2023届高考语文诗歌小说散文鉴赏角度及答题模板课件

7M的

一、赏析文中画横线的语句。

贵族是什么？不是世代因袭的爵位，也不是显赫的权势，真

正的贵族，有一颗悲天悯人的心，有一腔实现理想信仰的热血，

有一副宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。

答：示例一：这个语句运用设问的修辞手法，提出“贵族是什么”的问题,

引发读者思考，然后从三个方面予以回答，使读者对“真正的贵族”的印

象鲜明而深刻。

示例二：这个语句运用排比的修辞手法，从三个方面回答了“贵族是什么”

的问题，强调了“真正的贵族”的含义，增强了语言气势。

对，

句子的表达效果,其实指的是句子在文中的

优点.特色.作用等。

这类题目是“加强实践性”教育要求的具体体现，因此

在命题材料的选择、题型的呈现等方面有创新的特点,

显示了中考重视实际应用情境化命题的典型趋向。

解题思路

步骤一：找准方法，掌握赏析角度。

步骤二：结合语境，品评内容情感。

步骤三：表达效果，答题符合规范。

答题样式

方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体’容）

+体现表达（效果：感情、性格等）

首先从原文中找出相应的句子，在准确判断出该

句所用的表现手法，在结合上下文，阐述出该句所写

的具体内容，然后结合文章的中心，体味作者想要表

现的感情。

常见题型：

①根据要求，赏析划线句子的表达效果。

②分析画线句子的表达效果？

③这个句子在表达上有什么好处？（表达方式5种）

④文中最后引用（写）……（内容/古诗词），有什么表达效

果？

⑤任选一个角度赏析文中的划线句子。

赏析角度

1.用词角度：抓富器表现方的词语（动、形、

副、叠词等，褒义词贬用/贬义词褒用）

2.修辞方法：比喻、拟人、夸张/排比、对偶、

反/设问、反问

答题步骤：手法+效果词+内容/情感

3.表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

,r夕年

4.表现手法：象征、对比、衬托、托物言

志、情品交融...

（分析其好处/写作目的）

5.句式角度：长、短句/整散句/倒装句

/设问句/反问句/双重否定句

6.语言风格：清新明快、生动活泼、幽默

风趣、平实自然、凝练含蓄、典雅有韵味

等。

1.赏析用词精妙

动词：使语言生动形象

形容词：既突出事物的特点，又表达情感

名词：特定的景象，刻画出特定的画面或意境

叠词：增强韵律，或起强调作用

拟声词：生动逼真，如闻其声，如临其境

四字短语：工正典雅,富有韵味

常见看点，动词.an.

（1）动词。动词+过程+性格+品质

答题格式：运用了……（动词），准确生动地描绘了（再现

了）……的过程（情景、技巧等），显示了（写出了）……性

格（形象），表现（表达）了……品质（心情、精神、感情

等）。

（2）叠词（增强节奏感富有音律美）

答题格式：运用了……（叠词）,形象逼真地写出了……的状

态，使语言更加形象生动，增强作品的感染力，使人感受到一

种回环往复的音韵美。

BXEffltIE义寰用

co褒义贬用

XX原指……,是褒义词,句中是褒义贬用，这里表示写

出了……，表达了……,更具讽刺意味，效果更加突出。

(2)贬义褒用

XX原指……,是贬义词，句中是贬义褒用，这里表示……，写

出了・・・・・・,表达了……,褒扬的感情更加强烈，语言更具感染

力。

2.赏析修辞手法

要着重赏析不同修辞手法在不同语境中的表达作用。

①比喻：把A比作B,生动形象的写出了A的……

特征，表达了作者……的感情。

②拟人：把A人格化，赋予A以人的情态，生动形

象的写出了A的……特征，表达了作者……的

思想感情。

③夸张：突出A……的特征，启发读者联想，加

强了……感情，给读者留下深刻的印象。

排比：用（通过）……强调了……，（表达

出）抒发了……（感情）。句式工整，节奏感

强，增强了气势。

⑤反复：加强节奏感，增强语气，强调突

出...感情。

⑥对偶：先写出什么对什么，对仗工整，句式

整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。

⑦设问：引起读者的阅读兴趣，启发读者

对的注意和思考;表现了作者对的思

考，也很自然地引出下文。

⑧反问：加强语气，增强文章表达效果，增加

文章情感的表达。

⑨借代：突出了XXXX的形象特征，增强语言的

形象性，引起读者丰富的联想，使表达具有形

象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”

用了什么修辞手法？“蹿”字表现了什么？

运用比喻的修辞方法，把航船比作大白鱼，生动形象地写出

了小伙伴们驾船技术的娴熟高超，表现了孩子们看社戏安全

归来的愉悦心情。

运用了“蹿”字，准确生动地描绘了船行速度之快，表现了

孩子们看社戏安全归来的愉悦心情。

3.赏析表达方式答题模板：表达方式+内容+情感

本文采用了哪一种或几种表达方式？有什么作用？

答题模式：这句（段）话运用了……表达方式，记叙

（描写、表达、抒发）了……（事件、景物、人物、

观点、情感），表达了……（结合主旨分析）

一、记叙

1.定义：记叙是用来叙述人物活动的一般情况和事件的发生、发

展过程的表达方式，是记叙文写作的主要表达方式之一。

2.作用:

(1)介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，交代人物的关系；

(2)交代事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。

(3)在议论文中，概括事实事例，提供事实论据，以用来证明论

点。

(4)联系故事情节，过滤转换上下文的意思。

3、基本要求

(1)人物事件要交代明白；

(2)叙述时要有线索，讲究条理；

(3)根据文章体裁、文章中心，把握叙述的详略。

4、记叙顺序：

(1)顺叙：包括完全按时间顺序记叙；以地点的转换为顺序来叙述事件；以事情的

内在逻辑联系为序来叙述事件。按照事情发展的先后顺序进行记叙。

作用：①叙事有头有尾，条理清晰，②使文章层次井然有序，脉络分明，印象深刻。

(2)倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然

后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。

作用：①制造悬念，激发读者的阅读兴趣，②使文章引人入胜，给读者留下深

刻的印象；③引出下文；④使文章结构更加紧凑。

(3)插叙：一般在文章中间，插叙的内容是一个片段，不是文章的主要内容。

作用：①交代了…内容(概括内容)；②解释了…的原因；③推动了情节的发展,

为下文做铺垫或埋下伏笔；④对主要情节起补充、衬托作用；⑤突出人物性格(形

象)；⑥突出文章主题；⑦丰富文章内容，使文章情节完整；⑧使文章结构富于变

化，避免平铺直叙，增强文章的生动性。

(4)补叙：是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交

代。是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。

作用：①使读者恍然大悟；②造成叙事的波澜；③使故事情节完整。

5.记叙的人称

(1)第一人称：一种直接表达的方式，以“我”的口吻或角度来叙述,

常用代词“我”“我们”等。主要作用是真实性。

作用：①便于直抒胸臆，有利于直接描写人物的心理状态；

②增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感；

③用第一人称“我”作为故事的叙述者，增强了文章的真实性；

④“我”是文章的线索人物，贯穿了文章的始终，推动了情节发展；

⑤通过“我”与XX作对比，衬托/映衬……人物形象；

⑥通过“我”所见所闻所感，表达了……(文章主旨/情感意义)。

（2）第二人称：与你谈话时在场的别人的代词，常用代词“你”“你

们”等。一般有两种形式，一种是把被叙述的对象称作“你”；第二

种是把读者称作“你”。主要作用是亲切感。

作用：①形成一种面对面的交流（倾诉）的效果，读起来给人一种亲切

感，说服效果更明显；

②有利直接表达强烈深沉的情感，

③便于抒情（强烈的表达了某种情感），显得亲切自然，拉近与读者

的距离；

④用“您”较之用“你”，又表达了对XX的尊重。

(3)第三人称：从第三者的角度来叙述文章中的人物、事情、场景等,

不受时空的限制，能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活，被称为

“全知视角”。常用代词“他”“她”“他们”等。最主要的作用是

客观性。

作用：①直接、客观、自由灵活地展现生活，可以更广阔地反映社会

生活的复杂多变；

②不受时间和空间的限制，反映形式比较灵活自由，让读者有更大的

思考空间去冷静地分析事物。

描写

1、定义：描写是用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体

描绘和刻画，再现给读者的一种表达方式。

2、作用：

(1)再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。

(2)描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物

形象。

(3)展现人物活动的背景或具体环境，；

(4)唤起人们的审美情绪，使作品具有吸引人的魅力。

3.描写的分类

(1)按照描写手法分类：

①人物描写：外貌(肖像)、语言、动作、心理、神态

②环境描写：自然环境、社会环境

③场面描写

④细节描写

(2)按照描写角度分类：

①正面描写

②侧面描写

4、人物描写

(1)外貌描写：包括容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣

饰、姿势、风度等方面。

(2)语言描写：包括人物的独白和对话。对话可以是两个人的对

话，也可以是几个人的相互交谈。

(3)动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、

品质、身份、地位、处境、状态。

(4)心理描写：人物内心的思想情感活动，包括内心独白、动作

暗示、景物烘托、幻觉梦境。

(5)神态描写：专指对脸部表情的描写。

人物描写的作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

答题模板：运用(外貌、语言、心理、动作、神态)描写，生动形

象地写出了…的情形，写出了人物…的心理，刻画了…的人物形象。

5.环境描写

(1)定义：对作品中的人物或和作者所抒发的感情发生直接关系的客

观外界条件的描写。包括自然景物和社会环境两个方面。

(2)自然环境：指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海

森林原野等。

作用：①交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染……气

氛；②烘托人物..................托人物……形象(性格)；

③推进情节发展或为下文情节的发展作铺垫；

④暗示社会环境，预示人物命运，揭示文章主题或反映社会生活。

(3)社会环境：指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物

以及民俗民风等。

作用：①交代人物的生存环境，或交代人物的社会关系，或交代故事

发生的时代背景；②渲染环境气氛，为下文人物性格描写做铺垫；

③推动情节发展，深化文章主题，揭示人物性格和命运产生的原因。

6.场面描写

(1)定义：对人物之间在一定时间和环境中所形成的相互关系而构

成的生活画面的描写。也可以说是人物描写的综合形式。

(2)作用：①塑造人物形象；②表现(突出)中心；③渲染气氛；

应)烘托人物心情。

7、细节描写

(1)定义：指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细

致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是小说、

记叙文情节的基本构成单位。

(2)作用：①增强主题的表现力；②表现人物个性；③展现环境景

物特征；④促成情节的曲折和复杂。

8、按照描写的角度分类

（1）正面（直接）描写：直接描写人物或事物本身呈现的特征。

作用：直接写出（表现）人物特点（如性格、心理、情感等）。

（2）侧面（间接）描写：通过对其他人物、事物的描绘和渲染间

接描写写作的对象。

作用：使人物或事件更加突出；使主题更加深刻含蓄。

三.抒情

1、定义：抒发和表达作者感情的表达方式。在记叙文和一般的文学作

品中，也是常用的辅助表达手段。

2、分类

(1)直接抒情：作者直接出面就某种事物或情况抒发感情，由于是作

者直接出面，直接抒情时的语言往往有强烈的主观性色彩。

(2)间接抒情：作者不直接出面，通过其它方式抒发感情，语言比较

冷静客观。一般表现为在叙述、描写中抒情，以及在议论中抒情。

3、作用:

①饱含深情，直抒胸臆；

②表达(抒发)了……的情感;

③引发读者的感情共鸣；

④使文章具有强大的感染力。

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1.定义：议论是作者对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等

议论对象，发表自己的观点和态度的表达方式。

2.分类笈作用

(、1)用议论引出记叙：在记叙前作者先写出自己的看法，紧接而来的

记叙就是对议论的具体说明。

作用：①引出下文；②使文章中的思想表达得更鲜明；③使文章条理

分明，层次清楚。

(2)夹叙夹议：在叙述过程中同时进行议论，边记叙边就所记叙的事

物进行阐明、发挥。在文中，后面的议论常常是前面叙述的自然发展。

作用：①起到总起、提示、过渡和总结等作用。②揭示所叙事件的意

义。

(3)用议论总结记叙：这种议论往往出现在文章的最后部分。

作用：①总结全文；②突出中心；③升华主题。

4.赏析表现手法

(1)象征：把A象征B,含蓄而深刻的表现了B的……

特点(内容)，增强文章的表现力，表达了……。

(2)衬托：用A正衬/反衬B,生动形象的描绘了A的背

景/与之相关的人或事物，使B的形象更加鲜明，文章

曲折含蓄，独具风格。

(3)欲扬先抑/欲扬先抑：先写……，是“抑”；后

写……，是"扬"。突出强调了……的特点，抒

发……的情感。使得故事情节波澜起伏，吸引读者，

留下深刻的印象。

(4)托物言志：作者对A事物进行描绘，把自己的情感或理

念融入事物中，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得

独特的美感享受。

通过对……的描写，表达了……

(5)借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的

情感。

通过描写……(画面描绘)，抒发……【常考以乐景称哀情】

(6)虚实结合：抓住重点,以实衬虚，或者以虚衬实，突

出事物的本质特征，更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、

景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。

实写,虚写,激发了读者的联想和想象，表达

了……O

(7)动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托作用,

相得益彰。

以动衬静：以……的动景反衬出……的宁静，描绘

出一幅的画面，表达了。

以静衬动：以……的静静反衬出……的热闹(形容词

可替换，视文本内容而定)，描绘出一幅……的画

面，表达了……。

动静结合：……是写动景，……是写静景，动静相

间，使得文章相映成趣，多姿多彩，描绘了……，

表达了……。

（8）白描：在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，

是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。

特点：不用华丽的形容词和繁复的修辞，也不精雕细刻、

大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触,

简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自

己对事物的感受。

答题模板：1.（环境描写）：采用了白描的手法，简洁质

朴的文字，寥寥几笔就能清晰地勾勒出事物（什么）特征,

同时字里行间，表露了作者的（什么）情感。

2.（人物描写）：采用了白描的手法，简洁质朴的文字，

寥寥几笔就能清晰地勾勒出人物（什么）特征。

(9)渲染、烘托：渲染气氛，烘托心情，把表现对象……的心理，放在一

个……的环境里，更好地表现人物的内心世界，增强了文章的表现力，使文章曲

折含蓄，独具风格。

(10)联想、想象：使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术

表现力。

(11)正侧面结合：写出了人物……特点(性格、心理、情感)，使人物或事件

更加突出，使主题更加深刻含蓄。

(12)铺垫悬念