小学体育-魅力排球教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE魅力排球课标分析：依据《新课标》的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一、快乐体育、终身体育为指导思想，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。新的体育课程强调以学生发展为中心，意味着在体育教学过程中要重视学生的感受和情感体验，不要花费过多的时间进行示范和讲解，应该留有尽可能多的时间和空间让学生进行学习，让学生在体育活动中释放情绪和体验愉快，并获得更多的认识和理解。体育教学应该面向全体学生，使每一位学生都有可能受到同等的尊重和关注，都能体验到体育学习的乐趣，都能健康快乐的成长和进步。要以新的课程理念指导教学工作，我们必须明确体育与健康课程所关注的是学生如何通过身体活动去实现健康目标。体育课程应将激发和保持学生的运动兴趣放在重要位置，学生有了运动的兴趣才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，才能树立终身体育的意识，也才会将体育活动作为生活中不可或缺的组成部分。课次：6/8班级：五年级人数：40人教学内容1.排球移动垫球2游戏：体能练习课型综合教学任务90%的学生能够了解移动垫球的动作方法。2.通过学练，使70%以上的学生在循序渐进的教学中，了解并尝试正面双手垫球和基本步伐的配合应用，使60%以上的学生能够在垫球时，做到正确使用步伐，能进行自主学练，提高与他人的合作能力，3.通过练习，发展学生身体协调性，培养学生判断能力、应变能力，以及团结合作，顽强拼搏的精神品质。课的部分时间教学内容运动量组织、教法及要求时间次数强度准备部分5一、课堂常规1、体委整队，清点人数，检查服装。二、热身活动1、下面我们也一起动起来吧？慢跑热身韵律移动步伐操手臂垫球跨步滑步交叉步5分钟1小组织：▲★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★：学生▲：老师要求：快、静、齐，精神饱满，站姿端正教法：教师声音洪亮宣布课的内容。让学生了解教学内容带领学生进行慢跑热身，带领学生进行排球操热身。基本部分一、正面双手移动垫球动作方法：准备姿势开始，击球前先预判好来球方向、速度和弧度，灵活运用步伐，当球飞到腹前一臂距离处，两臂前伸插入球下，击球时两手掌根靠紧，手指互握，两臂夹紧外翻形成一个平面，用腕关节以上约10cm处击球后下部，击球瞬间两臂主动前送，借助蹬地力量和身体力量将球送出，击球后做好下一个动作的准备。技术分析：“判断、移动、卡位”“插、夹、提”、练习方法：步伐练习并步、滑步、交叉步移动垫固定球：三、两人抛垫球四．分层教学1.垫固定球（初级组）2、一抛一垫、两抛一垫（巩固组）3.对垫（提高组）学生根据自身掌握水平，分别选择不同的练习方式，进行练习。在练习过程中，学生可自主观看平板电脑中的动作完整、慢动作示范。重点：正确判断来球落点，利用移动步伐进行正面双手垫球。难点：脚步技术的合理应用和脚步移动与垫球技术的衔接。常见错误及纠正方法★移动不及时，动作不到位。主要原因是步伐移动不熟练，身体协调性差。解决办法：多进行步伐移动练习，熟练掌握动作方法。★面对来球，步法移动与垫球动作不协调，对球的落点把握不准确。主要原因是步法移动运用不灵活，解决办法：多进行一人或两人的移动垫固定球，同时体会判断球的落点及击球时机。游戏：体能游戏将队伍分成人数相当的四队，分别站在线后，当听到口令后，每组学生按照顺序经过绳梯、小跨栏架再折返过程中多进行左右移动触摸标志盘。228中中组织：▲★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★教法：问题导入复习排球基本步伐，学生练习中找出不足，大胆展开自评和互评。播放移动垫固定球动作视频。学生模仿练习，发现问题。播放移动抛垫球的动作视频，教师根据教学重点进行有针对性指导，学生根据要求进行两人抛垫练习。6.巡视，帮助学生解决在学练过程中出现的错误动作。7.学生观看两人对垫视频。8.分层教学学生小组内相互学习、探讨。根据基本功水平，学生自主选择练习项目，可以根据练习掌握水平，进入下一个练习阶段。练习过程中，可观看平板电脑中的慢动作视频及方法。9.教师巡回指导，发现问题解决问题。要求：1.明确移动垫球动作方法。2.练习认真、互帮互助。3.相互指导，教法：教师讲解动作方法。教师巡视学生游戏，确保学生按照规则进行。要求：学生能够按照规则要求进行练习。小组成员团结合作，勇于拼搏。结束部分一、利用轻音乐进行肌肉拉伸放松二、小结三、下课，收拾器材51小1.师生放松2.师生互评3.宣布下课收拾器材场地器材布置排球场，排球41个密度40％～50%课后小结《魅力排球》学情分析五年级的学生有较强的模仿能力和创造潜能，大部分学生已获得了一些排球知识，对排球运动有较高的兴趣，有利于学生进行自主性、创造性的学习。同时，判断力差，身体协调能力不够，精力分散也是该学龄段所特有的，因此在教学中充分运用各种教学形式与信息技术手段，来激发学生的求知欲望和练习兴趣，满足学生的个体差异的不同需求。同时要求学生在练习中进行自我评价，相互评价，教师评价等方式，使学生发现自身的问题并去解决问题，进而在课堂上体会成功的乐趣和喜悦。【魅力排球】效果分析一、学生学习效果分析通过课堂学生练习情况来看，90%的学生能够了解移动正面双手垫球的动作方法，70%以上的学生在循序渐进的教学中，了解并尝试正面双手垫球和基本步伐的配合应用，60%以上的学生能够在垫球时，做到正确使用步伐，能进行自主学习，提高与他人的合作能力，在课堂中，学生对移动来球的判断能力、应变能力均有所提高，通过游戏环节充分发展了学生团结合作能力，顽强拼搏的精神品质。这说明班上大部分同学都能够掌握本节课的教学目标，而且通过学生在课堂上的表现来看，学生们还是学得比较轻松愉快的。二、课堂教学执教分析教学目标定位本课时的教学内容是学生掌握移动步伐和原地正面双手垫球的基础上进一步学习的，它主要突出了学生通过正确判断来球方向，采取合理运用移动步伐进行垫球。只有将本练习得到掌握，才能很好为今后的自主练习打下基础，才能更好的培养学生的学练兴趣。1.90%的学生能够了解移动垫球的动作方法。2.通过学练，使70%以上的学生在循序渐进的教学中，了解并尝试正面双手垫球和基本步伐的配合应用，使60%以上的学生能够在垫球时，做到正确使用步伐，能进行自主学练，提高与他人的合作能力，3.通过练习，发展学生身体协调性，培养学生判断能力、应变能力，以及团结合作，顽强拼搏的精神品质。【教学重点】正确判断来球落点，利用移动步伐进行正面双手垫球。【教学难点】脚步技术的合理应用和脚步移动与垫球技术的衔接。整节课给学生创设了一个宽松、自由、和谐的学习氛围，改变了教学方式，通过多媒体环境下的信息化技术教学，从而成功促进了学生学习方式的转变。学生自己观看视频，明确方法，发现问题，自己探索解决问题的方法和途径，并进行相互之间的交流，对自己或他人的活动过程、结果进行评价反思，从而实现对知识的自我建构。这样的体育学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，在这个过程中，学生的主观能动性得以发挥，主体地位得到充分体现。他们不但真正理解和掌握了基本的排球技术，而且情感态度获得体验，价值观得以发展。《魅力排球》教材分析本课教学一排球垫球为主线，结合排球辅助练习，素质练习等进行教学，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。《魅力排球》评测练习任务一：完成自垫球30个/组，共计三组。任务二：和自己小伙伴完成抛垫球30个/组，共计三组。任务三：和自己小伙伴完成对垫球5个/组，相互指点评价，纠正错误，共同提高。对垫标准：等级ABCD数量532≦1《魅力垫球》课后反思本节课的教学内容是在学生掌握移动步伐和原地正面双手垫球的基础上进行教学的，是排球教学单元的第六课时，本节课充分体现了学生的主体地位，通过自主、合作、探究学习，教师引导，使学生能够积极的参与到课堂中，营造一个宽松和谐的教学环境。本节课的教学环节的设计和实施有三个部分准备部分，通过螺旋跑进行热身，并将之前学过的排球的移动步伐和准备姿势创编移动步伐韵律操，不仅起到热身效果，还能很好将移动步伐和垫球的姿势进行巩固，为本节课学习内容提供准备。基本部分，本节课以多媒体技术和信息化技术作为本节课的教学工具，通过学生观看视频，和平板电脑进行自主学习，并能够做到小组相互合作，相互纠错，在进行学习移动垫球时，学生先通过观看2抛一垫慢动作讲解视频，学生总结并尝试进行练习，我通过引导学生来明确练习方法并确定注意事项，练习过程中，我根据学生联系中出现的易犯错误等，通过手机进行拍摄，将学生练习过程通过投影让学生进行观看，并发现优缺点，进行纠错。根据学生的练习程度，将学生进行分层教学，将场地分为三层，第一层为移动垫固定球，第二层为2抛一垫，第三层为对垫练习，学生根据自己技术能力，选择适合自己的练习方式，在练习过程中，学生遇到困难或有疑问课到平板电脑进行观看视频，也可以通过同伴进行拍摄自己观察自己动作，便于改正，三个层次的练习，学生循序渐进，逐步提高。结束部分，我采取了瑜伽拉伸的方式让学生在轻缓舒适的音乐下进行放松，拉伸肌肉，起到放松的效果，最后总结本节课学习内容，发放学生学生评价表，为今后更好的教学做好准备。本节课总体能够达到预期的目标，充分发挥了学生的主体地位，在课的练习中，教师及时观察，调控负荷，并给予学生充分展示自我的机会。相信通过这节课的学习学生能掌握技能、对思考、合作和竞争等能力都会有显著的提高。《魅力排球》课标分析依据《新课标》的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一、快乐体育、终身体育为指导思想，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。新的体育课程强调以学生发展为中心，意味着在体育教学过程中要重视学生的感受和情感体验，不要花费过多的时间进行示范和讲解，应该留有尽可能多的时间和空间让学生进行学习，