帮扶转化后进生的成功案例汇总(4篇)

帮扶转化后进生的成功案例汇总（4篇）二）针对问题，采取措施针对欧伟同学的研究和品德问题，我采取了以下措施：.制定个性化的研究计划，因材施教。我了解到他的研究惯很差，于是制定了一个个性化的研究计划，让他慢慢适应研究的节奏，同时鼓励他多看书，提高自己的阅读能力。.加强与家长的沟通。我与欧伟的父母进行了多次沟通，让他们认识到孩子的问题，同时也让他们了解到我们的教育方法和目的。通过家长的积极配合，欧伟的研究和品德问题得到了有效的解决。.引导他树立正确的价值观。我通过课堂教学和个别谈心,引导欧伟树立正确的价值观，让他明白什么是真正的成功。同时，我也鼓励他多参加公益活动，培养他的社会责任感和爱心。三、转化结果经过一段时间的努力，欧伟同学的研究和品德问题得到了有效的解决。他的研究成绩逐渐提高，作业也变得认真仔细。同时，他的品德也有了很大的提升，不再故意弄坏学校公共物品，而是积极参加公益活动，为社会做出了贡献。他的家长也对他的变化感到非常满意，对我们的教育方法和帮助表示感谢。欧伟同学通过成功的体验获得了自信和同学们的尊重。这也是激励法的一种，通过激发学生的“取胜”欲和求知欲，让他们把精力转移到研究上，从而形成良性循环。欧伟同学的研究成绩不断上升，体验到研究带来的快乐，思想也逐渐转变，表现变得更好了。欧康同学是一个研究比较落后的三年级学生，经常分心，作业正确率低，书写也很潦草。但他有爱劳动、脾气好、沟通能力强等优点。由于父母文化水平低，无法对他进行督促和辅导，所以我们需要找到转化他的方法，让他学会听课、按质量完成作业，并增强研究自信心。通过家访、谈心和课堂观察等方式，我们找到了欧康研究成绩差的原因。除了自身性格问题，还有家庭教育方式过于简单粗暴,以及现代社会环境对小学生的影响。因此，我们需要单粗暴,以及现代社会环境对小学生的影响。因此，我们需要从多个方面进行转化，例如做他的好朋友，多沟通了解他，让他感到被关心和重视，从而提高他的研究积极性和效率。我曾经关心欧康的生活，帮助他解决生活上的困难。例如,有一天他害怕狗不敢回家，我就陪他走过那条有狗的路。我热情关怀他，建立了和谐的师生关系。我们成为朋友后，他一有什么事都会主动找我报告，我也能及时跟踪辅导他的情况。我进行了两次家访，改变了欧康父母对他的教育方式。我希望他们在研究上多关爱学生，加强监督和管理。我和他的父母一起对他分阶段提出了希望：1.争取改变2.争取进步3.投入研究。在课堂上，我用眼神、手势等方式提醒欧康学会听课，设法让他学会动脑子，并给他发言权。刚开始回答问题时他心虚,声音小，怕同学嬉笑。有一次课前我就把检查复的题目先告诉他，并具体教他们如何回答。上课时他举手发言，回答时也声音宏亮了。只要他稍有进步，我就抓住时机给予表扬。这样他逐渐有了自信心，回答问题的积极性就高了，也能积极动脑想问题了。每天课间时间，我都会叫欧康来办公室进行辅导，对他的一些易错题，就让他再做一遍，并对他进行及时纠正。利用这个时机教会他做题的方法，不能一味的求快，还要保证正确率。经过一个学期的跟踪转化，欧康同学基本学会了听课，主动动脑思考问题，作业正确率基本能达到60%以上，身边的朋友逐渐多了起来，研究上也有了自信心。对于欧捷这个学生，我采用了直观性教学的方式，使数学具体化、形象化，生动化，使数学通俗易懂、灵活生动，对激发他的研究动机。我讲课由浅入深，学困生就学得轻松，在不知不觉中喜欢上了数学。利用机会，增强学生的研究自信心。该学生常常轻视自己,但是自尊心很强。在课堂上，我特意让她多回答一些简单的问题，然后慢慢让她回答一些中等难度的问题，并及时予以鼓励和表扬，从而增强她的研究自信心。有一次校内数学公开课，我给了她一个简单的问题，没想到她回答的还不错。我充分表扬了她，并给她以掌声。从此以后，在课堂上，她都争着举手跟踪评价，及时辅导。我对该学生的课堂表现、作业质量、研究困难等情况进行跟踪了解，不断调整对她的评价，并及时向她反馈结果。我对她予以公开鼓励，提高她在学生心目中的形象，形成良好的研究环境。我利用自学时间和课余时间对她进行辅导，帮助她解决研究上的困难。我与她约定，只要按时按量完成一次作业，就会得到我的表扬。转化效果。经过近一年来的教