小学思想政治-11.《让我自己来整理》第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思

一年级下册道德与法治11.《让我自己来整理》教学设计教学目标1．能表现整理自己东西的愿望。2．初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。3．表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。教学重难点1．表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。2．教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。教学准备1．教师准备4个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。2．把桌椅挪开，使活动地点空间尽量大。教学过程第二课时活动三：1、赛一赛课件展示（课件中苹果被点击时，能落下）：“我能行”快乐果园中的六种苹果内容：穿衣、系鞋带、整理书包、刨铅笔、叠被子。六人小组讨论决定推选组员参加各项比赛。每项比赛选出前三名奖励“自理能手果”。2、说一说请每项比赛的优胜者当当小指导，教教大家做事的方法窍门等。给讲得好的小朋友予以表扬，评选为“生活智多星”。活动四：演一演小精灵（课件中苹果被点击时，能落下）：小朋友们摘到了这么多苹果了，真了不起。现在，还剩下树顶的苹果了，这些苹果要会为爸爸妈妈和其他长辈们做事的小朋友才能摘到，谁是家长的小帮手呀？1、说说为长辈做过哪些事。2、课件指示大苹果上的内容要求，请小朋友分组上来表演。“妈妈下班回来了”（同时播放歌曲〈妈妈下班回来了〉）“爸爸生病在床上”“我为爷爷捶背讲故事”“我给奶奶绕毛线”……3、小精灵：呀，小朋友们真是太棒了！“我能行”快乐果园的苹果全都被大家摘完了，让我们一起来品尝这甜美的快乐果吧。（发给小朋友每人一只苹果，看学生情况随机采访：①你吃着这个苹果有什么特别的感觉吗？②你为什么还不肯吃呢？③你想怎么安排这个苹果？④为什么你会想把它送给妈妈呢？……活动五：展示台（课外延伸）小精灵：小朋友还想摘苹果吗？别担心，如果大家能在平时做好这些事，请爸爸妈妈为小朋友在做得好的方面打上★，我们的快乐果园里会重新结出大苹果等着我们去摘。（课件演示树上长出苹果）小精灵：我想悄悄地告诉大家，以前我从没帮父母做过事，只有家长为我服务。今天，我从我们班的小朋友这儿学到了好多东西，感到很难为情，我也要向大家学习，做一个自己的事自己做的好孩子，还要为长辈们做一些能做的事。让我们一起努力，希望下次我能加入你们的摘苹果队伍，好吗？11.《让我自己来整理》学情分析一年级下学期的孩子基本适应了小学的课堂生活，学会了集体生活，学会了在课堂上获取自己感兴趣的知识。一年级的学生活泼好动，大多数学生尊敬师长，对人有礼貌，热爱关心集体。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。一年级的孩子还是小荷才露尖尖角，很多事情还需要老师蹲下来说话，抱起来交流，牵起手来教育。11.《让我自己来整理》效果分析上完第三单元《我爱我家》主题单元的11课后，我发现孩子成长了不少，懂得体谅父母，关心父母，知道父母含辛茹苦的养育自己，懂得爱自己的父母了。同时又找到了自己在生活中怎样帮助父母，做一些力所能及的事情——自己的事情自己做，自己的文具自己整理，自己的玩具自己整理，自己的衣物自己整理，同时又学会了基本的整理物品的方法，定时整理，物归原位，虽然课堂上练习的机会不够，但是孩子在思想上、认识上都集中的统一。只有自己学会整理，养成良好的习惯，才是爱家爱父母的最高形式，只有这样才能养成良好的习惯。一年级的孩子，习惯养成是最重要的，也是最需培养的，本节课基本实现了这一目标。11.《让我自己来整理》教材分析《让我自己来整理》是本单元的第三课。教材以“整理”为抓手，重在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。本课所显现的劳动带给生活的改变和美好，是本单元的编写基调。学会整理自己的物品，能帮助儿童学会负责任、有爱心地生活。对于一年级学生来说，平时离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后，进行有序归类、整理的习惯仍在养成中。帮助学生动手动脑，尝试自主整理与自己生活密切相关的物品，学会物归原位和定时整理，有助于学生美好德行的形成。课程标准对于学生的自我整理能力培养有明确要求。本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第4条“爱护家庭和公共环境卫生”；“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写，旨在通过四个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，提高学生的生活自理能力，养成自己能做的事情自己做的习惯，这是达成单元目标的重要内容。11.《让我自己来整理》评测练习一、连连看1、让我们把物品整理到对应的位置，做个整洁的孩子。衣服书包格尺桌子杯子柜子被子床上二、明辨是非（正确的“√”，错误的“×”）2、我自己的房间，自己整理干净。（）3、在整理房间时，我把鞋子放到了洗脸盆里（）4、我最喜欢小狗熊玩具，每次玩过后我都会把它收好。（）5、书包能装很多学习用具。（）6、反正妈妈们会整理，我就不用整理了。（）11.《让我自己来整理》教学反思《让我自己来整理》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中的第三课。本单元引导学生从了解自己生命的来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实到对家庭的爱与责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建造者。本节课的设计从学生的生活实际出发，针对孩子乱拿乱放这一问题，从教孩子整理书包入手，教孩子学会整理自己的物品，让学生初步感受自己整理学习用品及生活用品的好处，养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯，初步掌握整理物品的一些基本方法或原则，从小培养学生自己的事情自己做的良好的生活习惯，以及用自己的方式关爱父母长辈的积极情感。本节课的目标知识与技能的目标是懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。情感与态度的目标是愿意尝试自己动手，乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。行为与习惯的目标是培养生活自理能力，能为父母做一些力所能及的事。根据这样的教学目标，结合一年级学生的特点，结合教材内容，我设计了四个教学活动：一、小丽和她的“小伙伴”，主要是让学生了解生活和学习中的物品对我们的重要性。二、找不到“小伙伴”了，这个活动主要的设计意图是让学生明白，不会整理自己的物品，就会给生活带来麻烦。三、养成整理的好习惯，这个环节是要学生明白自己的事情自己做，好习惯要从小培养，还要帮助家长做一些力所能及的事。四、整理书包的小能手，这个环节的设计意图是让学生亲自动手操作，来体会整理物品的方法，并能体会到成就感。同时也让学生明白光说不练是不能养成整理的好习惯的。四个教学活动一个紧扣一个，由激发愿望到锻炼能力再到落实到生活中去，层层递进，逐渐达成目标。教学效果较好。缺点与不足：1.教学评价语言还不够丰富。2.语言不够精炼。3.在最后整理书包环节，没有做到整体把控，缺少学生之间的互