师德师风学习个人总结集合15篇

第页共页师德师风学习个人总结集合15篇师德师风学习个人总结集合15篇师德师风学习个人总结1随着应试教育向素质教育的转轨，小学生心理安康等各种问题日益引起教育各方面的重视、研究与讨论。所谓素质教育，并不是简单地设立几个琴棋书画培训班，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是机械理解下的不考试、不留作业。其真正的内涵，乃是培养孩子的健全人格，促进人的全面开展。但是从如今的调查来看，孩子厌学，离家出走，甚至自杀等情况有日趋严重的趋势。暂且不管其他各种因素对培养孩子的安康人格的影响，今天我们试着谈谈老师特别是农村老师在素质教育理念下应如何改变自己的教育方式。一、自身存在的问题在师德师风推进年整改活动中，认真做好师德心得体会、学习阶段总结，坚持理论联络实际的学风，做到以学致用，用理论指导自己工作，并认真对照自己的言行，进展了深化的自查自纠，从根本上杜绝损害师德师风的行为，树立起良好师表形象和教育形象，然而，在师德师风方面仍然存在着缺陷和缺乏：1.专业知识不够完善，教育技术技能仍然需要继续学习改良。2.教育事业不够坚决，遇到困不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想，在教学理论中不能放手的开展工作。3.对学生的思想及原有素质等等动态理解的还不够，因此在解决学生的一些问题上不能得心应手。4.加强树立终身学习的观念，可持续开展的潜力还不够。5.进一步加强自身的道德修养，即自身的素质建立。二、帮助有困难的学生：当学生在生活和学习上遇到困难时，一定要善待他们，真诚地向他们倾注情感，用真心、好心去打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐心细致的培养他们，帮助他们克制困难。特别是对于“学困生”，我们一定要深化理解，既要理解自身原因，又要理解家庭原因·既理解生理原因，又理解心理特征，以便对症下药。因此，教育的关键是疏导、迁移，促使他们把旺盛的精力、智力和情感用到学习上。美国哈佛大学的研究说明，人的聪明是多元的，不同的人其聪明表现不尽一样。三、用心去理论，才会逐渐收获教育的理想和理想的教育。“教育儿童的事业是要求对幼儿老师要实现自己的职业理想，成为教育幼儿的行家里手，应将教育理论知识转化为教育教学实际才能，这是搞好教育教学的重要条件。”高尔基理论是检验真理的唯一标准，无论任何科学、先进的理念都必须通过理论来证明来施行。用心去理论，慎重的理论，创始性地去实，才能使理论获得升华，才能使教育的理想在理论中逐步实现，向理想的教育迈进师德师风学习个人总结2我校这学期开展学习师德师风以来，在县教育局，学校领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建立，认真召开老师个人自查自纠，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进展了整改，师德师风明显好转，获得了本质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：一、思想认识在政治思想方面，能坚持学习，努力进步自身的思想政治素质，学习《教育法》、《老师法》，按照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”老师。在平时我经常进展自我反省，时时处处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好老师的形象。二、学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《老师法》、《中共中央关于加强和改良思想政治工作的假设干意见》等。20xx年3月在校领导主持召开的发动会上，把学习教育活动进一步引向深化，使老师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，实在进步了思想，道德，作风建立的自觉性。树立了良好的个人师德形象。三、对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习，进步认识的根底上提醒问题，找准主要矛盾。学校定于6月12日~7月12日为第二阶段〔对照检查〕。我通过老师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和缺乏之处，向老师们畅谈，通过学校召开的上，开场自查自我批评，态度老实，也乐于承受老师们的批评，认真分析^p问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展，根据上老师们的征求意见。我开场认真撰写了个人师德师风分析^p材料，针对自己存在的问题进展剖析，纠正错误，明确今后的方向。四、整改进步阶段根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建立逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并承受老师监视检查，力争使自己比拟强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。五、今后努力的方向在今后的工作中我一定要以“致富思，富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完本钱职工作。一是加强学习，实在进步思想感和工作程度。二是从严治教，加强自身建立，进展教学上的改革，努力教育好我们的学生——祖国的花朵，三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会教育事业。1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。2、树立4个意识〔1〕树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。〔2〕树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。〔3〕结实树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。〔4〕树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。3、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。以上是我个人的学____结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜欢的老师仍是我努力的目的。师德师风学习个人总结3自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断进步政治素养。按照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”老师。在平时我经常进展自我反省，时时处处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为老师专业程度的上下是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的老师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育智慧支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯洁的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地理解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代进步趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜欢的老师，不管在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进展教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生间隔，增进了师生间的互相理解等等。热爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、程度不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地认识到师德师风的读书学习非常必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这好似使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在缺乏，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析^p如下：1、教学理论知识程度不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深化内化，加强理论、锻炼，以致于记得快、忘得也快。2、教学中，我可以详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本粗浅的知识注意的比拟准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。本人也一直保护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽误，以致于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以致于有些时候，会在学生心中留下阴影。1、理论学习是头戏，进步自身素质是关键。教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的理论，何谈自己的课堂教育?何谓有所开展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边理论，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以进步自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否那么，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息兴旺的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们他们去找水喝的人。2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会考虑大纲，考虑学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵敏化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。3、关爱学生，以学生开展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的开展，做到及时调查、发现、及时沟通、反应。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师，是值得敬重、佩服的老师，是一位合格的老师，要让学生因你而幸运。4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。最后，我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建立的意见，从群众意见中看清自己平常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心承受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的老师作为奋斗的目的，我会加强师德的修炼，全方位的进步自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者!本人从教二十余年，一直从事农村遥远山区教育教学工作，老师，是太阳底下最光芒的事业。我特别珍爱这份工作，也深知它的重要性。因此，我努力加强政治学习，加强对法律法规的学习，学习《中小学老师职业道德标准》，学习《歙县老师师德公约》，学习中心校师德评估方法及细那么，依法执教，以德育人。现就师德师风方面的表现总结如下：一、遵纪守法，树立社会荣辱观，加强政治理论学习，认真做好读书笔记，崇尚科学，反对____。教育学生始终把坚决正确的政治方向放在首位，帮助学生建立建立“四有”目的，严格执行课程方案，开齐开足课时。二、工作服从组织安排，严格遵守学校的规章制度，遵守劳动纪律，早上班，迟下班，出满勤，近年来，未请过一天病事假。三、团结同事，建立老师集体，维护学校荣誉。顾全大局不计较个人恩怨与得失，保护公共财产。关爱学生，建立平等和谐的新型师生关系，不挖苦挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。有事主动与学生家长联络，听取意见和建议，获得家长的支持和配合。四、爱岗敬业，认真备课，上课，精心设计作业，及时修改反应，做到学期初有方案，学期末有总结，质量检测有分析^p。上班时间不做与工作无关的事情。严以律己，以身作那么，要求学生做到的，自己首先要做到。教学面向全体学生，既注意培养尖子学生，又注意开展优等生，既注意中等生，又注意转化后进生，不歧视后进生。五、廉洁从教，保护学校财产，节俭办学。不从事有偿家教，不承受家长的礼金礼物，不承受家长的吃请，不强迫学生购置教辅书。六、穿着大方，仪表端正，课堂上感情真挚，举止文明。今后，要继续加强学习，严格要求自己，以德育人，永远无愧于人民老师这个荣耀称号。师德师风学习个人总结4通过学习，充分认识了目前加强中小学老师职业道德建立的必要性和重要性，随着教育事业的飞速开展，全民素质的整体进步，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对老师职业道德建立提出了更高的要求。身为全面推进素质教育的主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，进步教育教学程度，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为老师队伍职业道德素质的上下，直接关系到国家素质教育的顺利施行，直接关系到亿万青少年的安康成长，直接关系到国家和民族的将来。当前，我县尤其是我镇中小学老师职业道德建立确实存在许多不容无视的问题，有些老师的行为严重损害了人民老师的形象，降低了老师在人民心目中的地位，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到，花大力气加强中小学老师职业道德建立，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，改变本地教育质量滑波的场面，重塑老师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工作者面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。一、对照标准，寻找差距，扬长避短，注重理论首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，由于长期蹲在教办任全镇小学普教干事，杂务料多，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研，尤其要求其他老师备课，自己却不能坚持备课，不能主动上好示范课，教学业务上有所退步，故此要求别人时说话就不响，缺乏说服力。其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着糊的态度，不愿深化，存在求稳怕乱思想，不愿承受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。第三，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾别人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，别人抱怨，没注意到与其他部门之间的协调。第四，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔膜。第五，要求学生过于严厉。偶然对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。第六，关心、帮助别人做得不够，与别人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。第七，情绪易冲动，言行有时过激，自控才能不强。第八，认为如今已走上了领导工作岗位，便时时刻刻讲究怎样树立好个人威信，没注意与群众打成一片，注重吃喝感情上的联络，工作上怕挑重担，认为当了领导就要少代课，图舒适。以上缺乏之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。二、几点打算1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。2、树立几个意识：〔1〕结实树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。〔2〕结实树立“学校无小事，事事都育人；老师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、老师的表率。〔3〕结实树立“宁守贫寒，不损师德”的意识，发扬老师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探究创新”的美妙形象。〔4〕结实树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。〔5〕结实树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。〔6〕结实树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年老师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民老师。师德师风学习个人总结5一、老师首先应以身作那么，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这些话是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是幼儿园老师，把老师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小朋友在走独木桥，她好似从来没走过，只见他走一步又掉下来了，走一步又掉下来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“XX好笨啊，独木桥都走不好，”有一天早锻，那天活动也是走独木桥，XX连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“老师，我会走独木桥了，你看我都可以跑了。”我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“老师，XX不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，老师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模拟。在以后的接触中，我经常听见孩子们说你是笨蛋，你好笨之类的话，虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们老师要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的典范！二、老师热爱学生，诲人不倦。说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩的小朋友的名字，我们班还算可以，有X来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们老师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大局部的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们老师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能包容他们的天真，能包容他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的XX，难得一遇的淘气捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极！老师们总是对他有厌烦心理，甚至总批评他，可有一次XX的爸爸妈妈说他们出去玩的时候，XX总是想着班上的老师们，总记得要给老师带好吃的，老师们因为琐事烦心而批评他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特殊的幼儿我们应该更加关心保护，让爱的暖流也能流进在他们的心田。三、老师要学会缓解自己的压力。记得刚毕业的那年，很轻松，工作后当老师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少！没有时间和精力去感受！其实我们都曾有过幸福的时刻，孩子们在与你述说心里话时；当孩子们犯了错误后，又来向你抱歉时；相信我们都幸福过，快乐过！所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。有人说我们是太阳底下最光芒的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人子弟；以身作那么，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙繁忙碌，寻找人生的一种乐趣！我想，我们不过是如此而已！师德师风学习个人总结6本学年我继续担任六班的语文教学工作。一学年以来，我在繁忙中收获，在收获中总结，在总结中进步。本学年，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论。在已有教学经历和教学方法的根底上，深化研究和学习各种新的教学方法，不断探究，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经历丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学年教学工作的几点剖析：一、措施及成效1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最正确的教学方法并因材施教教学就是教与学，两者是互相联络不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。老师是教学的引导者、参与者。因此，老师充分理解和分析^p学生情况，有针对性、有目的、有人文关心的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的承受才能都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵敏运用有效的教学方法活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学年的努力，学生的语文素养都有不同程度的进步。2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中下生承受才能和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们理解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文程度进步了，才有可能进步他们的语文素养。因此，我制定了详细的目的。对局部同学进展有方案的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但才能不强的同学。对这局部同学我做耐心诱导，渐渐进步他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望进步。第三组为纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。因为这局部同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的根底重新建立起来，以后学习的效果就会好转。3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，进步学生的写作才能结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大局部家长理解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大局部学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学年的努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作才能有比拟明显的进步。4、重视丰富多彩的语文理论活动，进步学生语文素养语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。〔1〕优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读。〔2〕好词佳句的搜集。〔3〕开展辩论、演讲、出手抄报等活动。〔4〕课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。二、存在缺乏1、注重阅读短文分析^p才能的培养，忽略了根本功的训练。2、与学生的交流不够，对局部待进步学生的说服教育不够。师德师风学习个人总结7本学期，通过师德师风的集体学习活动，受益匪浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。让我知道了，师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，师德是老师人格特征的直接表达，也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。我认为要进步自身的师德师风要从以下几个方面着手：1、爱岗敬业。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。2、尊重、关爱每一位学生学生。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随意呵斥。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。通过自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法，努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。3、以身作那么。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。4、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。老师要进步教学业务程度，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学理论中锻炼和进步。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。5、加强学习、提升老师魅力。《中小学老师法》、《中小学老师师德师风标准》告诉我们：作为一名老师，必需要修品练功，树立良好的老师形象。老师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。老师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会开展，才会有学校教育的高质量。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，可以把自己所学奉献给学生，进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。师德师风个人学习体会总结是您投稿分享，属于师德师风建立，共有3528个字。下载本文稍作修改便可使用，即刻完成写稿任务。师德师风学习个人总结8通过这段时间的师德师风学习，我不仅进步了自己的职业道德程度，修炼了职业精神，而且通过对各种教育法和道德法规的重温，以及对自己言谈举止的深化反省，我还发现了自己在从教过程中存在的一些问题。一、存在的问题：〔一〕虽然我在十多年的教学生涯中一直相当敬业，但思想上却也曾经有过动摇。〔二〕虽然能以“廉洁从教”自律自励，但偶然也承受过学生的钱财。〔三〕虽然不打牌，不打麻将，但有时正因为如此，便显得不能与时俱进，脱离群众。〔四〕虽然爱国爱民，有时却“以小人之心度君子之腹”。二、原因分析^p〔一〕针对上边第一点：投身教育以来，我对工作一直没敢懈怠过，在各位领导心目中，我还算是一个工作靠得住的人。但我也曾有过两次思想上的动摇。一次大的动摇是上世纪____，那是我刚踏上工作岗位的时候，那时，我的工资只有80几块钱，而且规定的“捐款”特多，剩下的工资经常还到不了位。有一次，我穷得连牙膏也只好到熟人的商店去赊用了。就在这时，打工浪潮蓬蓬勃勃地兴了起来，农民们纷纷丢了锄头，大车小车奔驰到南方的城市去“淘金”去“寻梦”。我师范的同班同学雷宗智分到建南区中，任教只一学期，下一个春天，河堤上的柳树刚刚冒出黄黄的嫩嘴时，他就辍教去了广东。由于读师范时，我俩是“铁哥们”。走的时候，他自然没忘了给我来信〔那时，还没，更无手机〕，邀约我同他出去“潇洒走一回”，并且他说：在外边搞一个月，收入可以抵上教书半年。他的来信，叫我怦然心动了好一阵，那段时日，在“去”与“留”的选择上，我踌躇了好几天。但我最终留了下来：因为我大哥那时已决定投考浙大博士，二哥在县城教书，父母年纪已高，母亲身体已很不好，三兄弟中，就仅我在父母身边了。想到我的远离将让父母空守他们住了大半辈子的土屋，不觉有些黯然。其次，我的母亲是一个没有文化的老农民，父亲又是一个很老实的、在过去历届运动中屡屡遭整的老老师。大约受父母人格影响的缘故，我们兄弟都不会经营人际关系，而人际关系在我们这个民族的土壤中，是很重要的，所以通过认真权衡利弊得失，我还是决定留下来教书。这是因为学校不像外界争夺名利那么剧烈，自然人际关系比拟单纯，教书还较合适我的个性。这次思想虽有点波动，主意拿定，不几天便又“风平浪静”“波澜不惊”了。第二次的动摇，时间和程度远远不及第一次了，这次动摇，起缘于近前一年，大约是前年八月吧。一个从前教过的学生打工回来看我，他向我谈到了外边的世界，谈到了走南闯北的传奇经历，谈起了南方的经济待遇，他说他初中时学习那么差，如今一个月竟也拿到了三千多，我真的有点羡慕了。他又说各地好多老师到外边闯出了路子的时候，我竟也产生了一点梦想，但我的梦想很快被我摁熄了。我知道，一旦让它燃烧起来，对人对己都不是好事，人到中年，再不是活在梦中的年龄，上有老，下有小，青春已逝，面对现实，才是最好的选择。教书乡下，日子虽然平淡，生命却也充实。虽有备、教、改、辅的劳累，却也有寒、暑长假的闲暇，更有桃李满园的风景；虽无余钱剩米的`优裕，一家人却也无须在饥饿线上挣扎。这样想来，思想上顿生“曲径通幽”的感觉，还有什么能再影响我安心工作呢？从此，我便心如止水了。是啊，普通人的一生，大多都是平平淡淡的，我们这个职业，确实没有显赫的权利，没有让你一夜“爆发”的报酬，没有四通八达的关系网，但我们能为国家和人民培养人才，我们工作和生活在一个充满阳光和希望的岗位上，我们还有什么不满足的呢？人在青年时，喜欢做梦，容易见异思迁，像我，如今已是决心咬住青山不放松，衣带渐宽终不悔，为教消得人憔悴了！〔二〕针对第二点：这么多年来，我牢牢地管住了自己的“手”和“口”，从未承受过学生及家长的一针一线。但去年、前年两件事，却让我有点“晚节不保”了。去年，一个叫李相君的女学生中途辍学了。大约是她辍学后的一个月的日子吧，有一天，正是长乐逢集的中午，没有血色的阳光懒懒的横在地上，风，是塞北的那种，狼一样地干嚎。我出学校到街上去买东西，在校门口碰到她，显然已站了许久，脸色苍白，冻得发青的手捧着一个绿色的笔记本，塞到我手里，说了一声：“陈老师，送你作纪念，我要打工去啦！”我要还给她，她掉头含泪跑远去了。风沙钻进人的眼，她的背影很快朦胧进熙熙攘攘的人流。我心情极沉，只好受了一次贿。当然，我这样说，感觉有些糟蹋人家的感情，要知道，人家行贿，总是有所图的啊！她对我图的是什么呢？只不过在她产生辍学的念头时，我反复劝她过几次而已。师德师风学习个人总结9这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师德师风、对中小学老师职业道德标准的内容熟悉了。结合自己的整改方案，自我小结如下：教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。第一，爱岗敬业，尽职尽责是老师根本的职业道德。老师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，要认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。老师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步开展起一个推动作用，因此，老师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面开展的程度。第二，爱岗敬业，尽职尽责它关注着老师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，老师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在老师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是老师的需要，是道德责任感的表达，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。在我而言，就是做到依法执教，认真贯彻国家教育方针、自觉遵守教育法律法规、深化学习和宣传国家的教育政策，在政治上始终坚持正确的方向，严守老师职业道德标准。爱岗敬业是老师处理与个人与事业之间关系的准那么，是全部老师职业道德的根底和前提。在此，我坚持做到热爱教育教学工作、注重培养学生具有良好的思想品德、传播有益学生身心安康的思想。师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个____蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。师德师风学习个人总结10暑期通过学习陈局长讲话内容及先进人物事迹，我认为开展师德师风教育活动很有必要、很及时，老师的理想信念、道德情操、行为标准，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的安康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给老师，学校、老师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。师德是老师人格表达。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行理论”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品格特征的表达。在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱那么是师德的灵魂。老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。热爱老师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从保护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有长进的人材。问题是我对他们关心不够，作为一个班主任和数学老师，要在完成教育教学工作的同时，让每个学生感受到老师的爱心，确实有些困难，因为我要面对的是两个班级150多个学生，精力较为分散。而在学生眼里，老师是完美的化身，是典范，老师的一言一行都受到学生的关注。老师与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方互相理解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们安康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。教学过程本身是师生交流的重要途径。老师在接触学生的过程中，假如发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假如学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是老师受学生欢送的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。老师师德的自觉性，是行风的建立的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最灿烂的工作。师德师风学习个人总结11在开展师德师风学习的根底上，我结合自己的教育理论对老师这一职业又有了新的考虑和认识。我深化地认识到学生、家长和老师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中老师起着最关键的作用，只有老师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体获得最正确的教育教学效果。一、热爱学生，是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为：当老师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须理解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的安康开展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、保护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。二、尊重家长，是师德修养的重要表达。父母是儿童的第一位和永久的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着一样的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长理解、参与、监视学校的教育工作，才能充分发挥家长的监视教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过与家长联络，对学生的表现进展详细分析^p，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反应给家长，使家长可以详细地理解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反应给我。这一做法获得了非常好的教育效果。及时地理解到学生在家的各种表现，为我真实全面地理解学生、对学生进展思想教育提供了非常珍贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着宏大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于老师，老师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改良自己的工作。师德师风学习个人总结12老师是人类文化的传递者，是培育新一代的园丁，个人师风师德学____结。老师以自己的知识素养授人，用自己的品格育人，以自己的良好德行和习惯去影响人。作为合格老师，就必须具备一定的科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等，同时还必须遵守相应的道德标准和行为准那么、道德观念、情操和品质，这些和学生开展息息相关的品质，就是师德。假如说老师是是立校之本，那么师德师风那么是教育之魂。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，老师自己首先应该是一个品德高尚的人。”老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。正恰恰如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。作为学生成长的引导者，伴随者，老师应努力做到无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广阔老师进步自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。在我看来，我认为要进步自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力进步自身的综合素质，从而培养自身良好的师风师德。一、师者，传道授业解惑也。进步个人师风师德，首先要树立事业心，增强责任感热爱教育事业。为人师者，首先应做到爱岗敬业，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教书育人这份责任，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，以昂扬向上的心态更好的学习。为人师者当努力进取。教书是老师的根本工作，作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生认真。所以身为人师要树立终身学习，全面学习的态度，坚持扩大完善自身的知识体系，不断为学生带来新的感悟，工作总结《个人师风师德学____结》。为人师者，当无私奉献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应该是无私的。二、爱人者，人恒爱之。进步个人师风师德，要有爱人之心。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是老师必须具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。但是，常言道：“严师出高徒。”青春期的学生身心还具有不稳定性，很容易受到外界的影响导致自己走上歪路，所以还需要老师的严格要求。学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、保护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面开展。三、以人为镜，可以知荣辱进步个人师风师德，要学会用标准的言行，言传身教影响学生。“无德无以为师。”真正优秀的老师。一定是以身作那么、率先垂范的人。他们对教育行业的热爱，对学生的认真负责，都表如今他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为中学老师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要以身作那么，为学生树立正确的模范和典范。四、蜡炬成灰。身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从如今做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力进步自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。百年大计，教育为本。作为新时代的老师，我们应该与时俱进，不断赋予老师这个角色更广更深的内涵。教书是手段，育人是目的。我们老师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，对待学生，尽力做到以情育人，以言导行，以采育人，以身示范。做好学生成才成人的引导者，示范者，伴随者。师德师风学习个人总结13通过师德师风整顿与学习，我的思想觉悟有了很大的进步。我更加深化地认识到加强师德师风建立的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。这次学习让自己看到了存在的缺点，结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进展了认真的剖析，现总结如下：一、存在的问题：1、工作作风不够扎实，有时遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学理论中不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态理解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。2、根本功不够过硬，业务有待进步。多媒体教学跟不上，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。3、虽然平时与学生的交流的次数较多，但与家长沟通、交流不多，对学生的思想问题仍不能尽早尽好地解决。二、根分析^p产生这些问题的原因：一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进展系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和缺乏，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。三、下一步整改措施通过深化查找剖析，针对自身存在的问题和缺乏，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：1、加强业务知识学习，进步自身业务程度。刻苦钻研业务知识，努力进步综合素质，树立一切为学生效劳的思想。不遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到思想业务两过硬。2、开拓创新，进步效劳程度。在工作中勤观察、勤考虑，想领导之所想、急领导之所，全心全意做好各项工作。3、尊重家长，效劳家长。家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在平时工作中，及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，获得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意得到家长信任二、注意加强学习学校的各种规章制度，虚心听取各方面的意见，增加自己对各种不良现象斗争的勇气，树立良好老师的形象。5、注重小节修炼人格老师对学生的一生都有至关重要的影响，老师是人类灵魂的工程师，应有为人师表，以身作那么，行为示范：爱与责任，是师德之魂。老师是为人之表，要有个好思想，好作风好行为，只有这样老师才能有资格对学生进展德育教育。教育无小事，老师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的老师都是详细的，而老师又是学生心目中的“学习的典范”时刻铭刻——从我做起，从小事做起，从今天做起！总之，我作为一名一线老师要深化的认识自己的重要位置，随时注意自己的思想作风、学风、工作作风等方面的情况，努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好老师，以饱满的精神开拓进取，为教育教学工作迈上一个新台阶而努力。师德师风学习个人总结14转眼间,一学年的教育教学工作已经完毕.现将本学年师德情况总结如下:老师的天职是教书育人。因此,必需要进步自己的道德素养和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的开展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。在这一学期中,本人自觉严格要求自己,在各方面都力争做一个好老师。一、认真教学,刻苦钻研教学，虚心向老老师学习请教，进步自己的教育教学程度。要进步自身的师德修养,首先要进步自己的教育教学程度。这是师德的首要根底，假如一个老师不是一个优秀的"教书先生"，也就不可能成为一个优秀的老师。老师要有进展教育所需的扎实而宽厚的根底知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科.仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,老师的知识应比这宽广得多。以前说,老师要给学生一杯水,自己必须有一桶水.如今要求老师要给学生一杯水,自己必须有