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文档简介

一晃本学期快结束了，期末考试将至。为了更好、更有效地组织本年级学生共有8人，整体上看学生学习数学的浓厚，大部分学生能完成基本的学习任务。但只有部分学生思维敏捷，有一定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。还有部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两极分化基础知识很差。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。因此，复习时要抓补差工作，让全体学生都学到有价值的数学。算；会一位数除三位数的除法运算，以及两步运算为主的四则混合运吨与年、月、日等常见的量等。“空间与图形方面认识周长面积并能运用进行计算；认识长度单位与面积单位；感知平移现象、旋转现象、轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形及简单图形的轴对称图形；能从不同的方向观察物体的形状等。“统计与概率”方面：经历简单的数据统计活动；认识平均数；知道客观发生的不确定性并能描述发生的可能性的大小等。三、复充分利用总复习的内容，让学生的计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，让学

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