对当下中国动画发展现状的思考论文800字

PAGEPAGE1对当下中国动画发展现在状况的思考论文。800字廖小可可文化浸透，国产动漫太弱。。。从这两个方面进行阐述浏览469赞142时间2022-09-27饮酒当喝汤教育是一个最大的基础工程，需要的巨额投入与全社会的共同努力，这个工程没有搞好，就培养不出有信仰、有道德、有理想且身心健康的人才，没有人才何谈民族振兴、何来富强。教育所输送的人才不仅关系到其它投入的产出效果与效率，也是社会和潜力的核心成分，一个亏待了教育就是自动放弃了这个的将来。能够说，中国近六十多年来的教育，尤其是改革开放三十年以来教育所培养的人的综合素质决定了当今与社会的相貌，即的信仰与国格、社会的道德与秩序、民族的个性与将来。中国教育现在状况与建立文明强盛之以及和谐安康之社会对教育要求的差距非常明显，三言两语讲不清，百语千言道不明。当今世界，各国之间的竞争从根本意义上讲就是教育所培养的人才这一首要之间的竞争，人才的内涵不仅仅仅是拥有科技文化知识与基本职业技能，更主要的是要具备能够提升文明、与法治所必需的符合人文人道精神的信仰、道德与理想。随着我们国家社会市场经济体制和政治体制的不断完善和发展，我们国家的教育体制也面临着新的发展阶段。一方面，在体制改革方面获得了累累硕果，人们对先进文化的需求得到了更好的知足，进而促进了社会的发展。另一方面，教育体制问题层出不穷，严重了人才自在全面的发展。教育体制问题亟待解决。一、教育的不公，教育配置的不合理。几十年来，对教育的投入严重不足。就是这投入不足的经费，又把重点放在了城市，城市又放在所谓的重点学校和。整个农村义务教育基础软弱，校舍、师资、设备、经费问题，长期以来制约着农村教育的发展。近年来，加大了对农村义务教育的投入，但还是杯水车薪、没有能从根本上解决农村义务教育的问题。全国农村校校的危房一直是各地方的一个心病。二、的课业负担问题。中小在校时间长，课后作业多，学习压力大，这在中国大多数学校是普遍现象。我们细心分析，素质教育在中国提出和施行已有十多年，减轻心理和生理负担的口号喊了十多年，为什么的书包还那么重，还有做不完的作业，考不完的试，假如说完全是由于我们的教育行政部门和学校、老师观念还没有改变，或者教育教学改革力度不够造成的，这显然有失公允。其实，处于中国社会和历史这个影响宏大的背景下，中国教育所有的单一的改革和创新都是惨白无力的。在几千年的“万般皆下品，唯有读书高〞传统观念影响下，每个家长都迫切的望子成龙、望女成凤，让所有的都去挤读书成才这一座独木桥，那么减轻课业负担从何谈起，我们的教育部门假如不看重的学习成就，岂不成了众矢之的。在社会分工和回报并不完全公平、社会保障系统还不健全的现实社会，我们哪个家长能听任孩子成为一个简单的体力劳动者，面对严峻的生存压力和宏大的生活困难而毫不在意呢？家长的期望和社会评价使我们学校在传统应试教育和素质教育之间来回摇摆，不知何去何从，也造成了我们基础教育和职业教育的不平衡发展。三、教育收费的问题。教育收费直接导致的后果是贫困辍学和教育，对于这两个后果几乎是千夫所指，可是我们有没有考虑到教育收费是谁造成的？办教育是公益事业，应该全部是社会投入，可是我们对教育的投入远远知足不了学校的教育教学工作需要，社会其他渠道的教育投入微乎其微，这种情况下，教育不收费何以生存。多渠道筹措资金，是我们教育行政部门经常对学校提出的要求，可是校长不是企业家，学校也不是企业，不能融资，不能上市，拿什么筹措资金，只要取之于用之于。教育和其他行业的一样令人之入骨，那么滋长它的温床也和其他行业一样在于制度和环境，都是社会问题，并非教育自己能解决的。四、关于“应试教育与素质教育〞问题对于这个问题，是有所遗憾的。中国教育改革孜孜以求了数十年，却仍然没有解脱“唯分数论〞的。素质教育的东风进新鲜空气之时，就有一些“有识之士〞大声疾呼，素质教育不是不要教育质量，而是要更高层次的教育质量。这原来没错，却又被扭曲了，更高层次的教育质量，最好具体表现出就是更高层次的分数！五、关于教育教学方面存在的问题做好教育教学工作，是教育工作者的责任，更是全社会的要求。从有书读到读好书，社会对教育质量的要求越来越高，提升教育教学质量、做好教育教学工作不仅仅是内容与方法的问题，而且更需要的是老师对现代教育教学工作的正确认识以及热心教育工作的良好的精神状况。学习的主体性怎么发挥？是学习的主人，是教学工作的落脚点与归宿，是教学效果的详细具体表现出。教学工作要充足发挥的主体性，这是新课程教学十分强调的理念，其实，不仅要作学习科学文化知识的主人，也要作教育的主人。这个道理教育工作者都懂，教育者先受教育，教学者先行学习。而详细施行教育教学工作中时，往往是两张皮，教育教学者把自己当作主人，要怎么教就怎么教，以至人家怎么教我也怎么教。我们知道教育工作对象主体是有差别的，因而，老师在教育教学工作时，除了正确认识学习态度、身心特点、基础知识与基本能力的不同，施行因材施教外，还要了解个体的近期发展区，充足发挥老师的主导作用与的主体作用，这样能力一步一步地促进学生的发展。怎样充足发挥的主体性，应该关注下面几点：1、老师教学不能“授之以鱼〞，要“授之以渔〞。教给学习的方法，让学会学习，这比被动承受更有效、更受用。2、教学要留给更多的自立学习空间余地，有一定的自我学习的时间与内容，这既是当下十分强调的要减轻学生过重学业负担的要求，也是发挥主体性所必需的客观条件。3、老师要让明确学习动机，激发学习兴趣。人有天生的惰性，学习又是一项辛苦活，假如缺少动机，缺乏兴趣，就没有了积极性，想学好比较难。有了学习动机，又有了学习的兴趣，才会自动投入学习，能力学好。4、老师要改变课堂教学方式，使课堂活泼踊跃起来，营造一个良好的有利主体性发挥的课堂气氛，给更多的动脑、动口、动手的时机，尤其要让课堂充足生成。当老师的不仅要关注生成，而且要激发生成，更不能回避生成。5、老师要吃透课标要求，精心选择和科学处理教学内容，充足了解已有知、能水平。比方如今进行的新的学习方式是“自立、合作、探究〞，让自立学习的活动，应该是自立能进行的学习，必需进行自立的学习；让学生合作的活动，应该是需要合作，通过合作能解决的学习；让探究的活动，应该是值得探究的，能探究的学习。教育问题是发展的基本国策中的一