叫起来：“我会飞啦，我会飞啦！”二年级：小明特别喜欢荡秋千，央求妈妈带我去公园荡秋千好几次，妈妈都忙。直到上个星期天，妈妈终于有时间了，决定带着小明去公园。天气真好啊！万里无云，阳光明媚。圆圆的太阳就像蓝天上开出的金色花朵一样耀眼，明亮。公园里景色如画，绿草如茵，大树