八年级数学教师工作计划

第第页八年级数学教师工作计划

八班级数学老师工作计划1

一、同学分析〔包括认识、技能、思想情感等领域〕

八班级下册数学是中考考点密集的一册，代数部分二次根式、一元二次方程的计算是各种数学计算的基础，同学比较难掌控；几何部分，平行四边形、非常的平行四边形它具有三角形不能概括的很多性质，是平面几何的重要图形，在整个“图形与几何”领域中有着重要的地位。

八下同学的思维处于，以形象思维为主的阅历型水平向以抽象思维为主的理论型水平转变的关键期，学习方式也处于被动接受到主动猎取的转变期，把握得好，同学就能平稳过渡，成果也会有大的突破。

二、提高教学质量的措施

〔1〕备课方面的措施

采纳电子备课形式。个人备课和备课组备课相结合，充分利用网络资源，博采众长，筛选、参考、整合，设计出符合自己学情的教案。

细心制作教学课件，难以理解的内容用动画形式直观展示，有效突破重难点。

课前预备好教学材料，教具、学具的制作，预学材料的设计与整理。

〔2〕上课方面的.措施

抓两头，促中间。新课学习时，重点关注后进生，把更多的回答、板演机会让给他们，力求他们当堂掌控所学内容；对于中间层次的同学，要求课本B、C组习题尽量能完成；对学有余力的同学，除了前面两类要求外，再设计一至两道竞赛习题，要求他们当天解答，并检查解答状况。

采纳多媒体授课形式，充分利用现代化帮助教学手段，拓展知识宽度，充盈教学内容，突破教学重难点。

〔3〕补差工作〔对象、时间与措施〕

采用师徒结对形式，为他们每位同学各找一名师傅，在老师的指导下，每对师徒利用课余或晚自习时间辅导。每对师徒之间，以月考成果为参考进行量化评比，实时表扬优胜师徒。

八班级数学老师工作计划2

一、学情分析通过上次的期末考试反映出当前同学学习不扎实的状况：一、简约题目出错二、解答题步骤不规范，解题缺少敏捷性。

二、指导思想结合《中学数学新课程标准》，依据同学实际状况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。一方面巩固同学的基础知识，另一方面提高同学运用知识的技能。特别是训练同学的探究思维技能，和发散式思维模式，提高同学知识运用的技能。并通过本学期的课堂教学，完成八班级下册的数学教学任务。

三、教学目标知识技能目标：掌控分式的基本性质及其相关的运算；学习反比例函数图像、性质；掌控勾股定理及其逆定理；探究平行四边形、非常四边形及梯形、等腰梯形性质与判定；会分析数据并从中猎取总体信息。过程方法目标：进展同学推理技能；建立函数建模的思维方式；理解勾股定理的意义与内涵；提高几何说理技能及统计意识。

立场情感目标：丰富同学数学阅历，增加规律推理技能，感受数学与生活的关联。

四、教材分析第十六章分式：本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。

第十七章反比例函数：本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。教学重点：反比例函数图象及其性质；运用反比例函数解决实际问题。教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。

第十八章勾股定理：本章主要探究直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探究直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四边形：本章主要探究两类非常的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；非常平行四边形〔矩形、菱形、正方形〕的性质与判定；梯形及非常梯形〔等腰梯形〕的性质与判定。教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；非常平行四边形的性质与判定及其应用；等腰梯形的'性质与判定及其应用。

第二十章数据描述：本章主要学平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区分算术平均数与加权平均数之间的联系和区分。教学难点：求加权平均数、中位数和方差；依据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较精确的描述。

五、教学措施1、课前作好充分预备，备好教材，备好同学。细心设计探究问题，仔细讲解方法概念，深入分析思维模式，做到重点突出，难点透彻。

2、加强课后总结和对同学的课后辅导。仔细总结每一堂课的成败得失，深入同学了解课堂教学的实际效果，耐烦辅导存在问题的同学。

3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，实时采用行之有效的补救措施，切实解决同学数学学习中存在的困惑。

六、课时安排第十六章分式13课时16。1分式2课时16。2分式的运算6课时16。3分式方程3课时复习小节与检测2课时第十七章反比例函数9课时17。1反比例函数3课时17。2实际问题与反比例函数4课时复习小节与检测2课时

八班级数学老师工作计划3

一、同学基本情景

本期所任八班级〔3〕班的数学科教学，从上学年期末考试的总体来看，这个班同学的学习成果在前面的基础上都有所提高。但在同学所学知识的掌控程度上，构成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，而对后进生来说，简约的基础知识还不能有效的掌控，成果较差。八班级是中学学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，径直影响到将来是否能升学。依据上学年同学学习的情景来看，有部分同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，作为老师需要要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥同学学习的主体作用，着重教学方法，培育本领。

二、教材

本学期教学资料，共计五章：

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的非常条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的着重同学推理意识的建立和对推理过程的理解，使同学在直观认识和简约说明理由的基础上，从几个基本领实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。

第十二章轴对称立足于生活阅历和数学活动经受，从生活中的图形入手，经过对生活中轴对称现象的观测，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；逐步角、线段、等腰三角形等简约的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章本章主要掌控平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是同学在中学学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让同学进一步深化对数的认识，扩高校生的数学视野与界限。

第十四章一次函数经过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简约的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的意识和本领。经过探究一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题；并将正比例函数纳入一次函数的讨论中去，加强了一次函数与一次方程〔组〕、一次不等式的联系等。

第十五章本章主要资料是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使同学经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法那么的探究过程——为探究有关运算法那么设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌控——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求同学说明运算的依据。

三、教学目标

在知识与技能上，经过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让同学能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，平方根与立方根以及实数的相关知识，初步理解函数的定义，掌控理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，使同学会进行整式的乘除法运算及因式分解。经过本学期的学习，同学在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与立场上，经过本期的学习使同学认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培育同学实事求是、严厉仔细的学习立场，激发同学的学习爱好，培育同学对数学的喜爱，对生活的`喜爱，在、和谐、合作、探究、有序、共享发觉快乐，感受学习的快乐。在过程与方法上，经过同学积极参加对知识的探究，经受发觉知识以及知识间的内在联系，让同学经受在发觉知识道路上的坎坎坷坷，从而到达深刻理解掌控知识的目的。在经受这些活动中，提高同学的动手实践本领，提高同学的规律推理本领与规律思维本领，自主探究，解决问题的本领，提高运算本领，使全部同学在数学上都有不一样的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素，全面提高同学素养。

四、教学措施

1、加强同学的思想品德素养教育，转变同学的学习立场。

2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学本领上下功夫。

4、课堂内讲授与练习相结合，实时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

5、仔细研读教材，不断改善教学方法，提高教学水平及自身业务素养。

6、教学中着重自主学习、合作学习、探究学习。

五、教学进度表

周次教学资料课时备注

一11.1全等三角形；11.2全等三角形的判定1+4

二11.2全等三角形的判定11.3角平分线的性质3+2

三活动，小结，单元测验3

四12.1轴对称5

五12.2作轴对称图形5

六长假放假

七12.3等腰三角形5

八活动，小结，单元测验3

九13.1平方根；13.2立方根3+2

十13.3实数；活动，小结，单元测验2+3

十一14.1变量与函数5

十二14.2一次函数5

十三14.3用函数观点看方程〔组〕与不等式；14.4课题学习选择方案3+2

十四活动，小结，单元测验3

十五15.1整式的乘法5

十六15.2乘法公式；15.3整式的除法3+2

十七15.4因式分解5

十八活动，小结，单元测验3

十九期末复习5

二十期末复习考试。

八班级数学老师工作计划4

一、本学期数学教学工作目标

本学期所需要教学的课程包括函数、分式、勾股定理、几何等课程，其中每一个都是独立的课程，课程之间并没有太大的联系，因此不能够采用犹如上个学期一样的教学方法。而且这些课程的难度相对来说说较大，需要在课堂上教授以及课后的持续练习相结合才能更好的援助同学掌控。并且，为了让同学能够更快更好地学习和掌控，需要提前将这些课程里的重点难点明确和剖析，在教学中针对性的加强教育。

二、本学期教学中需要留意的地方

八班级不同于七班级，同学们大多都已经适应了中学的学习和教学方式，因此教学上可以速度更快一点，讲解得更深一些。从这个学期开始要逐步的设法培育或提高三个班同学的规律思维技能和数学理解技能，提高面对问题时的思索和解决技能，同时对于几何学在脑中建立起一个思维模型和习惯，培育起数学里几何的空间概念，为以后学习更加深刻的知识打下一个良好而又厚实的基础。

三、本学期需要做好的同学工作

在确定好教学方式方法的'同时，也要想方法援助后进生前进，援助先进生更进一步，充分运用课后练习和课外的习题资料来熬炼他们的学习技能，培育学习爱好和学期热忱。对于后进生更要加强关注，多多培育和鼓舞他们，通过一些简约的题目和试题来树立起他们对数学学习的信心才能够更好地培育他们。

八班级数学老师工作计划5

本学期在教学校长李校长的领导下，提高了教学认识，转变了教学观念，升华了教学思想，坚持课改的大政方针，“以生为本，以学为主”，学法优先，教法次第，努力提高数学成果，联系生活实际，横贯其他学科，优化数学，抽象方法，点拨为主，引导为帆，以探究创新为导向，实现《课程标准》的要求，为试验中学这片土地奉献全部精力，愿作一颗星星，点缀这一片天空。

为此，在以下诸多方面，对数学教学思路做相应的调整：

一、课堂教学

“活学活用”，想方设法调动同学的思维活动，努力营造人文色调的教学氛围，不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材，着重了联系生活实际，着重同学体验数学，着重合作沟通的意识，我决断实施有目的预习新课，再让同学依据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，“扬弃”和“继承”相协调，目的是有利于教学，有利于同学掌控知识，有利于培育同学的各种技能。同时做到“提前3分钟候课”，“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。

二、教案更新

为了更好的促进教学，在数学的教案格式上，进行重点改革，由原来的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课。巩固练习，反馈教学，检测布置作业，板书设计。更新教学目标为思想目标、技能目标、知识目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上，依据学校课改的实际状况，和同学的层次性，教案设计为：基础课教案和综合拔高课教。适合因地制宜，因材施教的原那么，在备课上，表达合作精神和集体主义的团体精神。根据学校的.要求提前一周备课，备同学、备教学内容，做到充分了解同学的认知状况，了解教材内容的层次性，更深的了解《新课程标准》的教学要求，实现教案的创新化。

三、总结教学

争取拿出一部分时间品尝教学，更新和梳理课堂教学中的不足，盼望自己能坚持写教学日志，积极主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中涌现的问题，由教育者向教研型老师转变。坚持写作，坚持和同学沟通教学，和同行沟通教学方法，转变陈腐的教学观念。更新和摒弃教学中老师一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位教学，化有形于无形。

四、教学辅导

在教学中，有许多同学不能一次形成技能，针对知识点模糊，对知识的理解不通透，不能全方位的理解知识的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练习，巩固所学，拓宽知识，让理论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭知识。辅导学法，引导同学在练习巩固中实时发觉问题，分清主次冲突，与冲突的主要方面，发觉问题的主要方面，一点即破，突出重点，突破难点。切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉教学中舍不得现象，相信有舍才有得，抓典型中的典型题，典型题中的典型冲突，遵循学校领导所提出的着重辅导，有效的学习。

五、培育同学应用数学意识

数学来源于实践，并反作用于实践。生活中到处有数学，让同学在学习中要把所学知识与生活实际相联系，并通过生活实际，抽象出数学知识，靠拢数学知识点，建立可行的数学模型，解决有关问题。培育同学理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，数学中这样的题型比比皆是，教育同学留心做过的题型。实现课改，导向生活，贯穿于生活，与学校的教学管理要求接轨。

六、批改作业

本学期作业全批全改，并做到实时批改。针对数学的学科特点，批改作业的同时，实时找同学促膝谈心，导向方法及思想，弥补作业中存在的不足，鼓舞自信，激发同学的学习数学的欲望。

七、教学反馈

学习一单元之后，实时反馈教学，实时测评，查缺补漏，切忌急功近利，调整心态，摆正位置，着重过程，渺视结果，相信良好的开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果。

总之，工作上：上心做事。

生活中：用情作人。

与人友善，合作沟通，在竞争中，着重人文，表达双赢法那么。相信，没有不好的同学，只有不好的老师。同等和赏识同学，忍耐和饶恕同学。给他们做孩子、做同学的权利，建立和谐，民主，开心的教学氛围。向名师迈近脚步，创设一片教育天空，为试验中学的教育事业，洒下汗水，滋润祖国的花朵。

八班级数学老师工作计划6

一、指导思想：

本学期我校数学教研组工作将仔细贯彻学校的工作要点，在学校教育处工作计划的指导下，立足课堂，转变教研理念，改善教研方法。以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点。教研活动继续深入开展导案导学讨论，以案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论和教学服务。扎实有效开展教研活动，努力提高数学教学质量。促进老师、同学共同进展。

二、主要工作思路

本学期继续加强学习《数学课程标准》，加强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效、高效的课堂。要从同学的真实需要出发，从教材资料的特点出发，落实同学务必掌控的知识和技能，着重提高课堂教学的水准。继续加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，课后反思等基本资料的教学常规管理。

三、主要工作

〔一〕加强数学教学的常规工作，提高教学实效。

抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”、“课后辅导”、“听评课”等主要环节。

1。备课：每位老师应切实做好备课过程中的各个环节，备出优质课，特色课。全力打造有用课。上心深入探讨“导案导学”的教学模式，着重发挥各自的教学特色和风格。教研组每一个月将组织进行教学设计的展示沟通活动，相互借鉴，共同促进，共同提高。

2、上课。老师在课前应熟识备课教案，做好课前预备工作。在教学中要着重现