2023年五年级数学教学工作总结模板合集九篇

2023年五年级数学教学工作总结模板合集九篇五年级数学教学工作总结篇1

一、本册教材的总目标：

第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与初中教材的连接。

正数和负数：先介绍生活中具有相反意义的量，其后引入正数和负数的概念：再给出“正数和负数表示一些具有相反意义的量”的详细应用。使学生初步驾驭正数和负数的概念。

数轴：从数射线动身，通过对数射线的延长得出数轴，给出数轴的画法;使学生能够“借助书周比较正负数的大小”。

简易方程：简易方程是第九册《简易方程》的持续，主要学习“列方程解应用题”的相关内容。本章主要介绍了“和倍问题”、“差倍问题”、“和差问题”、“行程问题”等最基本问题的方程解法，特殊强调了在利用方程解决问题过程中“找寻等量关系”的关键作用，并要求学生能够自己找出题目中的“等量关系”，从而解决问题。

几何小试验：本章给出了长方体、正方体的体积计算公式，并通过长方体、正方体的平面绽开图，探究出长方体、正方体的表面积计算公式，并支配了初步的组合体的体积和表面积计算的内容。

问题解决：使学生相识到数学与现实生活的联系，相识数学学问之间的内在联系，形成对数学价值的初步相识，同时，又提高了学生动手实践、解决简洁问题、合作沟通等实力。

整理与提高：是对小学阶段所学数学学问进行回顾与整理。

二、主要教学措施

1、接着加强数学基础学问的教学，特殊是概念的辨析、学问形成的过程等方面的训练。

2、加强对学生学习方法的指导，培育学生学习数学的实力。激发学生的主动意识和进取精神，使学生对学习的内容产生爱好。加强习题练习，从而提高学生计算实力。

3、加强学习习惯的培育，指导他们在家仔细做好预习，课后做好复习，遇到疑问主动请教。作业书写端正，作业本子整齐。

4、营造了一种民主同等的教学氛围，教学中能注意优化师生关系，激发学生的胜利愉悦感。胜利的教学依靠予一种真诚的理解和信任的师生关系，依靠于一种和谐平安的课堂气氛。老师“蹲下身来与学生说话”，使学生感觉老师自己的对话并不是居高临下的。让学生感觉到老师与学生在人格上是同等的，在教学过程中的地位是同等的。

5、课堂上采纳启发式、探讨式、合作式教学的方式，重视培育学生的创新精神和实践实力。激励学生勇于在课堂上进行大胆的沟通，敢于发表自己的观点，树立学习的自信念。使学生感受到惊慌的学习变得轻松与自由。

6、加强课内外学问的联系，注意课外的拓展。课堂上的学习不能满意于学生的要求，老师应依据教材的特点，引导学生课外拓展，丰富学生的学问面，拓宽学生的视野。

7、重视辅优补差工作。在平常的学习中，优生与学困生相互配对，相互帮助，让优生带动学困生学习。在课堂教学中多赐予学困生发言板演。面批他们的作业多与他们沟通，使班级整体水平得到提高。

三、辅优补差

辅优：

1、在课堂上注意优生的辅导，在教学中注意挖掘优生的内在潜力，思索题力求做到跳一跳能摘到果子。

2、注意培育学生的竞争意识，激发他们自主地向纵深学习和发展。

3、课外注意激励优生去找寻自己感爱好的题目或问题去学习，从而拓展他们的学问面。

4、供应机会让他们有展示自己才能的舞台。5、激励他们结对帮困，成为老师的得力助手。

补差：

1、多与学生沟通，了解这些差生的思想情感，建立良好的师生关系。

2、利用课余时间多与他们共同学习有关伟人、科学家等好学习、出成果的掌故，进而激发他们的上进心。

3、课堂上留意关切这些差生，新知的教学留意坡度，力求使他们在老师的点拨下理解、驾驭学问。

4、注意找寻他们身上的闪光点，刚好地表扬、激励，激发他们的学习动力。

5、每次的作业做到面对面的批改，刚好订正他们学习上的错误。

6、组成一帮一的结对，使这些学生刚好得到帮助，从身边的榜样中吸取力气。

7、做好家校的联系工作，力求争取家长的协作。

以上就是为大家供应的五年级数学其次学期教学安排，希望对大家的教学工作有帮助！

五年级数学教学工作总结篇2

成为一名新老师，由志向变成现实，知道要做的就是要酷爱自己的职业。怀着对教化的幻想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一个学期就快过去,，在这几个月里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作快要结束，收获不少，下面我对这个学期的教学工作作一总结。

回首这个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担当五（1）班的数学教学工作，作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一起先我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多同事的热心真诚的帮助下，和我本人努力，我慢慢应了学校环境、适应了工作。内心也由初来乍到时的慌乱转为日趋成熟的心态，我的工作渐渐走上正轨，教学方法也变得娴熟起来。

一、备课

主动参与教研室组织的教研活动，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常看参考书、数学奥赛书籍等，以主动的心态提前备课，仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，让学生上岸。还常常网上找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。

二、上课

上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。

三、辅导

针对不同的后进生的详细状况，我制定了相应的安排和目标，利用利用课余时间，对这部分同学有安排地进行课后辅导。我对他们常常进行激励，消退他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简单回答的问题，增加他们的自信念，提高他们的学习主动性。刚好查缺补漏。

四、仔细学习课标，领悟精神，指导教学。

我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解

五、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，主动热情，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，同等地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。

六、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

七、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

八、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。

九、总结得失，以励再战。

1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法及其他）干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生学问驾驭的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我将接着本着“教到老，学到老”的精神，变更急躁的心情，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五年级数学教学工作总结篇3

本学期，我担当学校五年级的数学教学工作。我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时，将小课题探讨“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

一、激发学生学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。

本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要驾驭基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为须要而产生学习数学的爱好；学生的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生的特性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。

二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我主动利用各种机会，学习教化教学新理念，主动参与网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。

四、总结得失，以励再战。

1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少，五年级期末考中心小学质量检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法及其他）干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生学问驾驭的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我将接着本着“教到老，学到老”的精神，变更急躁的心情，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

五年级数学教学工作总结篇4

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈这半年来我对教学的体会。

一、仔细备课

不但备课而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量

使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到学校图书室和办公室搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教化。

目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

七、狠抓学风。

我所教的班级总体状况不太好，学生不重视该科，上课的时候不仔细，大部分学生不能用心听讲，课后也不能仔细完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯 失败，要给自己信念，并且要在平常多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。

经过一学期的努力，虽然取得了肯定的成果，但也存在着不少的问题，如部分同学的学习主动性仍旧不够高，平常懒懒散散的，以致影响到我们整个班的教学质量，这就有待于今后接着努力，争取在今后的工作中取得更好的成果，完满完成学校交给我们的各项任务。

五年级数学教学工作总结篇5

数学活动课不但能够给学生创建和供应参加实践、参加活动的时间和空间，而且能够加深学生对书本学问产生和发展的过程相识，能够促进学生对所学学问的应用，提高在实际生活当中应用数学的实力与技巧，培育他们在实际生活当中发觉数学的实力。正是从这一意义动身，我特殊重视每周一次的数学活动课，细心设计活动课内容，合理创设活动情境，精彩地完成了本学期活动课的教学。本学期已近结束，现将这学期的活动课总结如下：

一、结合学生实际，结合教材要求，结合本乡本土的实情，细心设计活动课内容，开展数学活动

这学期我打算支配的活动课，都是经过充分的思索和探究才完成的。在整个打算过程中，我一方面注意学生的实际状况，一方面注意教材的详细要求，一方面注意本乡本土的实情，细心设计活动主题，提炼活动内容。在活动中调动学生的主动性，发挥学生的能动性，激发学生实践的爱好，加深学生对活动课意义的理解，并努力使学生感受到活动是一种乐趣，一种享受，一种提高，一种熬炼，一种经验。

如在第一单元“简洁的统计(一)”这部分内容的学习中，我设计并组织开展了一次名为“你喜爱什么电视节目”的活动，让学生通过调查整理家长及四周同学对不同电视节目喜爱的数量，从而进一步驾驭统计的方法的技巧，达到学以致用的目的。实际的效果是，通过这次活动，学生进一步巩固了用画“正”字法收集和积累数据的方法，进一步学习整理和加工数据、制作统计表的方法，包括复式统计表，并在视察思索统计表中的内容之后发表自己从中得到的信息和存在的疑虑。这样，不但巩固了学生的所学(书本学问)，而且培育了学生的动手实力、合作意识，培育了学生的思维创建实力。

二、主动探究、合理创设活动情境

在实践活动的组织开展中，合理创设活动情境，不仅能够激发学生对活动的爱好，帮助学生理解活动内容，提高活动效益，而且能唤醒学生的认知系统，拓展思维，成为活动的主子，从而使学生全身心的投入到整个活动的过程中。比如在其次单元“长方体和正文体”中，我利用课本第24页中的思索题设计一个活动情境，先指导学生仿照书中给出的图形，在硬纸上画出更大一些的相像的图形，然后根据虚线折叠，看最终能围成一个什么?在这个活动中，我大胆放手，激励学生大胆想象，主动动手，令我快乐的是，学生折叠的方法是那么丰富多样，是那么不拘一格，是那么新奇独特。合理相宜的活动情境赐予了学生宽敞的思维和想象的空间，赐予了学生充分动手、发挥自我的天地。总之，这学期的数学活动是胜利的，它的胜利开展，为我供应了阅历和方法。在以后的工作中，我会带着这些胜利的阅历，再接再厉，争取取得更多更大的胜利。

五年级数学教学工作总结篇6

本学期我任五（2）班数学教学工作，学期即将结束，现将工作总结如下：

一、仔细备课

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。

二、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动

在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。尽可能的把教学中的重难点，简洁化，让学生对数学充溢爱好，在轻松的课堂中驾驭学问。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性

与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的变更，注意了作业的实效性、针对性、层次性。()对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法。

四、课后辅导

做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，学生的基础水平不同，针对性的辅导会增加他们的信念，做到共同发展进步。

总体看来，这学期有进步，也存在着许多不足，如在教学中，课堂语言不简洁明白等，在以后的教化教学中我努力逐步树立素养教化观念和新课程标准理念，不断完善自我！

五年级数学教学工作总结篇7

本学期，本人担当小学五年级的数学教学工作。教学工作中我严格要求自己，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。工作中能做到仔细备课、上课、批改作业并刚好做好课后辅导工作。教学中勤勤恳恳、兢兢业业，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。立足现在，放眼将来，为使今后的工作做得更好，现对本学期数学教学工作作出如下总结：

一、以课堂教学为中心。

1、重视备课环节

学期初，我仔细钻研了《数学课程标准》、数学教材，对学期教学内容做到心中有数。学期中细心备课，驾驭每一部分学问在在整册书中的地位和作用。不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思索学生将会产生什么疑难，预设解决方法。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都在课前做好充分的打算，并设计各种利于吸引学生留意力的教学方法，力求取得较好的教学效果，课后刚好对该课做反思与总结。

2、注意上课过程

（1）在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的自主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求，让各个层次的学生都能得到提高。信任学生的实力大胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点选择学生的探究结果进行比较，让学生在沟通探讨中驾驭学问，提高实力。有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感受学问形成的过程。让学生进行不同坡度练习，不同层次的学生练习不同层次的题目。巩固学问，形成实力，发展思维。尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学感爱好，参加性高，这为今后学好数学迈出了坚实的一步。详细方法如下：

①加强口算练习，采纳多种形式，让学生通过他们自己宠爱的方式来练习，还不定期的实行口算抢答竞赛，激发他们的学习主动性。

②应用题始终以来都是学生学习的一大难点，针对这一问题，我尽量让学生驾驭技巧，激励学生多练、多想、多问，逐步提高学生分析问题和解决问题的实力。

③培育学生体会数学应用数学的意识。设计一些与生活联系比较紧密而又蕴涵数学问题的活动。使学生通过活动解决问题。让学生在活动中感受、体验、理解数学，又培育了学生从日常生活中发觉数学问题解决数学问题的实力。

（2）刚好复习。新学问上完后，旧学问已基本遗忘。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，然后又回过头来复习旧知，渐渐延长复习时间，这样让旧知刚好得到巩固。

（3）每单元进行整理复习，一学期对整册书进行整理复习，构建学问网络。学生经验了教材由部分到整体的`过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

二、强化自我“充电”意识。

1、在教学上，有疑必问，有问必解。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，努力改进自己的教学方法。

2、主动参与远程培训和校本教科研活动，钻研教学理论著作。通过学习，填补自身的不足，提升自身的修养。

三、提升作业批改质量。

对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有针对性，有层次性。要求学生要仔细做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对作业状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

四、重视后进生的辅导工作。

对后进生的辅导，并不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习上去。对后进生分层要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行激励的看法，从而打破学困生上课不发言的死气沉沉局面。这样，使学生敢于回答问题，乐于思索，学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

五、立足现在，放眼将来。

信任学生，放手让他们独立思索、自由表达，并真诚地对待每个学生，发自内心地观赏和赞美学生的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的发展，每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同，只有特性化的学习方式，才能使不同的学生学到不同的数学。为了面对全体学生和因材施教，我还设计了一些不同类型的数学题供学生选学，培育他们学数学实力。

总之，我在教学工作中都力求仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习新课程新理念，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细上好每一节课。上课时力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和求知欲。主动向有阅历的老师请教，立足现在，放眼末来，努力为使今后的教学工作取得更大的进步而努力。

五年级数学教学工作总结篇8

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。

一、仔细备课。

不但备学生而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加专业技术水平

努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，我为不同层次的学生进行针对性的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教化。

目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

七、狠抓学风。

学生比较重视数学科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作