小学科学-植物的身体教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、激情引趣，引出课题教师谈话交流：我们今天在花园了上课，你感觉怎么样？猜一猜我们要研究的知识和什么有关？板书（植物）学生在享受的美景的同时把学生引入。二、提出问题，准备探究从学生可能的质疑出发，设计感兴趣问题：同学们身边的植物，你想知道些什么？我们花园了有多少种植物？你认识那些植物?以这些问题层层深入，激活学生的思维。科学探究，合作交流（一）活动一：感受植物世界的丰富多彩。板书完课题“植物”后，提问：同学我们花园了的植物都认识那些？让学生指植物说说。然后猜猜有多少种？接着，猜猜地球上有多少种？然后学生小组交流课前搜集的有关植物的的图片及文字资料，让学生在交流的过程中，让学生认识到地球上的植物种类繁多，形态各异，现在已经知道的就有30万种。讨论：植物与人类有什么关系？小结：植物为人类提供了食物来源，保护植物就是保护人类自己。（二）活动二：植物的身体分为几部分？1、小组合作，观察探究首先出示了虞美人植株，每个小组一种，试着给它们的身体分几个部分？起个名称？让学生分小组实际观察植物记录。2、讨论交流，展示成果，在学生观察、记录、分析之后，请每小组各选出一名同学拿实物展示观察结果，小组之间进行讨论，总结出这些植物的各个器官。最后，以虞美人为例，和学生一起总结了植物的身体是由哪几部分构成的，完成板书3、自由活动，拓展认识各小组自由活动，让小组成员一起观察记录花园里的各种植物都有哪些部分？分工，看那个小组记录的多，观察的准，又要爱护植物。然后汇报，评出优胜小组。教师补充出示苔藓植物，然后观察比较，让学生发现自然界中有很多植物不具备或不同时六部分，感知植物世界的纷繁多样。（三）活动三：互动游戏，巩固成果游戏抢答题“我吃了植物的哪个器官”。出示课前在盒子里为学生提供了我们经常吃的水果、蔬菜等实物，如白菜、地瓜、茄子、黄瓜、芹菜、藕、大蒜等，让学生抢答是植物的哪一部分。四、课堂小结，评价自己让学生自由说说，你通过本节课的观察研究，你有哪些收获？你对自己本节课的表现感觉怎样？学生回答后教师小结。五、布置观察作业教师：同学们，地球上的植物复杂多样，五彩缤纷，有着无穷的奥秘，让我们多留心，养成爱观察，爱研究的好习惯，去发现它们的更多的秘密吧。课下请同学们对你感兴趣的一至二种植物制定一项观察计划，进行观察，并做好记录，好吗？学情分析四年级学生对植物既熟悉又陌生，对周围的植物有初步了解，但没有系统的观察和研究。这堂课，教学地点，设在了学校的大花园，在探究中更直观，学生具有积极性，而且对植物的身体能进行简单描述，应该知道植物身体根、茎、叶、花等部分，对果实和种子认识有一定的难度，而以学生的生活经验和周围环境为基础的内容能够满足他们的好奇心，激励学生去经历一个个观察、研究等活动，有利于他们更好地感受和体验科学。学生在观察、提问、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程，培养学生的合作意识和创新意识，初步形成科学的世界观，养成良好的观察习惯。效果分析通过这节课课内观察和课后学生练习反映，这节课的教学效果明显，达到了预期目的：知识与能力方面：同学们都能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识，认识到植物世界的多样性；学生在课堂上学习氛围活跃，能通过小组合作，交流中认识植物的六大器官，并能在花园里对多种植物具体指认，小组之间交流合作，巩固效果好，在后面的测试题中正确率100%，动手、表达能力得到进一步提升。认知方面：同学们能运用已有知识和经验认识植物世界；绝大多会从整体到部分观察植物的方法。情感、态度、价值观方面：大都愿意与同学交流对植物的认知，体验到合作交流的快乐，培养学生爱护植物的意识，同时在观察习惯上得到进一步提升。总之，本节课从成功，为后面本单元的学习打下了良好的基础。教材分析一、教材说明《植物的身体》是青岛版四年级上册《植物的生活》单元中的第一课内容。千姿百态的植物与人的生活有着密切的联系，，学生对植物既熟悉又陌生，对周围的植物有初步了解但没有系统的观察和研究。本课遵循由一般到特殊、由整体到部分的认知规律，引导学生观察认识植物身体的各部分，目的让学生通过实际观察，搜集各种信息资料，获取对植物的认识，掌握观察植物的基本方法，养成写观察记录的习惯。通过本科学习为后几课探究植物的根、植物的叶、植物的茎打下良好的基础。二、教学目标：1、知识与能力：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。2、方法与过程：能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分观察植物的方法。3、情感、态度、价值观：愿意与同学交流对植物的认知，体验到合作交流的快乐，培养学生爱护植物的意识。三、教学重点、难点：教学重点：能指认植物的六大器官,认识到植物世界的多样性。教学难点：对不同植物分析植物体的各部分四、课时安排：1课时评测练习一、填一填1、虞美人、凤仙花、辣椒、苹果树这些植物都是由、、、、、、六部分组成。2、植物的用途很多，有的可以用来，有的可以用来。二、选一选1、地球上的植物有（）种。A.3万多B.30多万C.50多万2、植物一生生长的各个阶段，（）同时具有六的器官。A.同时B.不一定3、通过学习，我知道：夏天，背阴潮湿的地面或墙壁上，常常密集生长着许多矮小的植物，像毛茸茸的绿毯一样，这个是（）A.3万多B.30多万C.50多万课后反思本节课开始，我采用激情引趣，从身边最熟悉的花园谈起，学生在享受的美景的同时把学生引入今天的话题，一下子使教学内容产生诱惑力，激发学生的探究欲望，同时培养学生热爱大自然的情感，这一环节非常适合同学们；第一部分：丰富多彩的植物。让学生从数花园里的植物，到猜猜花园里有多少种植物，地球上有多少种植物，然后交流课前搜集的有关植物的的图片及文字资料，让学生感受植物世界的纷繁多样让学生认识到地球上的植物种类繁多，形态各异，培养学生搜集归纳信息的能力，加强了学生要爱护植物，爱护我们的生存环境。我发现我延伸的一个问题“植物和我们有什么关系？”学生回答不好，仔细回想，如果让同位稍稍讨论一下，回答会更全面。第二部分：植物的身体分为哪些部分。我首先出示了虞美人，让小组合作探讨，试着给它们的身体分几个部分？起个名称？让学生分小组实际观察自己带来的植物并完成观察。讨论交流，展示成果，然后以虞美人为例，和学生一起总结了植物的身体是由哪几部分构成的。突破重点的同时解决了难点。最后，自由活动，拓展认识，各小组自由活动，让小组成员一起观察记录花园里的植物都有哪些部分？这一环节学生积极性高，学以致用，及时巩固。然后汇报，评出优胜小组。然后观察比较，介绍课前搜集苔藓植物的身体构造，让学生发现自然界中有很多植物不具备或不同时六部分。在学生汇报的环节，学生都能够有效的进行汇报。但是，有的同学汇报较多，因此耽误了时间，但是我认为这是值得的，互动游戏，巩固成果，设计了一组游戏"我吃了植物标的哪个器官"的抢答题。通过游戏让学生在乐中学，在学中乐，不仅促进了学生情感、意志和个性的发展，还促进了学生观察能力和思维能力的发展，学生的表现我令人满意。总之，本节课，学生积极性高，课堂气氛活跃，各位评课教师评价较高，达到了达到了预期的教学效果，个人感觉整体满意，美中不足的是：1、自身语言不够凝练；2、学生的参与度是辐射到全部了，少数几位同学回答问题声音小，表达不够条理，要加强平时训练。今后一定认清自己的差距，及时修改，取长补短，潜心研究，多交流，进一步提升课堂教学水平!课标分析新课标认为探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，应该具有开放性。为此，我一改传统的教学地点，设在了学校的大花园，遵循"教为主导，学为主体，探究为主线"的教育思想，为学生创设情境，创造科学探究的机会，让学生在实际看得见，摸得着的多花园中的多样植物观察、提问、设计、表达、交流的探究活动中，体