线上语文研讨心得

线上语文研讨心得线上语文研讨心得1

网络授课持续了近一个月，在这些劳碌的日子里，备课授课充斥着生活，这是布满烟火气的课堂，我认为，网课就是家庭里的课堂，有油盐酱醋茶和酸甜苦辣咸的课堂。

要说特色，网络授课中，利用网络，娴熟使用电脑，熟识办公软件，这就是一等一的特色。古语有云："工欲善其事，必先利其器。'网络和网课教学设备就是我们网络直播课程中最基础的条件，有网络并且保证网络速度，不卡顿，这样才能为上好一节课做预备，而娴熟把握电子设备和办公技能，预备好授课内容，随时发挥教学机制的作用，完成教学任务，这便是网课的一大特色！

首先，备课环节的仔细细致，前所未有。作为语文老师，平常课堂上的帮助工具PPT，此时就显现出它的优越感，平常只是课堂上的配角，但是网络授课就不同了，PPT上偶然的一点错误，都会被无限放大，因此，在此次网课中，让我印象深刻的无非是比以往更加认真的备课，备课中需要充分发挥想象力，想象上网课时，同学面对电脑时互动的可行性，比如提问，哪里可以连麦，哪里可以直接用互动面板，点名互动面板回答等等。备课，让我在头脑中演绎着自己的戏剧。

其次，网络授课环节中的课堂激趣。平常的语文课堂，老师能够很好得管控好课堂纪律，授课一丝不苟也能保障课堂纪律和最基本的教学效果，但是，网络课堂上，就是"酒香'也怕"巷子深'了，所以，这就要求我们时刻发挥老师的激趣力量，多提问，多语气，多形式地吸引电脑前的同学的留意力，还要时不时变身主播模式，活跃课堂气氛，而语文最好的方式就是准时引入好词好诗，融情入景，呈现语文的中的文学魅力。此次网课更能激发出诗词意境下的语文课堂，例如，讲授初一其次单元的爱国情怀时，引入诗经中的诗句、辛亥***家徐锡麟的诗句"只解沙场为国死，何须马革裹尸还'就能很好进入课文的学习等等。

再次，课前预习增加，课后作业的形式新奇。由于网络授课时不能与同学互动过多，或者花时间来阅读课文，于是，课前预习就显得尤为重要，布置完课堂预习后，上课时最基础的作品背景简介及生字词的讲解就极大地缩短，保证了课文重点内容讲解的时间，课上提问也能检查预习效果，这就增加预习后一举两得的效果。另外，由于受限于网络课程的形式，课后作业多变的形式便应运而生，从最基础的完成练习册拍照上传到上传预习内容，直至发送朗诵视频和音频到微信，对每一位同学的音频进行点评指导，把线下曾经因不是考点而忽视的环节放大到网络上，增加了同学对诗歌、对古文的感受力和朗读效果，这是一种意外之喜。

最终，感受不同寻常。网络的这一头是我的书房，像是一棵巨树的树根，那一头或者那很多头，像是树枝分叉到枝头，或许它开满鲜花，或许还结满果，我作为输送养分的那一端，都是无比幸福而骄傲的。

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一班级是低学段，孩子们光听网课可能还不太明白。组内五位老师分工合作，为每篇课文制作了互动学习PPT，关心同学和家长更好地理解课文内容。老师们常常在微信群里争论教学方案、单课教学目标、教学重点、难点。为了"吃透'部编教材，老师们常常会为了一个问题研讨到很晚，直到解决问题为止。

为了更好地编写《单元教学指导手册》，一班级组的每位语文老师能乐观参与线上区教研活动，仔细研读区里下发的《教学指导手册》，依据我校一班级的学情构建语文教学的框架，确定教学目标，进行学习活动、单元作业设计，并制定了相应的评价标准。组员们各司其职，踏踏实实地完成了任务。

在校本研修中，青年老师和年长老师教学相长。年轻老师思维活跃，有创新精神，她们虚心好学。邱老师听课笔记记了一本又一本，不愧是学校的"星级老师'，在组内起到了带头作用；施老师是一位实习期新老师，工作态度踏实仔细，不懂就问，短短一年里成长很快；王老师、朱老师乐观参与组内各种教研教学争论；沈老师能以身作则，在组内起到上传下达的作用。正是这样一个齐心协力、不分你我、兢兢业业的团队，在前期的线上教学活动中圆满完成了各项任务和工作，并将在接下去的线上教学工作中连续站好岗。

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***情期间如何保证同学在家学习的有效性？如何关注每一个同学在家学习的状况？二月初，三班级语文备课组的"云上教研'带着这样的思索开头了。

首先，组内老师们对每一个单元的每一篇课文进行了具体解读，制作了PPT并发布在"晓黑板'班级文件中，便利同学在听完网课后，结合课文解读，复习要点。

同时，老师们抓紧每周两次的互动答疑环节，反馈同学的练习完成状况，准时指出其中存在的不足，对错题进行具体讲解。老师们还准时批改每一课同学线上提交的作业，表扬书写仔细、正确率高的孩子，并对错误较多的孩子进行勉励。

老师们还仔细撰写每一节课的单课记录单，细致梳理同学学习中消失的问题，并在备课组群里进行准时的反馈。

老师们还乐观参与区里的单元教学研讨、学校教研组的专题学习。大家一边学习、一边思索，努力提高教学效果。

线上教学工作的顺当开展离不开每位老师的辛苦付出和团结努力，盼望***情早日退去，老师们能重回岗位，连续为学校的训练教学工作贡献绵薄之力。

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为了让更多的同学安心地居家学习，二班级语文老师乐观响应学校的号召，仔细履行自己的职责。"晓黑板'和"群'是大家每日居家工作的"主阵地'，"电脑不下线，手机不离手'成了老师们的工作常态。春节刚过，备课组就接到了区教研员的通知原方案4月开展的.区教研活动因***情关系需提前至寒假完成。任务急、时间紧，短短两周内，组长协同史红和王璟璟老师克服了重重困难，一起完成了《统编语文第四册其次单元教学手册》的文字撰写、媒体制作及录屏工作，顺当完成了任务。

3月2日，全市"空中课堂'正式启动。为努力确保教学工作能与网课同步进行，让每位同学的日常学习正常有序地开展，整个二班级组老师紧锣密鼓地做着各项预备工作召开备课组音频会议、***备课研讨、梳理每课重点、制作ppt、进行每日听课记录、准时批阅线上作业、组织同学互动答疑争论每位老师尽全力把"停课不停学'落实到位。

虽然备课组和教研组活动都改为了线上，但老师们学习的乐观性照旧不减。

本学期语文大组的研修主题是"关注单元评价目标，改进阅读学习活动'。在教研组的引领下，备课组有序分工，针对统编教材第四册进行了单元评价设计的学习和讨论，并以其次单元为例，撰写了评价目标、阅读设计案例及学习活动设计方案。每位组员潜心讨论，仔细按时完成大组布置的作业，并最终共同完成了区里布置的手册研制的任务。

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假如没有***情消失，在这最美人间五月天，我们应当在漂亮的校内倾听孩子们的欢声笑语，在教室里观察明媚的阳光铺洒在窗台，映照着孩子们专注读书的仔细脸庞。

课上同学们仔细听讲，课下老师们仔细点评。同学***提交后，老师们逐一批阅，准时把握同学的学习状况并反馈给家长。线上学习任务检查始终持续，为了进一步加强学习效果，在空中课堂资源充分利用的前提下，老师们还就重难点问题进行线上个别指导，其中闫莹老师、葛冉老师、杨茗溪老师、于海玲老师、张新增老师每周还进行了钉钉网上直播，一次两个小时，这种实时的沟通和检查落实让同学们又渐渐找到了紧急学习的氛围。全班四十多位同学，每次参与的同学都在40位以上，效果不错。

准时辅导孩子们改错，对于班里特别同学，急躁一对一监督其学习状况，把握同学的心理动态。

课间休息会提示同学们劳逸结合，爱护视力，勤做运动。孩子们在家中有限的空间强身健体，坚持运动，增加免***力，保持身体健康。病毒虽然阻挡了我们外出的脚步，却拉近了我们心与心之间的距离。停课不停学，在家也不忘学习，不忘动手实践。同学们精彩的表现成果斐然，同学们的居家生活丰富多彩，读书、练字、绘画。。。。。。丰富多彩的展现平台让孩子们充分展现自己，同学们互评、互赞，既沟通了感情，又形成了良好的班级学习氛围。老师和孩子们携手共进，共同期盼着重返校内之日的到来！

线上语文研讨心得6

全县统筹下的"空中课堂'教学已经进入第10个星期了，从开头的各种不适应到渐渐的渐入佳境，由渐渐适应到后期的渐渐懈怠，如何"柳暗花明'，再寻突破，相信我们每个老师都有自己的想法。怎样让孩子们在有限的线上学习时间中猎取更多的学问和力量，怎样激发孩子的学习爱好，保障学习的效果，我想是我们每个老师都会思索的内容。今日三位专家的报告给我们的线上教学供应很多行之有效的阅历，使我个人的教学思路得到极大的拓展。我也简洁说一下我的心得体会。

一、授之以"渔'，而不送之以"鱼'

达尔文说："最有价值的学问，是关于方法的学问。'语文是"大语文'，我们教给孩子们的不是单纯的学问，而是听、说、读、写的方法；提高的不仅是孩子的学问素养，更是力量素养。我们假如一味地给同学讲授学问的话，老师不轻松，同学太枯燥。我们应当探究的是如何适应线上的方式，教给孩子们学习的方法。除了完成全县统一的课堂教学任务外，我常常给同学支配一些预习任务、阅读任务、摘抄任务、生活片段写作任务，在任务后面要附上具体的指导，其实就是在渐渐地教给孩子们学习的方法，提升他们的自学力量，提高他们的语文素养。

二、有效连接，做好个人定位。

我任教的是一个偏远的农村学校，条件较差，老师自己直播的难度较大。县教体局选择优秀老师，全县统一授课的方式，给我们解决了一个特殊大的困难。我们不需直播上课，但绝不代表我们可以当"甩手掌柜'。我们要做的是如何把统一授课与共性辅导有机结合起来。每一节统一授课之前，我都会自己先把教材讨论透彻，做好充分的备课预备，然后以"同学'的身份开头仔细听课，这样更能感受到"同学的学习状态'。听课的过程中我会把孩子们接受起来有难度的地方圈画出来，把可以给自己的同学拓展的地方标记出来，以便课后有针对性的指导。课后作业也会依据自己同学的实际实行敏捷多样的形式。我给自己的定位是：统一授课时，我是优秀老师的"同学'，课前、课后辅导时，我是自己班级孩子的语文老师。只有这样才能有效地做好统一授课与共性辅导的有机连接，才能真正做到因材施教。

三、家校沟通，制度保障先行。

作为农村的孩子，留守儿童比较多，孩子习惯的两极分化特殊严峻。没有老师监督的网课效果更令老师忧心。我们开头就制定了课堂考勤制度、作业批改记录制度。课堂考勤做到了一节一统计。一节一反馈，一节一汇报。对于不能按时上网课的同学，我会第一时间和家长联系，了解详细状况，并做好跟踪记录。给孩子们布置的每一次作业、每一次任务都有批改，有评价，有反馈，有记录。此外，常常和家长沟通，孩子学习的状态，做到了如指掌。

当然，***上教学中还存在很多不足，还应当从三位专家的报告中吸取优秀阅历，使我自己的语文课堂活起来，丰富起来，生动起来。在以后的教学中要站在同学的角度，敏捷设置表达沟通，师生朗读，故事会，你问我答，夺宝嬉戏等环节，开展小课题等综合性实践活动，开设云上读书节等，真正促进同学的综合素养的进展。

最终，我以专家的一句话来共勉：战胜***情是第一轮考验，线上教学是其次轮考验。不让一个孩子掉队，是我们作为训练者的担当和良知。

无论线上还是线下，我都在学习的路上

线上语文研讨心得7

11月22日，我参与了曹妃甸区训练局组织的学校语文线上教学课例观摩活动，听了八场学校赵美子老师的六班级古诗《浪淘沙（其一）》和景山学校刘悦老师的二班级口语交际看***讲故事两节课。这两节课给了我很大的启发，让我更加清晰了作为一个语文老师要做到的四个"努力'。

一、努力创设真实的情境

义务训练语文课程标准多次提到"真实的语言运用情境'，提倡在真实的情境中学语文。的确，老师努力创建真实的语文学习情境，会让惰性学问迁移到现实生活当中，从而提升同学的核心素养。如刘老师的课中，在导入部分运用了本班同学的生活照片，让孩子们来说说这位同学早晨干了什么，不仅恰当地引入了第一个锦囊妙计，更重要的是联结了孩子们的现实生活，拉近了同学与书本的距离。在这样一个真实地情境下绽开学习，孩子们就会很快地完成学习任务，同时语言力量和思维力量都会得到提高，很好地提升核心素养。所以，要想战胜惰性学问，就要创设真实的语文学习情境。

二、努力关注单元整体教学

刘徽教授指出，"单元'是承载学科素养以及核心素养培育的细胞，是素养目标达成的单位，是围绕也许念组织的学习内容、学习材料和学习资源等的合集。因此，关注单元整体教学是很好的落实学习任务群的重要措施。刘老师的课堂并没有单纯的去讲授看***讲故事地方法，而是从本单元学习地课文中去提取好的描写方法来作为支架，给孩子们搭建向上攀爬的梯子，实现了单元内容的融合，这样就落实了"向课文学习妙招应用到自己的叙述中'的学习任务，久而久之，孩子们就会形成自己的语言表达系统，这样就实现了表达的高通路迁移，无论遇到怎样的主题，孩子们都会围绕主题来表达了。

三、努力培育思维力量

20xx年版新课标提出语文核心素养的第三个维度就是思维力量，思维力量是指同学在学习语文过程中的联想想象、分析比较、归纳推断等认知表现，思维力量的培育也是我们以前语文教学中欠缺的一个方面。在这两节课中，两位老师都特别注意孩子们思维力量的培育，注意学法的指导：赵老师利用、音乐、朗读、想象等多种手段引导孩子们理解诗的意境，尤其是***像化策略的运用，让孩子们在想象画面的过程中领会到了黄河的磅礴气概；刘老师则整堂课都在为孩子们搭建看***讲故事的脚手架，三个锦囊妙计的运用把孩子们的思维一步步引向深化，为讲诞生动的故事做足了预备。

四、努力集中教学目标

在课后，教研员桑艳梅老师对两节课进行了点评，给我留下印象最深的就是"目标要集中，不要贪多'这句话。的确，现在是网课时期，我们要怎样上好这仅仅三非常钟的网课呢？除了精简教学目标别无他法。这就要求我们在备课时要认真斟酌，提炼出每节课的精华，制定精准的教学目标，让教学内容与目标切实贴合，删繁就简，才能顺当完成教学任务。

语文教学真的是个技术活，不容得我们有半分的马虎和懈怠，在今后的教学中，这四个"努力'就是我努力的方向，但愿与语文相伴的日子到处有漂亮的风景！

线上语文研讨心得8

一、重视学习小组的合作意识和竞争意识

优秀课例中，我们关注到执教老师特殊注意小组教学的形式。

《我变成了一棵树》一课中，从课堂伊始老师的提问方式（一组2号）到课上以小组为单位进行沟通汇报，包括后期呈现的"云连线会议记录'、线上群聊形成的视频、表演朗读时的视频，都充分发挥了小组的合作功能。当然少不了小组长的作用，记录考勤、组织争论、检查落实等等。小组内有合作，小组间还要形成竞争，才会最大化发挥小组的功效。

《两小儿辩日》一课中，老师则充分调动了小组之间的竞争意识，采纳的是"赋分制小组捆绑式'评价方法，以小组集体作为评价单位量化赋分，如，课前答题环节，四组有一人答错，四组整体不得分。在此基础上，老师还多次引导同学"抢麦'，并针对小组沟通的深化程度，进行分层赋分，有效地调动了小组学习的乐观性和主动性。使得课前小组的学习预备工作做得非常充分，轻松实现教学目标、突破重点难点，课堂精炼又高效。

二、精准教学，高效课堂"一课一得'

优秀的课例呈现出来的是一个教研团队精准解读教材、文本，把握教学重难点，设计教学内容的水平。如《两小儿辩日》中，老师将"怎样用详细事例说明观点'这一单元语文要素贯穿全课，教学活动围绕其绽开，从朗读中体会两小儿的观点不同是由于思索问题的角度不一样、读中感悟两小儿及孔子的人物形象，获得学无止境的人生道理，顺当达成两个核心的学习任务，真正实现了"一课一得'。

三、老师要有"大单元意识'

老师应当具备"精读课文学方法、略读课文练方法、语文园地梳理总结'的规律结构。

《我变成了一棵树》是三下习作单元的一篇精读课文，本单元的语文要素是"走进想象的世界，感受想象的奇妙；发挥想象写故事。'"想象'这一主题贯穿课堂，老师"微课'导学，方法先行，针对同学沟通"不知怎么说、说半截话、沟通浮于表面'等多种问题现象构建小组汇报沟通的支架，小组则充分利用居家学习的各种资源，采纳形式多样的汇报方式落实训练重点，弥补线下教学资源单一的不足，形成特色，落实想象。通过这节课，同学把握学问扎实有效，我们也可以预想到本单元的习作教学应当是利用课上迁移水到渠成的。

四、明确基本教学流程

实现"教学评全都性'

课前：设计学习单（导学单、任务单），老师还要提前分析学习单的完成状况，为20分钟的线上教学供应备课数据，以便更好地抓住课堂生成点。

课上：提出上课基本要求（如四jing、候课要求、三露等），组织教学。检查沟通，明确学习任务。直播教学资源，自主学习，老师随时暂停、与同学互动（连麦、提问、做笔记等）。课堂总结，布置作业。

课后：对作业状况实时反馈，有讲评、有复批、有反馈。进而实现语文教学"教学评全都性'。

五、"直播+线上答疑'的教学模式

选择更适合老师自己、同学自己学习方式，我们认为"直播+线上答疑'的形式特别有用，依据专家老师的介绍，这是一种直播老师统一授课与任课老师线上辅导相结合的"双师课堂'教学模式。任课老师同步听课，帮助做好线上学习监管、答疑辅导、学习反馈等工作，可以形成教学合力，针对网络不佳或无法按时听课的孩子，老师还预留了直播回放，确保每个孩子都不掉队！

六、线上课堂也要有"仪式感'

生活需要仪式感，线上教学也要有仪式感。同学穿戴干净的校服红领巾，端坐在书桌前，预备好上课需要的课本、文具所以我们可以尽可能地创设与学校情境更相像的学习空间，保证稳定高效的20分钟线上教学，使同学更快更好地适应不同形式的上课方式。

除此之外，我们组还关注到以下几个方面：

线上教学以来，同学的时间更自主了，在充分关注同学基本语文素养"听说读写'的基础之上，也可以适时发挥同学的自主性，通过大量的阅读拓展同学的宽阔视野。

同教研组老师肯定要加强组内教研，发挥教研团队的合作意识，发觉问题准时教研，共性问题协作解决。

总体来说，我们组织线上教学，必需确保全体同学，完成基础性目标的同时，鼓舞同学向着进展性目标努力，不断获得胜利的体验！

线上语文研讨心得9

依据省教科院工作支配，我校于20xx年x月xx日上午9：0010：00在钉钉群上进行了学校语文学科"停课不停学'线上教研活动专题培训。通过此次线上教研活动的学习，让我受益匪浅，学到了许多方面的学问。在这次学习中我倾听了训练专家生动、形象而又精彩的讲座。训练专家精辟的论述，独到的见解，新奇的教法，人格的魅力，渊博的学问无不影响着我，使我对线上教学有了更深刻的熟悉，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论。下面我就两点来汇报自己一点浅薄的熟悉：

一、通过线上学习，提高了自己的思想熟悉。

此次线上学习让我熟悉到语文教学的独特魅力，它不仅可以绽放于我们的生活，更可以花开于网络；我懂得要以更宽敞的视野去看待我们的训练教学工作，不断提高自身素养和业务水平，总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应训练进展对我们老师的要求。

二、老师要学会反思，在互动中成长。

专家讲座立足于学校语文新课改理念，强调听说读写的常规要求，突出语文力量训练；另一方面提倡新形势下的老师要学会开发多样支撑来丰富学习资源，如借助识字等软件，突出多样化教学，对难记字、易错字多指导，乐观引导孩子们培育***写作力量，突出教学工具媒介的多样化使用。***情形势下的日常教学，我们必需渐渐习惯于让孩子线上学习每天不超过20分钟，剩下的时间交给孩子，让孩子依据自己的详细状况合理支配。我们可以通过看录播、直播（通过提问，争论等线上互动）的方式来进行。

总之，通过对线上教研活动的学习，我熟悉到我们老师必需树立终身学习的观念，给自己不断充电，不断提高自身职业道德素养，才能成为一名讨论型和创新型的老师。

线上语文研讨心得10

***情无情人有情。孩子们居家学习期间，我校开展了丰富多彩的线上教学。期间，我们观摩了几位名师工作室老师的线上教学，并绽开了线上教学研讨，真的让我受益匪浅。

鲁文雅老师教授的四班级《月迹》，共设计了四个大的环节，即导入、新授、拓展、小结。每个环节脉络清楚，环环相扣，层层深化，充分体现了