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2009-2010学年小学四年级上学期语文教学工作总结XX年-2009学年小学四年级上学期语文教学工作总结转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：五、教学中积极主动创设情境，培育学生的自学兴趣，唤醒他们的好奇心和求知欲。并使学生变成自学的主人。深入细致指导学生独立自主自学、独立思考，鼓励学生独立自主地推断出问题，明确提出问题和解决问题。三、充分利用语文综合课堂教学活动教学，提高学生的科学知识积累。素质教育建议每一名教师都必须不断提高业务素质。为此，我积极主动向存经验的教师自学，积极主动充分发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，并使他们真正尝试至成功的喜悦。在教学中，我不懈努力鼓励学生敢说勇于为，引导学生能说可以搞出，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我深入细致备考、听讲、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求重实效学生愿学。二、课堂教学中，不懈努力突显教育新理念，提高课堂教学效率。四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培育。在教学中，针对我们班学生的实际，我充份唤醒他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都秉承和学生一起诵读迷人的古诗文，唤醒学生背诵古诗文的兴趣。一、努力学习，提高自身业务素质。课堂就是学生以以获取科学知识与培养能力的主要阵地。为了上等每一节课，我课前深入细致钻研教材，搞清楚教材，并融合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，唤醒学生的自学兴趣。课堂上不懈努力贯彻落实当前一些代莱教育理念，创设随心所欲民主的教学氛围，鼓励学生各抒己见，形成群言堂。以学生为主体，构筑探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，独立自主以以获取科学知识。提高学生的能力。此外，侧重于鼓励后进生，提供更多更多更多的机会给他们，并使他们也能赢得进步，产生浓烈的自学兴趣。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌控为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用独立自主合作探究性的自学方法，并使每个学生都变成探究性教学的主体。特别注意发展学生的能力，强化好奇心，振奋学生敢于想象，勇于抨击，鼓励学生多思多想，不懈努力研发学生思维的深度与广度。为了更好地培育学生的朗读、理解能力，我一直建议学生多读多想，并且建议学生在日记中写下学回去古诗、课文后的体会，鼓励学生大胆用文字或图画的形式整体整体表现出来。另外，我采用旧有教材，崭新教法，侧重于学法。变大满堂问式教学为学生民主自由发展式教学。教师弱化学法指导，给学生自学充足的时间与空间，并使学生充份体验自学的艰辛与喜悦。教师尽早不予指点，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面

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