暑期支教总结(15篇)

第页共页暑期支教总结(15篇)暑期支教总结(15篇)暑期支教总结1这一次的贵州之行是基于我们的暑期社会理论，7月6号，我们分开武汉，踏上了开往重庆的19个小时的绿皮无空调火车，上车的我们，流汗和流水一样，整个卧铺车厢里面就一个小小破破的风扇呼呼的转着，还好我们这么多人一起，这不算什么。晚上躺在床上，火车就一直不停的摇啊摇，更可怕的是进入重庆之后的路大局部是隧道，一进去，风从开着的窗户吹进来，就不停呼呼的叫，我们还有耳鸣，耳朵胀痛的感觉，人真是要崩溃了。早上起来，全身只要是露出来的地方都是一层黑黑的………好吧，我们抚慰自己，下车就好了。等我们到了重庆之后历尽曲折，还是没有按原方案当天赶到贵州，我们留重庆一晚，终于于可以好好洗洗，更美的是我们好多人一起吃重庆火锅，满满的辣椒，真是可怕。我们去了磁器口，好多名族风情的事物，这算是我们美妙的旅行。第二天我们即将开场我们未知的支教之行，走了6个多小时的山路，看遍了许多的美景，真正见识了什么叫大山，贵州的山很蓝，很清澈，山很漂亮，但是进了山就再也看不见什么其他的，一山过后还是山，话说回来，这次社会理论让我得了大山恐惧症和隧道恐惧症，再也不想见这么可怕的事物了。等大家真正到了我们的目的地的时候，那种感觉说不出来，只是想到终于可以安排下来了，那个时候，可以他低头看看天，真蓝，我们被大山包围，什么都没有了！学校的条件比我们想象中的要好很多，什么都准备好了，只是……….没有热水，就等于洗澡是个问题，我们咬咬牙，没事能解决。就这一年共，我们的暑期社会理论正式开场。前5天，我们做社会调查，分组之后我们开场三个不同方向的调查，我们完全不知道我们要走向那里，只是一直沿着巷子走，走过一条马路，又穿过另一条，走访很多生疏又得意的孩子们，不管是被回绝也好，还是受到热烈的欢送，我们都觉得，这样的我们很辛苦，但是确是那么有成就感，在这样的社会理论调查中，我们一起走在灰尘满天的乡间小路上，穿过玉米地，还被狗追，到处地方着那些可能埋伏的“野生动物”，每次回到学校，都是累的走不动了，只是想好好睡一觉，什么都好，因为下午我们还得继续我们的任务，虽然苦，虽然累，但是感谢安场得意的乡亲们，感谢给我们提供帮助的阿姨，婆婆和孩子们，你们的支持是我们前行的动力。完毕调查，我们压力最大的支教就要来了，记得第一天很孩子们见面，一张张生疏又稚嫩的脸庞，让我有了很大的无形的压力，记得他们说最开场见我很严肃，担忧我会很严厉，可能是太紧张，于是选择黑着一张脸，呵呵…….教学的5天使我这辈子最难忘的5天，很累，很累，每天晚上我们都是凌晨1点才可以完毕任务，我们要备课，我们要想方法洗澡，我们还要起早和孩子们一起早读，但是不管再累，只要我站上讲台，看着他们的眼睛，我就会觉得一起的牺牲都是值得的，我是1班的班主任，在他们的眼中，我没有一点点班主任的样子，因为他们是我的朋友，还是我爱着的孩子们，每次上课，我都会尽自己最大的努力让我的学生们感受到英语学习的乐趣，我想这也是我们所有老师最大的努力，我们在课上给学生们最大的自由发挥空间，我从不追究问题是正确与否，我喜欢听到他们五花八门的答复，然后看着他们争先恐后的大声叫出他们的答案，等着我给她们解答，当每次课我都会问大家喜不喜欢上我的课，听到大家无一例外的大叫喜欢的时候，我很满足，真的满足，我不奢求什么，只是享受和他们在一起的分分秒秒，这也是我们6个人共同的感受。5天来，3班是公认的嗓门大的班级，2班是我最喜欢的一个班，而1班也就是我当班主任的班，是我最爱的班，用我们的语言就叫做“love”，这些天，我教了他们很多东西，但是最为深化的是“love”这个词，记得正安五中的国旗台背景是鲁迅的一句话叫做“教育植根于爱”，所以我用我的爱教育着他们，他们也用它们的爱感动着我，走之前的那个下午，我坐在讲台，让我的学生坐在我周围，我跟他们说有什么话就要抓紧时间跟老师说，要不明天我就走了，结果他们都不说话，我知道他们舍不得我，但是我还是说“老师纸都拿好了，你们赶紧的啊！”但是照旧沉默，于是我开场跟他们讲了我的感受，还没说，我的眼泪“哗”的一下全出来了，他们头低的很低，我知道他们受不了我哭，但是我告诉他们我舍不得他们，但是我必须得走，因为我还有自己的生活，有自己的学业，有自己要完成任务，所以，我的出现只是碰巧，他们以后的人生中还会有很多我这样的人出现，所以他们不要为我伤心，相反的，我感谢他们，因为他们我的东西远远大于我能给她们的，我在这边很苦，因为水土不服，身上张了很多包，每天都要擦药，晚上还会很痒，但是我觉得这一趟过来这边，真的值，不管我们还有经历什么痛苦的事情，我都觉得这趟真值，他们很有可能是我这辈子教过的唯一的学生，很感谢有这样一次时机，让我当上一名人民老师，这是我一辈子最珍惜的记忆，我没有话说，只有一句感谢！希望我亲爱的孩子们将来的人生道路可以越走越好，他们问“smile老师还会不会回来？”，我说“假如有可能，老师还会回去，只是这个可能很小，老师和你们的相遇，只是两条相交的直线，焦点就是这5天的陪伴”，但是我的学生告诉我“老师，我一定会尽自己的努力让这两天直线再次相交”………我不知道我能给她们的是什么，只是永远忘不掉他们给我办的欢送party，让我闭着眼，走到一个我不知道的地方，睁开眼的时候发现自己站在一个用蜡烛点燃的心形里面，耳边唱响的是我教他们的英文歌，然后黑板上写着“smile，wedon’tlikeyou,butweloveyou!”我告诉他们，“love”不能乱用，只能给自己最喜欢的那个人，像是父母、爱人，但是他们说“老师我们可以分一点给你，但是只能是love，不会是like”,他们就是这么得意的孩子，是他们让我知道我还有那么多人爱着我，那么多人在乎我，我可以用自己的努力影响着那么多大山里面的孩子，他们憧憬外面的生活，他们渴望走出大山，所以老师不会留下来，老师还有生活，但是老师希望你们走出去，在更好的城市和老师相遇，所以你们要更加努力，相信我们还可以再见面！你们很乖，但是最后你们还是不停我的话，你们偷偷跑过来送我，我赶你们走，偷偷看我留给你们的信，我说你们，但是等我走远，你们又默默的跟过来，看着你们，老师怎么舍得走，上车了，你们照旧等在车旁，我又一次哭了，走在车窗前，为了看你们最后一眼，老师留下的最后一句话还是那句：“iloveyou”我走了，分开安场，分开遵义，分开贵州，回到湖北，回来，我是15个小时坐回来了，没有空调，没有同伴，当时我很委屈，我很辛苦，很累很累，一上火车，我靠着座椅就睡着了，一路颠簸，感觉人都要崩溃了，但是我坚信这一趟的出行，不管再苦，都是值得的，因为有你们，我的学生们，有你们，我的同伴们，有你们，我的老师们，我的学生们，我们还有很多很多的回忆我们一起铭记。我的同伴们，不管多累，我们可以嘻嘻哈哈，自娱自乐，不管多苦，我们携手并进，一同面对，忘不了一起熬夜写东西的我们，忘不了围坐在一起吃饭时有说有笑的我们，忘不了一起为了我们学生哭泣的我们，忘不了大声咒骂某些事物的我们，忘不了火车上躺在过道的我们，忘不了凌晨坐在安顺站门口的我们，更忘不了在黄果树瀑布惊呼的我们，一路上再苦有你们，相信经历过这样的我们，一定可以战胜一切困难事情，相信这样一段经历会成为我们共享的记忆，相信星·希望会越来越好，加油！暑期支教总结2从四月的立项到7月25日理论的完毕，看似漫长遥远的三个多月的时间在建筑系疯狂的设计与交图，以及紧张的期末考试周，以及考试周完毕后全身心地、井然有序却也略带紧张的准备，以及最后在纳雍昆寨中学的理论中逝去了。这期间，有联络上的反反复复，有筹备上的辛辛苦苦，有各种碰壁后的垂头丧气，有获得各种成就后的欣喜欢乐，有旅途中的颠颠簸簸，有难说出口的心疼心酸，还有最后离别时的不舍与眼泪……这是一个有着太多故事的过程，我用我笨拙的笔不能描绘不出全部这些故事，只好用几个【关键词】：^p来概括我们的理论：转变、反复、准备、走访、倾听〔心疼〕、繁忙、感动。或许这几个词并缺乏以完全把我们这次理论的轮廓勾勒出来，或许仍然存在某些遗漏，但这些词已足矣表达出我们的感受。转变当我们回过头来重新审视我们最初的想法时，虽不会因为当时那个想法的幼稚与不成熟而嗤之以鼻，却也绝对会会心一笑。最初的最初，我们确实怀着一种自以为很崇高的心理、很英雄的心理立了项——到中国一个最贫困的山区去支教。那个时候，我们确实一心向往着徐本禹式的支教经历，虽然我们不可能像他那样在一个山区支教多年，我们仅仅只是一两周的时间，我们一心只认为只有那种环境下的支教才是最有意义的。但是随着理论各方面工作的开展——尤其是备课阶段的展开以及最后实实在在的支教经历，让我们的想法不断地发生着转变。我不得不成认，在最初的想法里，我们太自以为是，只是过分的关注怎样怎样的活动、怎样的环境、怎样的经历对于我们才是最有意义的，在很大程度上只是单方面地考虑自身，而忽略了我们的活动对于承受方的意义、对于社会的意义。渐渐地，我才明白，理论的作用，并非是期待我们通过某一次或者某几次的理论而实现多大的社会价值，而是让我们可以走出大学这座象牙塔的庇护，去接触社会，认识社会，也是理解自己。而在这个过程中，尽可能的锻炼自己，尽可能的提升整个理论活动的社会价值。而活动的意义与价值，也并非取决于我们选择的理论环境、理论地点和理论人群，而是取决于我们的活动，取决于我们在这次理论中付出了什么，给对方带去了什么；取决于我们收获了什么，而对方又收获了什么；取决于我们的活动是否能让社会上更多人和群体____的理论的对象，而不是____。任何活动的意义都不是在施行之前通过制定目的或者方案臆断推测出来的，都是在真正践行的过程中看到的、感受到的。反复这其实是一个很让人恼火和垂头丧气的过程。四月份立项的时候，我们就已经确定了我么理论地点为贵州省毕节市**小学，然而同对方联络接洽的过程总是让人“出乎意料”。本以为是应该是一件很顺利很简单的事情，只不过给当地校长或者政府打一个说明情况征得他们的同意就可以了，没想到是那样的繁琐。当我尝试着和**小学的校长联络时，他告诉我大学生支教属于教育类公益活动需要和镇的团委和教育部门联络，让他们同意审批，当地收到上面的通告以后才能和我们商量详细事宜。而当我联络到镇的团委和教育局时，两个单位有事不约而同地把我再往上面踢——让我和毕节市的团委和教育部门沟通。总之，从开场联络**小学的校长一直到最终拿到毕节市团委和教育局审批通过的消息一共用了几乎半个月的时间。然而当我们在期末考试完毕后再次同**小学的校长联络时，虽然这时我们已经拿到了从毕节市到该镇各级的“通关文碟”，他仍然告诉我们两个字——无效。我们需要和镇中心校区的负责人联络得到中心校点的同意等等。当我们恳求这位校长协助我们一起联络时，他却告诉我们联络是我们的事情，他帮不上什么忙。我们真的很恼火他的这句话。但是我们仍然拨通了中心校区的，接下来的事情更令人恼火，每一次我们还没有把话说完，对方就直接挂掉了。我们最终放弃了**小学，一直有人包括理论组的前辈、包括家长反对我们到那么偏僻〔注：我没反对〕、那么没有平安保障的地方去理论，但是我们认为只要做好了联络工作这些都会得到解决，我们坚持了那么久，但是当地的不配合以及里对于我们不信任的语气让我们做出了改变——最终选择了纳雍，选择了昆寨。事后我们和那镇的一位很热情的团委工作人员聊天，发现其实事情一开场就并非会像我们想象的那样顺利。首先是我们的理论时间处在一个“青黄不接”的时候，孩子们正在放暑假，即使我们意识到这一点而在筹划中表示让高年级的学生来学校上课，而对低年级的学生进展家访，仍然有很多问题我们在当时都没有考虑到，学生到学校上课，午饭肯定要学校提供，学校从哪里提供这午餐费呢？另一点，学生暑期的平安本来不属于学校负责的范围，而把学生们集中起来以后谁来负责学生们的平安呢？我们自然希望还是校方，可是校方又从哪里抽出这些人力和财力呢？那村是贵州最贫困地区的最贫困的一个村，很多我们认为理所当然可以很容易解决的问题放在那样的环境中确实非常困难。而另外一点原因就是那镇的其他学校之前也曾和大学生的暑期理论支队合作过，然而很多支队给当地留下的印象并不好，也给孩子们带来一些不好的引导。当地每做一次这样的活动，都要消耗很大的人力物力〔对于当地来说〕，而当地的这些付出换来的却总是些不尽人意的效果，也难怪田坝镇最近开场抵触大学生暑假支教的活动。准备6月15日，是的，间隔我们预定的出发时间7月16日只有一个月的时间了，我们要完全重新开场。时间真的已经很紧张了，但是大家都很有信心在这一个月中从零开场，做成一个相当棒的支队。这次重新开场，我们基于以往支教支队留下来的经历、我们自己对于社会与支教的考虑、以及其别人给我们的建议，给我们的支队做了重新定位。毕竟就像大多数支教支队的出来的结论一样，暑期理论短短几天的支教并不能给当地的孩子们多少东西。但是，我们完全可以利用这短短的一周的时间培养起孩子们对于课堂内外某些学科的好奇心与兴趣乐趣，我们可以利用这短短的一周的时间在当地的孩子们心理种下一个梦想，我们可以利用这短短的一周的时间倾听孩子们的心声。而且暑期理论并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的准备和之后紧张高效的整理宣传都是暑期理论的一局部。而我们希望通过这样一次活动，可以让社会各界人士可以关注到这样一群山里的朴实纯真的孩子，关注他们的梦想；可以让更多的人、更多的团体帮助支持那些孩子们去实现自己的梦想。为了实现这样的目的，我们撰写了周密的理论筹划书；与纳雍县的李践书记和昆寨中学的老师们进展了充分地交流与沟通，理解当地情况；通过我们院的黄鹤老师在微博上宣传我们的支队，邀请社会各界人士为纳雍的孩子募捐文体用具、书籍和衣物，____的活动；并与爱心纳雍论坛合作，在论坛上开拓出一块专版，用于我们活动的实时报道。令我们印象很深的就是每天中午物资的领取，爱心人士会将物资寄送到我们学校，几乎每天中午，快递公司都会给我打通知我们去取快递，我们就将物资从二号楼搬到专教的“物资集中存放处”。又一次我们刚运完一次物资，就又接到一个，又有物资送来。我们募捐得到的所有物资，从始至终，包括寄件人、物品种类、数量、去向，都有者详细的记录。这些物资中“最费事”的应该是我们从清华大学电机系计算机实验室争取来的十台被淘汰的电脑了。从组装、检查、卸保护卡、重装系统、清洁，一直到交给快递公司，我们四五个队员全权负责，虽然在一间又闷又热的房间里泡了一整天，但每项工作我们都做得一丝不苟，非常细致。最终我们募捐到的物资除了15台电脑〔后来又从清华控股那里募捐到5台〕外，其他物资估计价值在一万元左右〔包括大量的书籍，文具，体育用品，衣物〕。〔所有物资在我们到达昆寨后都陆续运抵昆寨中学，我们按照方案对这些物资进展了合理的分配，分配详情见简报〕但是我们清楚，物资的筹集并不是我们这次活动的重头戏，衡量我们活动成功失败的真正关键的局部是我们在当地支教的效果。所以，在准备阶段，在做完筹划以及大体安排之后，我们把主要精力投入到课程内容选择与设计和备课中。我们大家经过两轮的头脑风暴，挑选出19个活动和课程，安排到一周的时间内，每天都有新颖的活动和课程。而这19个活动和课程都是孩子们平时接触不到或极少接触的内容，而这些活动以及课程的内容，又以梦想和兴趣为引导——例如励志电影放映课，音乐赏析课，兴趣地理课，兴趣美术课，辩论根底课，兴趣数学课，团队训练营，“大声说出我的梦”演讲比赛等。之后我们把这些课程和活动分配给各个支队队员，开场进展备课。我们的备课要求很高，把关非常严格，因为我们希望给孩子们展示的是成功的、欢乐的、另类的课堂。我们每个人的备课都分成三个阶段，第一个阶段，根据我们自己编写的课程提纲把课程目的、课程时间分配以及课程讲义完好的构思出来，并形成电子格式；第二个阶段，在第一阶段的根底上，进一步完善自己的备课内容，形成自己的讲课思路，组织讲课语言，并准备试讲；第三阶段,试讲。前两个阶段，大家备课的电子文档都会通过邮件发送给所有人审阅，提供修改建议；第三个阶段，大家坐在讲台下面听主讲人完好的把一堂一个小时的课讲下来，并对主讲人的语速、语言以及举例提出修改建议，并指出可能出现的冷场的环节。最后大家再对自己的课程进展调整。其实我们来到当地之后，在理解学生的根底和承受才能之后，对很多课程内容又相应的调整，有的课程内容甚至做了更换——比方潇潇的课本剧，冬姐的兴趣数学课。除此之外，我们还自行设计印制了许多印刷品，如三款纪念书签，人手一本的营员手册，课程反响表，纪念册等等。其实准备阶段，是一个非常繁忙的阶段，又是我们支队迅速成长的阶段，从零到有了这么多的成果，从一开场的没有头绪到后来的井然有序，我们已经为出发做好了准备。走访7月18日我们在昆寨中学的学生宿舍住下，休整了一个晚上之后，第二天一大早我们就开场了我们的走访。虽然因为时间的有限、以及出于平安方面的考虑，李践书记在安排走访道路时，并没有涉及特别遥远的地方，只安排了几个间隔昆寨乡较近的村子作为考察点，而且李践书记非常坦诚的告诉我们，最遥远的那几个村子同样也是最困难的几个村子，根本没有能让车开进村子的道路，进村子只能是人走山路。因此我们走访的几个村子应该算不上是特别困难的村子。但即便是如此，这些村子里的小学的情况已经足以令人心酸和担忧了。虽然是暑假期间，学校没有老师和学生。但是很多学校都谈不上对外是否开放，因为很多小学都是临道路而建〔或者通村的公路，或者是山上的小路〕，没有围墙，“教学楼”甚至不能称之为教学楼，因为它们只是一层的低矮砖房，甚至是土坯房、甚至是穿斗式的木屋。砖房和土坯房的窗户有很多都没有玻璃，只是钉上了些木板，而木屋的墙壁因为木板衔接的不好有很多漏封。因此虽然学校并不开放，我们仍能透过窗户、墙上的窟窿、木板的接缝、门缝窗缝看到教室的内部，看到教学条件的不容乐观。教室低矮而且狭小，很多教室都只是四米见方的，是差不多我们教室的四分之一那么大；黑板是在白墙上或者木板上刷的黑色树漆做成的，效果并不是很好；而且大局部教室都四处漏风。在偏坡村，我们见到了一所只有两个房间的小学，一间是办公室，一间是教室。这里就是偏坡小学，这只有一个老师，他一个人负责者从一年级到三年级的教学，而这三个年级的学生就坐在同一个教室里一起上课。当然，这里也有一些条件不错的学校，例如治沟小学、我们的理论地点昆寨中学以及建新河小学。在这三个学校，教学楼不再是平房，而且有围墙将学校同四周隔开，配有室外的水泥乒乓球台和篮球常教室也标准的多，宽阔亮堂。其中昆寨中学设有图书室、多媒体室、物理实验室、化学试验室、生物试验室等〔但这些教室的利用率都偏低〕。可是也不能忘记，我们所见到的，还都不是条件最艰辛的学校。在走访的过程中，我们除了到一些学校进展观察，还和当地的村民以及孩子进展交流。我们发现这的孩子么真的很用功很好学，在岩上村，我们看到一本记着密密麻麻、仔仔细细的笔记的课本，它的主人就是当地的一个叫做秀的小姑娘。而在千秋村，我们有理解到这样一种情况。千秋村可以说得上是纳雍地区新农村建立的示范村了，以经果林种植带动当地经济的开展，然而当地的教育却不乐观。千秋村并没有自己的小学，孩子们要到建新河小学读书；而家长们的文化程度并不好，老师们的教学程度据家长的反映也不是很好，孩子在学校得不到老师的很好的指导，在家得不到家长的有利辅导，因此孩子们的成绩都较差，二三非常的成绩非常普遍。孩子们多数只上完初中就出去打工或者回家务农，而正在读初中的孩子，家中每学期虽只需交180元钱的费用就可以保证孩子就读，但对于一些家庭来说仍是一个不小的负担。虽然当地已经不再认为读书没用，但对于孩子们上学读书，很多家长的观点就是能识字算数就可以了，以后做事不至于吃亏……走访过程中得到的这些情况不能不令人心酸……繁忙在昆寨的那几天真的是繁忙的几天，甚至都可以和建筑系的交图周相媲美了。我们的理论活动原方案只招收80名营员，分六、七、八三个年级，每个年级有一个班主任，两只三名助教。可是7月19日开营之后，每天都会有孩子想参加我们的活动，到第二天下午的时候已经有130人了。而这130个孩子中，有大局部是住校生。考虑到这些情况，一方面我们立即加印我们的活动材料，包括课程讲义、营员手册、毕业证书和纪念册等，一方面为了给住校的孩子们提供更多的活动，延长了每天的活动时间，除了原定的白天的活动和课程，早晨增加了半小时的英语晨读，中午开设了一个半小时的图书阅览，晚上从七点钟开场，准备了四间活动室，分别是自习室，电影放映室，图书阅览室，聊天室，有时还会再腾出一间教室和教孩子们画画、做沙画等等。这样一来，每天早上六点半左右，我们就和孩子们一起起床、洗漱，然后去打印室准备这一天要用到的材料——比方课堂讲义、反响表等等；去播送室调试设备，播送这一天的相关活动的通知〔例如：“通知通知，今天下午7点将在二楼电影放映室播放《功夫熊猫》，今天下午7点将在二楼电影放映室播放《功夫熊猫》，请大家按时观看，请大家按时观看……”〕，七点半的时候还要带着孩子们开场上英语晨读。白天是我们给孩子们准备的一整天的课程，主讲人负责讲课，其他的队员就做助教，为主讲人准备投影仪、分发讲义、维持课堂秩序〔其实孩子们都特别听话〕等等，或者在办公室里整理孩子们的信息、修改作业、查找课程资料进一步完善自己的备课。晚上，在自习室、图书室、电影放映室、聊天室都会有一名队员负责维持秩序，应对以下突发情况，其余的队员那么为第二天的课程做准备或者同孩子们聊天谈心、做游戏。而每天晚上和孩子们在一起的活动完毕以后，等到孩子们都回到自己的寝室，熄了灯准备休息的时候，我们就在我们的男生寝室开场每晚九点半的例会，一方面简单总结今天一天的成果，一方面提出在当天活动中发现的问题、讨论并确定解决方法，一方面布置第二天的活动安排。看似简单的流程，很多时候都要我们花上三个小时以上的时间去完成。当然这七天中，也有着许许多多的小插曲。几乎天天中午和黄昏的时候，都会有住校的孩子想要出学校，回家拿衣服、或者买东西或者去医院看病拿药，我们担忧孩子们的平安，虽然他们走山路比我们要强的多，所以每次都会有一个队员随行。有一个孩子在第三天的时候生病了，上午去医院拿了药，到了晚休的时候，仍然很严重，我们有两名队员〔颖和岭〕就一直照顾着她，外面正下暴雨，还是陪着孩子一同去了医院，直到夜里很晚才把孩子安排好；之后又有一个孩子犯了胃病，为了不耽误其他孩子的休息，又方便照顾，颖就把孩子接到自己宿舍里，让孩子睡了她的床，自己和茜挤了一晚。而当天晚上，因为下雨，我们几名队员还做起了维修匠，得知孩子们住的寝室窗户没有玻璃后立马拿着床单、塑料袋、钉子锤子补窗户。那天晚上大家弄完这些再加上开会，一直忙到一点多才睡。而在昆寨的最后一个晚上，和孩子们完毕联欢之后，我们没有回寝，而是直接洗洗涮涮，然后重新回到了办公室，准备最后一天结营仪式和辞别会上要用的材料、制作各班的视频短片、为孩子们写留言。我们不想应付任何一个让我们留言的孩子，而我们每个年级的班主任和助教通过这一周时间的上课、活动和聊天，对自己班上的每一个孩子都有着理解、有着感情，所以，我们把自己心中对孩子们最殷切的希望写到了他们的留言簿上，我们有一个队员给其中一个孩子写了一页半a4纸的密密麻麻的留言。这些工作我们一直做到凌晨三四点钟。七天很繁忙，但是我们都觉得——值！倾听、见证在昆寨中学，我们不仅仅是孩子们的向导，我们还是孩子们的倾听者和见证者，孩子们把我们当成他们的知心的哥哥姐姐，向我们聊起他们的生活。这些虽都不机密，而我们在倾听、见证之后才成为知情人。我不知道怎样把这些事情串起来，只能一件一件的表达。这里虽然是南方，但因为是山区，气候却并不热，南方的作物种植的并不多，而是在较缓的山坡上辟成梯田种玉米，还有的孩子家中开垦一片山坡种果林。然而今年春天的冰雹毁掉了所有的这一批庄稼和果实。玉米大幅度减产，收成连往年的一半都不到，有一个孩子家中种植桃林，偌大的一片桃林今年夏天只收了七只桃子。从那天晚上我们队员照顾孩子的时候我们就渐渐的开场理解到这样一种情况，这里的孩子有一些身体不舒适的，虽然她们一直在坚持着，说着没事。她们不去县里的医院做检查，即使检查出来了结果，可能也不会去治疗。因为对于山里的家庭来说，检查一次的花销太大了，当然，治疗的花销肯定更是远远超过简单的一次检查。很多孩子家离学校很远，每天要起得很早，冬天甚至在天还没亮的时候，就要打着手电筒，走三个小时的山路来学校上课；晚上仍然是从天亮走到天黑。山路是那么的险，曾陪着一个孩子回家取衣物，从学校到她家要走一个小时的山路，中间很多地方都是右手崖壁左手陡坡。多么希望这些离家远的孩子可以都住在宿舍里，每天用不着花六个小时的时间走那让人提心吊胆的山路。还有一些问题少年，这不仅仅是昆寨、纳雍的问题，而是整个社会都存在的问题，真的有这样一群孩子，他们很想重新去做一个单纯、追求上进的学生，然而学校老师和家长总是不能给予他们充分的信任，即使这样的孩子有了这样的想法，却得不到家长和老师的支持，反而照旧是一系列的责骂和警告，给孩子们的信任甚至还不及一个生疏人多。当孩子们想要做出改变，而周围却全都是疑心时，我们是否会让孩子退却？有多少孩子清扫过食堂卫生？有多少孩子清理过学校粉刷后滴在地面上的油漆？这些事情好似听起来并不归孩子们负责，而在昆寨，确确实实是孩子们再做这些工作。每天饭点一完毕，就会有孩子们端起厚重的大铁盆放到水池里，接上水，用洗洁精清洗盛菜用的饭盆还有碗筷，当把所有的饭盆碗筷洗好并归置整齐后，还要清理残留在食堂餐桌和地面上的剩菜剩饭、擦桌扫地。当粉刷工匠把教学楼粉刷过之后，在地面上留下斑驳的油漆，也是孩子们拿着小刻刀、小铲子一点一点的仔细清理。在那里的时候，我们和他们一起，但是也许回来之后我们就再也不会接触这些事情。他们都是勤劳的孩子。而他们在学校，每年只有在十一月份之后才会有热水供给，那天一个孩子生病，冲感冒冲剂用的都是直接从食堂水龙头那打来的凉水。而其几乎每个宿舍的窗玻璃都不完好，夏天还好，晴天还好，而到了雨天和冬天的时候孩子们可怎么办？见识过了昆寨的雨，是那么的猛烈；还没见识过昆寨的冬天，但是听孩子说，整个冬天会一直覆盖着雪，很冷。听到这些看到这些，其实真的很让人心疼。而昆寨，在周围的这些村子中可以算是条件比拟好的了，那么岩上、偏坡、陡坡那些地方又会怎么样呢？那些我们都未曾到过的村子又会怎么样呢？感动感动，并不是刻意去寻求，而是那么自然而然的、不经意间的就被孩子们感动了，不曾忘记，也不会忘记。当我们在食堂一边聊着天一边吃着午饭，孩子们会端着饭盆冷不丁的从我们身后冒出来，在我们觉察之前给我们往碗里添满满一瓢米饭，虽是孩子们的恶作剧，却抑制不住的让人感到温馨……当孩子们知道我们将要分开的时候，照旧认认真真在课堂上听着课，却在课下的时候偷偷地递给我们一张折了好几折的纸条；还有那群低年级的孩子们，顶着大中午的太阳去草丛里为我们每个人寻找四叶草、给我们编花环和手链、把我们从校园的各个地方“押”到办公室与他们合影……当我们和孩子们在最后一个晚上举行联欢会时，本想搞成一个欢欢喜喜完毕，却被一群孩子唱了一首《祝你一路顺风》……当我们最后一天给孩子们播放我们熬夜做出来的视频短片，虽然我们在最后一帧上写下：“请留住你们灿烂的笑脸，让我们带走这个夏天最美妙的回忆”，可是大家照旧潮湿了双眼……当我们分开了昆寨，就开场一直收到孩子们发来的短信或者打来的：“……哥哥/姐姐，你们到哪了？一路顺风……”，“……哥哥/姐姐，你们明年还会来么……”，“……哥哥/姐姐，我们想你们了……”。分开昆寨后的每天，我们每个人都会收到孩子们的问候……在昆寨的日子里，我们用真心对待这群淳朴热情而又开朗向上的孩子们，我们并不清楚我们是怎样一种心态，但我们在那里的时候，总是想尽量满足孩子们的要求，因为他们是那么的让人喜欢，而且他们从不会提出过分的要求。其实最让我们欣慰和感动的是到活动的最后，大局部孩子都初步树立起自己的梦想，自己的大学梦。从开营第一天我们统计的孩子们个人信息〔包括理想〕到最后孩子们给我们的留言，我们可以明显看出孩子们在理想上的变化，仍然充满着孩子气的浪漫梦想，但更加坚决也更加明确。这是我们来这里最想做的——给孩子们种下一个梦想，最终，我们完成了。理论完毕了，但这又是另一种开场，是我们的一个开场，我们从当面的引导转变为在孩子们身后默默地鼓励与支持；更是孩子们一个开场，孩子们将开场他们追逐自己梦想的旅途……这就是我们的理论暑期支教总结3短短10天的时间，我们由生疏到熟悉，由相识到相知，分别时大家依依不舍，但是天下没有不散的宴席，离别的时的残酷我们仍然要面对，即使我们别离，但这几天的点点滴滴将成为我们美妙的回忆。这次支教了我很多很多，我无悔于这次经历。来到一个完全生疏的地方，在这里感受到了文参的人给予的温暖、小朋友们的天真纯洁、队友间的团结互助。这次支教我担任了副队长的职位，从一开场的筹划到支教完毕，我都一直有参与，也深化体会到想要办好一个活动不是说靠几个人的努力就可以完成的，要的是一个团队。在写筹划书时，我们一起讨论，一起想新颖的点子，一起熬夜改筹划书，当我们的方案通过辩论时无疑是我们那几天昼夜不停奔波的最好的回报；在联络学校时，我们不畏炎热酷暑到东海岛附近的的小学踩点，之后还进展了学校的讨论挑选，最终选择了文参小学，直到看到小朋友们的进步，更加活泼开朗、乖巧懂事；家长们的支持认可；校方的配合与帮助，我们更加肯定了我们当初的选择是正确的，我也深化的体会到了我们这次活动的意义所处。这次支教，我担任了副队长还有“财务总监”的职位，虽然没有担任其中一门课程，但在小朋友上课期间我有空的话也会过去和他们上课，与他们交流，让我感动的是，在所有小老师中我在小朋友中出现的几率最低，但听队员说很多学生一见到女老师就会叫我的名字，每次他们看到我都会用他们地道的雷州话喊我的名字，因为我的家乡话和他们的雷州话有点相似，所以每次他们叫我，我都感觉很亲切。这里的孩子们有的很活泼，有的很乖巧，有的甚至很淘气，不过他们都是讨人喜欢的孩子。看着这些孩子每天都有进步，作为老师的我们，上课和听课都变的那么有意义。对于某些农村来说，这里不是很穷，但是支教最重要的就是能为学生做点什么，而我们希望给他们带去的不仅仅是知识，更多的是快乐，他们一些人生大道理。让我最难忘的是与小朋友们一起上体育课，和他们一起打球、跳绳、踢毽子等，对于我来说，这是再一次体验童年的愉悦；这也促进了我和小朋友的关系的时机。还有这里的村民，老师都很热情，有时还会拿一些当地的特产给我们吃，每次我们有事费事他们时，他们都会很耐心的帮我们，我想在这里代表我们全体人员向他们说声：“谢谢！”这里每天总会有新颖的事情发生，就像一场精彩的舞台剧，支教的过程怎么可能一帆风顺，但不管遇到什么困难，我们14个人一起面对，一起解决。也正因此，我们14个人已经有着深沉的友谊，这不是一朝一夕就有的，在这10天里，我们吃喝住行都在一起，一起打地铺，一起煮饭，一起围着兵乓球桌吃饭……每天在繁忙的工作之时，也不忘谈笑说趣，有时还互相调侃，每天办公室里都会传来欢笑声。与他们发生了很多有趣的事，也正因为他们，自己也多了很多称号—“管家婆”、“美厨娘”等，在这14天，我们以诚相待，彼此见到了真实的自己，真的很感谢这次时机，让我收获了与队友们深沉的友谊。暑期支教总结4悄悄的时期已过，回味这个暑假，是汗水伴随着欢笑，一学期刚完毕，目送着好友拿着大包小包的行李兴高采列地回家，我们室友几人却选择留在了学校，因为我们有更重要的是去做，合肥十七中的支教活动。这二十天，我作为一个学习者学习着来自书上和理论中的一切；这二十天，我努力着也学到了什么是责任。两个月之前，我还不明白没有报酬，没有享受，有的只是炎热的骄阳，漫长的行程，为什么还有那么多人愿意为这些孩子支教。如今，有了自己这20天里每一分每一秒的真切体验，我懂得了，那是一份从心底生出的凝然，它触及的都是人类最本初的美妙情感爱与关心，这是我们在物欲的都市所逐渐迷失的，支教的经历让这空洞的口号一点点刻骨铭心，也更加鼓励了我们新一代的大学生。窗外照旧是炙热如烤，窗内汗津津的我平静的回首着那些日子，一幕幕仿佛在眼前。七月流火，炎热难耐，在这样的盛夏时节，我们的三下乡活动如火如荼的展开了，很荣幸我也是其中的一员，第一次去支教心里冲动万分啊。六月二十五号，我们第一次去了十七中，一大队人浩浩荡荡乘车到达，简单的开幕仪式后我们的支教活动正式拉开了帷幕，之后负责人为我们分了组，两人一组，我们领到了自己的学生庞可心和朱华君两个得意的小姑娘，她们亲切的称呼我们‘老师’，那一刻我感到无比的自豪，互相留了联络方式之后，咱们还合了影，在恋恋不舍中我们还是赶回学校继续为期末备考。两位同学真心的为我们加油，希望我们考个好成绩。七月二号，我们开场了支教的第一天，两个孩子非常的热情，我们刚到十七中门口，她们就骑着车飞快的赶来接我们，看着满头大汗的她们，我的心里一阵阵地心酸。到家之后咱们很快进入正题，在一系列询问以及对她们成绩的分析^p，而且考虑到支教时间有限，我们商量了一下把英语设为主打课程。确立了主方向之后，我们又把事先准备的英语卷子给两个学生检测了一下，发现她们两根底并不统一，薄弱点也不一致，于是我们分为了两组，由我和庞可心一起攻语法，王莉帮朱华君打根底，一切都是那么的顺利，我们确定了新的方向和目的。庞可心同学是德云社弟子，能说能笑是个非热情的小女孩学习上也有很大的期望，她说她很希望抓住这次时机好好冲一把，在暑假也制定了详细的学习方案，但这孩子有个很大的缺点就是缺乏恒心和毅力，方案的总是完美的，能施行的却寥寥无几，这或许是许多学生的通病，当然也包括我。在英语成绩不是很理想的情况下，这个孩子竟然强烈的想考英语四六级，据说中考可以加分，这让我大吃一惊。但我还是给她带了一套英语四级试卷，在看完试卷很，她很挫败说是根本看不懂决定还是学好如今的吧，我想她一定是被那长长的快速阅读难住了。在第二次去的时候，我已经根据庞同学的特点，准备好了一系列的助学方案。首先呢务实根底是必要的环节，万丈高楼从地起，根底正如其中的地一样，只有好的根底，才能为以后的学习作好铺垫。但由于咱们的课堂时间有限，这个环节只能靠庞同学自己完成了，由于咱们的支教是两天一次，所以在这么多充裕的时间里我也给她布置了家庭作业，包括初二的不规那么动词表以及课后单词，至于检测方式，我给她发了自我检测的试卷，而且在下次上课时也会抽出局部时间进展检测。没有压力就没有学习的动力，给了她压力，庞同学也很认真的对待。其次是稳中求进，语法的学习是咱们的重点和目的，第一次我们学的是五种时态，庞同学在家做了认真的预习，我也下载了很多的资料，做了充分的准备，咱们采取的是当堂讲当堂练当堂稳固的形式，效果也非常突出，讲课中突出的要注意的点，在习题中都有反响，同学承受的也较快，一切都很有节奏的进展着。第三次支教，我沿袭了上次的方案，但帮庞可心同学复习语法的时候，我发现这个同学很聪明，一点就通，但是不是很用功，第一天学的东西当场都知道，但过几天就忘没了，这点令我很苦恼。后来我改变了策略，每天都会对之前学的知识进展提问提醒她注意复习，这样情况好多了。我也发现了这些城里孩子普遍存在的情况，她每天要花大量时间在学习家长给他报的辅导班啊、网络学习啊、美术学习之类的、她也很辛苦。虽然衣食无忧但这么小的孩子就承当了很多，比起我们她们很不容易。庞可心同学的妈妈也很配合，我给她留的试卷她的妈妈都会监都她认真完成，这让我感觉很欣慰。在上课之余，庞可心同学还跟我分享了她近期的新作一步穿越小说，写的非常不错，文笔也很成熟说不定我以后会是她的粉丝呢。还有她的素描都非常的不错，真是一个多才多艺的孩子，挺令人羡慕的。咱们在私底下对韩剧的交流也非常的多，我想以后咱们说不定会是非常好的朋友呢！真的是发自内心的喜欢这个孩子。庞可心同学的理想学校是合肥八中，希望她梦想成真。当自己一个人静静地想着这二十天的支教生活时，总感到宏大的满足：虽然有时候感觉很累，在很热很热的夏天，在这酷暑的七月，太阳炙烤着大地，就像一定要把万物都烤焦了一般，为我们要花两个小时到达同学的家，确实是辛苦的，但是一想到我如今是以园丁的身份在用自己的智慧浇灌祖国的花朵，是在给孩子们展现一个新奇而精彩的世界的时候，就会打心里感到快乐，因为我们确确实实向他们传授了不少的知识，给他们带来了新的思想，新的生活方式。看着自己的劳动成果，开心之情充溢了我们的心！支教不仅仅是在教育别人，同样对自己也是磨练，大学生支教活动给了我们一个奉献爱心的时机。同时通过支教我对自己也有了进一步的认识，自己在表达上的欠缺，在知识掌握上的不完善等等，作为将来的园丁，如今的我是欠缺的。一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发的他们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？也许在别人眼里里，我们是天之骄子，是社会精英。但在我看来，我们亦不过是平凡的人，平凡背后渴望着不平凡。支教让我感受到，作为当代大学生，我们除了要有一颗感恩的心，还要身体力行去做好每一件事情。这次支教是我们第一次以回馈社会的心去理论，也让我学到了很多。态度很重要，在这次支教中，正因为我用心了，才能顺利完成教学任务以及到达相关目的。虽然我们理论的时间很短，只有短短的二十天，但是只有亲身去体验了，才能体会到当中的酸甜苦辣。真的非常感谢此次合肥支教的活动，给了一个开展锻炼自我的平台。让我在各方面的才能都有了很大的进步。在今后的学习中要严格要求自己，努力学习专业知识的同时加强对其他方面的才能的培养，真正提升自己全面素质。我会为这个信念进展坚持不懈的努力，最终去诠释它，实现自己的人生价值。为社会做出更大的奉献。跟去年去黄山歙县性比拟，这次合肥支教又是一项全新的体验，黄山之行是团体间的分工与合作，合肥支教是自己与学生间的沟通，不仅丰富了自己的经历给自己的大学生活添加了浓重的一笔，自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅还结交了更多的朋友，同时也感受到这些小同学在学习上的迷茫无助，坚决了为她们提供帮助的决心，相信这只是一个开场，以后还会与这些同学保持联络给他们更多的帮助，作为师范生，支教只是我走向将来教学生涯的第一步，相信以后我会更优秀。也会给更多的同学带来更多的帮助。暑期支教总结5为期十几天的支教生活完毕了，带着眷恋，带着不舍，踏上返程。窗外照旧是炙热如烤，窗内汗津津的我平静的回首着那些日子，一幕幕仿佛在眼前。去湘西，理解湘西状况是我入大学以来的梦想，所以这次的湘西支教让我兴致勃勃，我似乎明白了热血青年，虽然自己也许达不到那境界，但也是强烈的憧憬着，用心在努力着。假如说刚去报名时的我仅是满腔热血的话，那经过了一系列的培训后的我，那么是一个多了很多的理性的大学生。十几天的支教绝不能彻底改变什么，可是我们的动机如何，我们的起点如何，我们的信念如何，都将影响到他们。一切准备就绪，我们踏上了湘西支教之旅。仍记得刚到达排达坝时村民和小朋友们的好奇的眼神及村长支书的热情，这无疑给我们注入了努力的勇气。我们都希望给孩子带去不一样的课堂，带去另一种关心，带去一个轻松快乐的暑假。十四个人的团队，十四个人的家，每项活动，每个人都会参与，教学，走访，做饭，买菜等等。我们开场了真正的支教生活。我来自农村，这里的山，这里的水，这里纯朴的乡民，这里的宁静，让我倍感亲切，彷佛是回到了家一样，很快的，我适应了这里的水土。可是支教生活并不像我们想像中的那么简单。走后，他们的学习，他们的生活，会是什么样子了？我想到了我的老师们，无论严厉或慈祥，都是用心的倾注了他们的所有，让我在温馨的气氛里学习生活，让我感受到他们的温暖，如今的我想用另一种心情来感谢他们。在整个支教活动中，在队里我是日常记录员，在教学中我仅需教英语，而且课程安排不多，所以我的任务是比拟轻的。尽管事实上我想能更多的和孩子接触，理解孩子，但是一个团队的决定，需要每个人去遵守和服从。我只有在平常的工作之余，用心的倾听，用心的感受。每次的例会上，我一边听一边记录，特别是在各班主任汇报各班级情况的时候，队友们都是如此的细心，许多在我看来根本就不是问题的问题被提出，被讨论，然后得到大家的重视，我受到了很大的震撼。不同的生活环境，不同的成长环境，每个人看问题的层次，看问题的深度都是截然不同的，这样的讨论，这样的交流，集合了每个人的细腻，让我的视野更加的开阔，而且确实让我对孩子的理解多了很多。按照我们的规定，每天都需要进展走访的，一方面是为了理解学生的家庭，学习，生活状况，另一方面对老人的生活状况进展调查。我走访的次数不是很多，可是每次都感慨颇多。小朋友很热心，每次都帮助带路，给我们讲他们的趣事，还像小大人一样，提醒我们注意这注意那的。这里的孩子家庭状况普遍不是很好，留在家的大局部是老人，每天忙完田里的活，回家后还得照顾孩子，做家务，非常辛苦。而他们的生活费及孩子的教育抚养费几乎都由这些老人承当。如今仍然明晰地记得那一幕，走在路上，老人背着背篓，低着头在爬坡。有点心酸，农村的生活固然比不上城市，年轻人出外谋生许多也是为生活所迫，留守老人更是已经成为一种普遍的现象，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活费，多多关心一下孩子，即使是里简短的几句话，都可以替老人们分忧的，至少可以让他们在精神上不感孤单。想起了在家的爷爷奶奶和外婆，爸爸妈妈在我六岁的时候就出外打工，至今还在为生活奔波，每年只在过年的时候才能回来，我和妹妹一直跟爷爷奶奶住，如今我们姐妹两也出来读书了，每次打回家都能感受都他们的欣喜，简单的问候也是强心剂。生活苦点，累点，他们已经习惯了，也不在乎，可是心灵的孤独是需要孩子去关注的，我真希望那些年轻人能给老人们多一些关心，可以承当更多的责任。而在这十几天里，另一种情感那么是来于队友。每天我们穿着队服，带上工作牌，在规定的时间起床，在规定的时间吃饭，在规定的时间上课，一起发现问题，解决问题，互帮互助。没有其他的娱乐，我们就自娱自乐，饭桌上是最美妙的回忆，我们的活力也尽展在大家的面前。除了开心的笑，我更是收获很多，团队精神，宽容，忍让，赞赏，细致，得意，各种品质，各种态度，让我看到不一样的生活，让我觉得年轻的我们原来可以像这样，像那样的活。也许我们十四个人再也不会有这样的时机相聚，但是这份情感是我永远都不会忘记的。都说“患难见真情”，我们一起奋斗的日子同样让我们彼此铭记。我庆幸参加了这次的义务支教，我感谢这些孩子，感谢这些村民，感谢我的队友。让我度过了一个意义非凡的暑假，让我成长，让我感恩，让我学会珍惜。我会永远记住这次支教，永远记住这些质朴的孩子和热情的村民，永远记住得意的队友！暑期支教总结620xx年夏天，西北师范大学三农效劳社，选派了16名学生赴庆阳市镇原县开展为期15天的支教工作。我们一行8人作为西北师范大学的学生，受省教科所的选派到镇原县张大湾村支教。光阴荏苒。仿佛大学为我们召开的“西北师范大学暑期支教发动大会”就在昨天，为期半个月的支教工作已经到了尾声。回忆已经过去的15个日日夜夜，有激情，有平淡，有欢笑，有泪水……有太多太多的感触涌上心头。20xx年夏天，是阳光明媚的季节，20xx年7月14日，我们怀着满腔热情，奔赴镇原县，展开我们为期半月的支教生活。盛夏的暖意丝毫遮盖不了沿途秀丽的风光。起伏连绵的群山，以及碧草秀丽的河川，都让我们这帮久在学校的学生们感受到了自然的气息。7月15日中午我们顺利到达支教地：镇远县张大湾村。迎接我们的有张大湾小学的曹国锋校长及任课老师，有村里的领导还有社区学习效劳中心的各位成员。王支书和曹校长首先向我们介绍了这里的根本情况，张大湾小学现有老师7名，在校学生146名，因为张大湾村山大沟深，交通不便，导致根底教育师资力量非常薄弱，农村老师队伍整体程度和农村教育质量相对落后，素质教育的施行也是刚刚起步，再加上山村小学不同于城里的学校，硬件设施缺乏，教学手段也较为落后，尤其是作为整个村子来说，XX年7月才正式辞别煤油灯，截至去年才过上了自来水的生活，自然条件的艰辛由此可见一斑，所以摆在我们面前的困难也是显而易见的。活动中我作为支教负责人，总的来说就是负责安排好我们一行8人的教学任务，同时也教好我自己的课程。三尺讲台我主要负责的是初中班〔六年级及其以上〕和中班〔三、四年级〕的综合课的教学工作，综合课就是政治、地理、历史的大综合，当初考虑开这门课的原因是考虑到下面的学生们接触外界新颖事物的时机不多，而外部世界瞬息万变，一个人要立足于社会不能仅仅掌握书本上的知识，也应立足社会理解社会，掌握一些根本的为人处世的原那么，从而才能做一个有益于社会的人。正是出于这样的原因我才觉得这门课程很重要，因为它既不同于语文的言辞凿凿，也不同于数学的严密逻辑，而是更多的注重一种内在的人文修养，是自身根本素质的积累，所以这门课程对我的第一次支教活动来说既是机遇，又是挑战。机遇是我作为一名文科生，政治历史地理，作为接触时间仅此于语数外的课程来说，应该说是驾轻就熟，高中三年长时间的聆听老师的教导，这一次终于有时机让自己一试身手，内心的冲动是可想而知。但机遇与风险是并存的，而且这种不可预知的风险让我在支教初期吃足了苦头。按原先的设想，我的课程是以奥运圣火的全球传递为主线，从中选取十个具有代表性的国家和地区，讲述当地的地理环境及风土人情，以及其政治、经济、文化、外交等等各方面内容以此开阔同学们的眼界，同时穿插一些关于该国的逸闻在增强课堂兴趣的同时也便于同学们理解和记忆。设想是不错，可是在上课第一天，这样的思路就遇到了挑战。首先，因为学科的特殊性，使得课程难度不易控制，这样造成的结果是同样的课程，对于初中班的学生们来说因为或多或少有所接触，所以相对来说这样的安排显得简单，而对于从未接触过这类事物的中班学生来说，这些课程是新颖的，也是很具有诱惑力的，可问题是——他们听不懂。虽然第一次面对地球仪的他们很兴奋，一个个跃跃欲试想要一显身手，可显然他们也仅仅是被地球仪华美的外表所吸引，而对于课程本身来说，他们就所知有限了。经历了第一次失败的挫折，心情是很沮丧的，可紧迫的时间逼得我不得不做出调整。于是旧的教案被摒弃，一切推倒重来，我不在拘泥于教案，也不再去关心英国和____有什么异同点，我开场关心周围，关心那些学生们身边的事，想要同他们交流，理解他们想要知道的东西……在做过这些准备后，我的课再一次开场了。这一次我没有拿备课笔记，只是随身带了地球仪，因为今天的课程已经完全在我的脑子里。初中班学生一如往常，可我不是昨天的我了。通过前一天的理解，我根本掌握了孩子们的期望，在做过精心准备之后，综合课注定不会让他们绝望。……果然课程很成功，当下课铃声敲响的时候，学生们起身说再见，一个叫李文的学生跑过来对我说：杨老师，我觉得你给我们上课时间过得太快了！不知道怎么的，那一刻就被这个孩子给感动了，这也许就是老师职业最为吸引人的地方吧，因为不知道什么时候，感动就会突然跳出来缠绕着你，让你为之眼角潮湿。素质拓展作为我们支教课程又一个比拟突出的亮点，每天下午长达一个半小时的素质拓展课无疑是具有很强吸引力的。在这节课上我们根据学生们的爱好为他们开设了武术，舞蹈，合唱，篮球，乒乓球等妙趣横生的课程，而其中的前三项是要效劳于我们最后的一项同郑州大学的文艺汇演的，所以时间紧任务重，人人心里都憋着一口气。我在素托课上教的是乒乓球，乒乓球既然作为中国的国球，那么整体程度肯定是很高的，果然学生们的表现都让我很欣慰。为了让孩子们不至于对紧张的学习感到厌倦，我们也穿插了两场知识性与兴趣性都很强的奥运知识竞赛，学生们和老师们都很热情的支持了我们的活动。此次除了支教支农调研三大块外，在活动的最后，我们还有和郑州大学赴镇原支教小分队结合办一场文艺联欢活动的任务，前面提到的武术，舞蹈，合唱等都是我们为这次活动所作的准备。大家分工明确，尽职尽责的做好了自己的工作，使得活动获得了很大成功，而我也有幸作为主持人之一，同大家一起感受活动的热烈，也算是对自己的一次锻炼。而我们的学生们克制了时间的缺乏，保质保量的奉献了一场精彩纷呈的汇演，他们，才是最棒的！面朝黄土在这个世界上，农民是最勤劳最朴实的人。他们一辈辈面朝黄土背朝天，耗尽心血也只为了田地里那一点微薄的收成，他们是最得意的人！我的老家就在农村，幼时的农村生活让我始终不能忘怀家乡人民的淳朴与热情，即使如今在张大湾，可当我面对他们的时候，他们的面目间照旧有我父辈的影子在闪动，所以有时候真觉得自己有种要哭的冲动。作为我们活动的第二重任——支农工作无疑也是很有分量的。为了让我们的下乡活动能有个满意的收获，我们早早就做了准备——画了宣传画，贴到了村里最为醒目的地方，以此来吸引听众；让学生们带话给家里人，说学校安排了丰富的农业信息，欢送各位家长的光临；并请村里领导事前做了发动等等。而我们，也确实为了那天的活动准备了许多丰富多彩的工程。我下乡的第二项任务就是负责搞村____动会。方案很详细，而且可行性也很大，可因为时间紧张而取消了，但我们其他一些活动仍然兴趣十足。我们选择了村里赶集的这天来作为我们支农活动日，在这一天里，我们集中展示了我们的学生们自己的作品，形形色色的彩画，以及琳琅满目的书法，还有各式各样的剪纸，刺绣、香包等民间工艺，另外还有学生们个人的才艺展示，家长们看着自己的孩子在众人面前落落大方的表演节目都很快乐。我们的支农讲座也同样搞得有声有色，在关于家庭教育的问题上我还和一个村民详细说了我眼中的家庭教育，大家聊的都很热烈，而且通过和我们的谈话家长们都很放心的把孩子们送到我们这里来。支农活动的重中之重便是已经持续好几期的村民同大学生篮球赛，老师们、村民还有我们志愿者都积极的参与，打的很剧烈。调研下乡中最辛苦的活恐怕就要算是调研了，因为张大湾交通不便，出门就是山路，两家往来山路行走半个钟头是很平常的事，却也突出了调研工作的典型性。很遗憾，我没能亲身参与到调研理论中去，但从其他队友口中也听到不少对调研的感悟，也就算是借鉴经历吧！“为什么我的双眼满含热泪，因为我对这片土地爱的深沉！”短短十五天的支教活动转眼就要完毕了。支教的最后一天，当我们的结合汇演快要完毕，曹湾和张大湾同我们朝夕相处了半个月的老师们走上来同我们一一握手的时候，我们突然发现，老师们的眼角都挂着泪，可嘴角却仍然硬撑着不肯服软，哽咽着，却仍然坚强的鼓励我们：孩子们，不要哭，坚强些……可真正哭成泪人的是他们啊！放学了，我们得意的学生们不肯分开，呜咽着围在我们身边，默默的用他们的眼泪来为我们送别。那一刻，当我们置身其中，我们才真正感到所有言辞是那么的苍白无力，我们面对那群质朴得意的孩子们时，所有的一切都显得微缺乏道，时间也仿佛凝固了，哭泣声响成一片——学生们，我们那些得意的学生啊！第二天早上，当我们乘坐的班车分开曹湾小学时，学生们又一次留下了眼泪，而车厢内的我们也已经是泣不成声；当班车渐行渐远，车窗外的视线里又一次出现我们曾为之奋斗过的张大湾小学那熟悉的操场，校舍，熟悉的学校前的那道沟谷，往日的一切欢乐又一次在眼前浮现——别了，张大湾；别了，我得意的学生们！暑期支教总结7为期十八天的湘西补抽乡支教活动终于圆满完毕，这些日子里有困难，有失落，有欢笑，有愤怒。我们在遥远的大山中体验着不同的生活的，将自己年轻的活力奉献给这片需要更多关注的土地。补抽乡是苗族。中生活的的地方，地处深山之中，与外界的交通不是很方便。虽然如今乡里的路逐渐修起来了，但是想要同外部城市那样交通便利是不可能的，这也就限制了这里的经济开展，人们的生活的程度不高。这边前几年开场推广种植烤烟，生活的程度已经有所上升了，而不种植烤烟的村子生活的条件明显要差于种植烤烟的村子。有的村子土地很少，这也是限制他们生活的条件的重要因素，而由于没有土地，多数年轻人就外出打工，这就造成留守儿童较多的现象。同时老人也因此没有人照顾，导致孩子老人都生活的不好的场面。尤其是一些年迈的老人，缺乏劳动力，甚至连生活的都成困难。乡镇府所在的村子明显条件要好于其他村子，可能是乡里比拟重视的原因。但是这边的年轻人多守在家中，并无多少事情可做。而只比大哨村差一点的董哨村由于田地很多，大多数人家都种上了烤烟，经济状况还可以。但是其他的几个村的情况的就不怎么乐观了，贫穷的人家很多。这边的教育情况的也是比拟差的，村子里的小学根本都是只有几个年级，并且缺少教室，在董哨村的小学只有一个老师，两件教室，这必定会影响孩子的正常学习。而村民对于学习的重要性的认识度也是有待加强，虽然都知道读书可以出人头地，是重要的，但是仍然是____为力，经济上或其他方面的原因导致无法将孩子的学业放在首位，而任其开展。这点需要更多的关注和改善，首先是老师方面，需要大量的人来前来教学，从根本上改变村民对教育的看法只有不断地有高程度老师来引导学生和家长，从而改善这边普遍不重视教育的现状。我们在此支教十几天的时间，可能最受益的人并不是学生，而是我们自己。当然我们在尽力向学生灌输一些新颖的东西，一种全新的观念，好让他们可以有一种好好学习走出大山的希望。但是仅仅是十几天的时间真的是很短，我们能做的很少，反而这段时间对于我们自己的影响是非常大的。我们在一种全新的生活的中品味着生活的的真谛，人生的价值，以及最重要的我们将会有怎么样的生活的。这边的生活的对于当地的村民来说是让他们满足的，我们也喜欢这样的生活的，但是如今已经是二十一世纪了，我们不能仅仅是这样过完一生，我们要实现自己的。想，实现自己的价值。应该说我们要庆幸自己出生在交通方便的地方，否那么我们便会看不到世界的开展和走向，而只是过着自己的生活的。这应该是大多数人不希望的。我们教的孩子年龄还不是很大，孩子的天性仍然很强，我们看到这样活泼得意的孩子们当然不想他们以后就这样在山里不出去走走，并不是说我讨厌山里的人和事，而是人生在世我们应当去知道更多关于世上的东西，去有自己的事业和人生，成功的事业和人生，只是在山里的话当然是无忧无虑，吃饱穿暖就行，但是我不希望这些小孩会是这样的将来。我希望这里以后可以像长沙或是任一个城市那样，和世界同步开展。然后说说我们一同前去的队员，一起生活的了十几天，困难一起处理，快乐一起分享，这十几个人的感情已经在不知不觉中变得很深了，以后见面必将理解这些问题。这些日子大家都是为同一个事情，同一个目的努力着，这样的关系是互助而不是竞争，因此我们应当更珍惜这样的关系。湘西支教就这样拉下帷幕了，如今最让我牵挂的还是那些孩子，希望他们可以快乐幸福的生活的，走出大山。暑期支教总结8我非常喜欢的一个主持人，被美国人称为“心灵女王”的奥普拉，奥普拉在美国斯坦福大学毕业典礼上的演讲中的一句话，一直感动并鼓励着我：当你受伤，就去抚慰受伤的人；当你痛苦，就去帮助痛苦的人；当你陷入一团糟，惟一走出迷雾的方法，就是带别人走出迷雾，这个过程，让你成为团体的一份子。我也想加上一句：当你渴望得到幸福，就去帮别人寻找幸福。XX年7月26日，我和其他4个队友，有幸作为陕西纯山教育基金会的暑期支教志愿者，怀着无比冲动的心情，来到雷家湾小学，开场了为期两周的暑期阅读辅导活动。所有的队员一起积极参与，在校长和家长的支持和帮助下，及时发现和解决问题，和孩子们迅速打成一片，营造了浓郁的阅读气氛，完成了各项任务，受到师生及家长一致好评。两周时间飞逝而过，然而那份快乐将成为我们永远的温存！孩子们是如此的热爱读书！那得意的笑容，求知的眼神令我们深深感动！当我们翻开图书馆的门时，他们蜂拥而至，迫不及待地寻找起自己喜欢的图书来，大家印象最深的是李维龙同学，呵呵，一借到书，他竟蹲在图书馆门前就开场翻阅了，那个认真劲儿，着实令人感慨。为了使孩子们愉快地阅读，队友们积极想点子，用心做准备。在阅读课上，老师和孩子们一起，以“击鼓传花讲故事”，“转转脑筋猜字谜”，“朗读大家来找茬，做小小评委”，“你说我来唱”等有趣的课堂活动，寓教于乐，激发了孩子们阅读的兴趣。在全校，我们还举办了“漂流笔记”，“纯山书香”朗读比赛，情景剧“”表演等活动，都获得了圆满结果。另外，我们为孩子们带来了内容丰富的音乐，美术，手工，英语，数学，体育等课，他们都兴致特高。看着孩子们每天都有收获，我们也感受到一种无比的幸福。调查问卷分析^p：本次活动中，为了更好的理解学生的课外阅读情况以及“乡村图书馆方案”的施行情况，我们针对家长和学生，分别设计了一份调查问卷。家长与学生各发放问卷60份，回收52份。以下是对问卷的分析^p情况：家长篇关于家中有无藏书：87%家长答复家中没有藏书；关于孩子是否会读课外书：87%家长认为自己的孩子偶然会读，8%的家长认为自己的孩子从来不看课外书；81%家长认为课外阅读是有必要的；关于是否去过书店：67%的家长曾经带孩子去过，31%的家长从未带孩子去过书店；关于儿童课余时间的活动工程：62%的家长认为是看电视。儿童篇85%的学生喜欢阅读课外书，尤其是童话书和漫画书；关于课外书的56%的学生是通过纯山乡村图书馆获得，27%是通过向同学借，17%是自己购置；62%的学生认为图书的情节是最影响其阅读的；62%的学生每天都看课外书；83%的学生认为自己的父母不读书。综合分析^p1.大局部家长认为课外阅读很重要，希望类似的阅读辅导活动多举行。然而，由于家庭条件不好，家长经常出门干活或是自身文化程度低等原因，无法正确有效的催促并培养学生的阅读习惯。2.家长一致认为乡村图书馆的方案很好，非常感谢和支持基金会的图书馆方案！希望图书馆能经常开放，并根据学生需要多增置些书籍，另外，希望有专人进展管理和维护。3.大局部学生都喜欢读课外书，而原因主要是因为兴趣。但是，他们可以看到的课外书很少，故主要的课外活动时间都在看电视，干活，玩儿，进展课外阅读的时间少之又少。4.在进展课外阅读时，半数以上的学生是走马观花型，只注意大致情节和画面。他们喜欢的书，主要是科幻故事，童话故事和漫画卡通类的。少局部学生会在文中圈点或做笔记，这类学生主要是五六年级学生，喜欢名著和作文类的书籍。5.学生喜欢的书籍集中在童话故事类，例如《》《一千零一夜》《格林童话》《小王子》《小公主》《安徒生童话》等。另外，高年级同学希望能增加些作文类的书籍。学生们对科普和古诗词的书籍需求较低，原因是看不懂。从调查的结果来看，农村学生的课外阅读情况堪忧。总的来说，学生的课外阅读存在无方案，没有养成做读书笔记的习惯，课外阅读量不够多，阅读视野不够宽，尤其对经典名著阅读严重缺乏，对科技读物也非常不重视等问题。另外，家长也因为要出门干活或文化程度低等原因，不能很好地催促和辅导孩子读书。从长远来说，少量狭隘的阅读会使学生走入到一个闭塞的“信息区域”中，容易形成一个偏执的阅读兴趣，长此以往，学生会成为阅读中的“井底之蛙”，而他们或许沉在井底尚不自知，更不知外面天空的宽广与美妙。不过，令人感到些许欣慰的是：尽管学生目前课外阅读量还很少，学生的课外知识还很贫乏，但大局部学生明白课外阅读的重要性，非常喜欢读课外书。问题与建议：1.图书管理学校老师人手有限，可以选一些高年级的学生，进展简单的培训，分组进展管理，或者村上假如有志愿者爷爷奶奶管理员也可以。2.图书馆位置假如能调整一下，把图书馆和微机室分开就好了，老师可以带着学生，让学生自己挑选图书，在图书馆上阅读课。另外，书架也可以重新摆放，放低一点。3.管理员培训管理员老师要定期对图书进展清理维护，还有对借书的人不应该有偏见，不能说不是好学生就不让借书。4.借阅制度只看现用的借书卡，很难判断谁借了几本书，学校人不多，建议做一个花名册，借书还书做好登记，可以判断是否有人有未还书的情况下还在借书。5.书籍维护胶装书很容易掉页，可以买个打孔机，容易脱页的就用线装。6.创立报刊角图书放在教室里很容易损坏和丧失，管理起来不便，可以创立班级报刊角，并定期更新，使学生阅读内容更加丰富。爱，因为在心中，我们五个人相聚在一起，为了心中的那句誓言─—成就孩子的幸福，演绎了不同寻常的十二天。郎费罗说过：人生中有这样的时刻，心胸充满了激情，偶然，这感情激荡着像卵石投入水中；快活的话语如泉水涌出，它的机密撒在地上像水一样难以收拢。在孩子们的身上，我感受到了这样的时刻，看着他们一天天变得自信，脸上越来越多的笑容，心里感觉无比欣慰。快乐的光阴总是短暂的，支教生活完毕了。临走时大家都很恋恋不舍，孩子们给我们写纸条，送了很多他们捡的奇形怪状的石头和自己精心做的折纸，希望老师有空再来，他们那清澈的眸子，得意的脸庞，欢快的笑语，总是那样轻轻的，暖暖的触动我的心弦，让我永远珍藏。谢谢他们！真心祝愿孩子们快快乐乐，健安康康成长，拥有美妙童年！最后，我代表我的队友们向纯山教育基金会说一声：谢谢你们！你们的爱心一定会开花结果的！愿大家一起将这份爱心接力传下去！暑期支教总结9在这个炽热的七月，我暂时辞别象牙塔中舒适的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，走进社会，理解社会，深化社会。暑期社会理论活动一直是我校大学生投身社会，体验社会，效劳群众的真是契机。我的理论岗位是一名暑期培训老师，我在学校还没有放假的时候就开场组织暑期补课培训班，做了大量的准备工作。我暑期理论的第一个体会就是：做事儿一定要有准备，时机是留给有准备的人的。我在这次社会理论中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。学校放假时间是7月9号，我10号放假回家后积极联络了我村的一些初中生，为大家低费补课。大家积极响应了我的补课活动，纷纷报名。由于本村的小学学校正在翻新，无法正常使用。同时考虑到同学们是在暑假期间，天气炎热，为了防止同学中暑，活动开展地点设在我家。我从该村小学借来了粉笔，在我家找了一个像样的大木板和一些抹布。为同学准备了有冷气的房间，而且免费提供饮用水。就这样我们的暑期培训班正式开课了。我在理解了大家的根底程度以后，认真制定了教学方案，教授的课程包括：语文，数学，英语。我们于7月15号正式开课，初一的学生一共是10名，初二的学生共6名。初一同学的上课时间是每天上午的8点到11点，初二同学的上课时间是下午的3点到6点，中间都有两个课间，每个课间休息时间是15分钟。我采用的是劳逸结合的授课方式。为同学们准备了乒乓球和羽毛球，下课休息时同学们可以在室外玩儿乒乓球，羽毛球，既娱乐身心放松心情又锻炼身体。另外还备用了卫生球，消毒液和医用胶带。因为我是第一次创办暑期培训班，所以好多家长对我不是很放心，有时候学生在这儿犯了错，我都需要和家长交流，和学生交流。在工作中有什么问题，有什么意见，这时就需要和村委会，和家长交流了。初一同学的课程安排主要是复习初一下学期的语文，数学，英语。学习局部初二课本的数学和英语。语文课上我主要教作文的写作技巧，练习书法等。为了活泼语文课堂，我们经常开展成语接龙，朗读比赛等。通过教授书法课，同学们对书法产生了极大的兴趣。数学课主要教授课本知识，解题方法，和书写标准，教同学正确使用数学语言，使同学们能用数学语言明晰的表达题意。英语课上除了教授大家书本知识外，还教同学们如何记单词，识音标，纠正错误发音等。初二同学的课程安排是复习初二上下学期的数学，通过认真仔细的讲授，同学们都能很好的承受书本内容。根底知识学好后，我们专攻书本上的典型题型，剖析解题思路，认真书写解题步骤。通过一段时间的学习，同学们对数学不再畏惧，对以后的学习充满了信心。补课期间没有发生学生斗殴现象，有的只是同学们在一起的拼搏和愉悦。为期26天的暑期培训补课活动于8月10号正式完毕。这次理论活动使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手不断积累。遇到不懂的问题，自己先想方法解决，实在不行就虚心请教别人。我深切的认识到，学习不是只在学校中的，不管到了哪里，我们都需要不断学习进步。这次的社会理论，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过度的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向别人虚心请教，与人文明交往等一些做人处事的根本原那么都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在理论生活中不断培养。这一段时间所学到的经历和知识是我一生中的一笔珍贵财富。艰辛知人生，理论长才干。通过这次的社会理论活动，我逐步理解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会理论活动中认清了自己的.位置，发现了自己的缺乏，对自身价值可以进展客观评价。这就在无形中使我们对自己的将来有了一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了表达，为将来更加剧烈的竞争打下了更为坚实的根底。作为一个21世纪的大学生，社会理论是引导我们走出校门，步入社会，并投身社会的良好形式；我们要抓住培养锻炼才干的好时机，提升我们的修养，树立效劳社会的思想与意识。暑期支教总结10时间：XX年12月10日地点：xx师范大学大学城校区与会人员：光明行公益工程执行理事、光明行八省支教总负责人、执行总监和相关负责人XX年12月10日晚，光明行公益工程XX暑期支教组委会会议在重庆师范大学举行，出席会议的有光明行公益工程执行理事鲁渝华，支教总负