小学美术-3、手形添画教学设计学情分析教材分析课后反思

手形添画教学目标：1.能摆出手形并仔细观察产生联想。2.能描画出手形轮廓并大胆想象添画成形。3.能积极参与游戏与表现，感受艺术创作的乐趣。教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形添画。教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形添画。教学准备：课件PPT，油画棒或水彩笔，剪刀，太空泥等工具，以及一些示范画等。教学过程：导入同学们老师课前布置准备的材料准备好了吗？（准备好了放在桌角，还有一个垃圾袋也要备好，上完课把你弄得垃圾收拾干净，养成讲卫生的好习惯）都准备好了，那坐好，我们开始今天的艺术之旅。首先，我们先来猜一个小谜语。（两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话）知道答案吗？手，回答的很正确。“我有一双小小手，一只左来一只右，能洗脸来，能漱口，会穿衣，会梳头,自己的事，自己做”老师总结：小小手是我们人体重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。提问：除了生活、学习、劳动外，我们还会用小手干什么呢？接下来瞪大你们的双眼，见证奇迹的时刻到了。（变魔术）手可以变变变，变出不同的手形，做游戏（剪子包袱锤）会让我们联想到很多新的形象，今天我们就来学习把自己的小小手变成漂亮的好朋友，板书课题：手形添画二．手形添画的步骤1.摆手形游戏在我们生活中还有一些手形游戏你们玩过吗？那你能用你的小手来玩一个摆手形的游戏吗？（课件展示）：手形变化图片，学生跟做。师：那么当老师做出一个手形时，请你们的小手也跟着老师一起做，“请你跟我这样做”总：哇，很多同学的小手都能跟着陈老师的手形快速的摆出来，大家的小手果然非常的能干。.手形联想师：现在请大家仔细观察（五指张开向上）手形，请一位同学来说说他像什么？生：山坡、大树、大公鸡••••••师：那如果我们把它的方向转动，你们又能联想到什么形象呢？生：章鱼、小鱼、小鸟••••••4.手形添画（范画）（1）摆手形，描手形（2）联想到的把细节画出来（画细节）（3）上色（上色不是有一种方法，拿出老师的各种范画）三、指导学生欣赏范画，学习方法。1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。展示其他班同龄孩子的作品，就它们出现的问题强调一下，同学们再创作的时候注意。学生说说自己欣赏后的感受。教师总结。2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画四、学生创作，教师巡回辅导1、说明作业要求：选一个你喜欢的手形描下来，添画成有趣的形象！（用自己喜欢的方式进行创作）提示：第一步，摆出手形，把手形在纸上描下来第二步，然后进行联想添画第三步，用自己喜欢的方式进行上色，添背景。（出示要求）2、学生作业，教师辅导。五、展示、评价学生作业。1、将学生作业，集中展示在黑板上。2、请学生介绍自己所“变成的好朋友”。3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。4、给你同学的作业，提提小建议。5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。六、教学反思学情分析1、一年级儿童的认识过程与学前儿童还有许多相似之处，无意性和具体形象性仍在其中占很重要的地位。但是，在学校生活和教育的条件下，有意性和抽象概括性正在迅速发展。形象记忆在一年级儿童记忆中还占重要地位。2、一年级儿童的注意还不稳定、不集中，不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务。容易受不相干的事物吸引而分散注意，以致离开原有的目的任务。如：上课时注意了自己的新铅笔盒，而没有注意听教师讲解。总之，一年级的孩子对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感。他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。效果分析本节课，我主要引导学生由手联系到新的事物，我选择和学生一起玩手、画手、变手几个小游戏，激发他们的学习兴趣，吸引学生一起参与手形变幻的游戏，体现了师生互动，生生互动，收到了很好的教学效果，轻松顺利的完成了教学目标。教材分析《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材第二册第三课，属于

“造型•表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。评测练习说明作业要求：选一个你喜欢的手形描下来，添画成有趣的形象！（用自己喜欢的方式进行创作）提示：第一步，摆出手形，把手形在纸上描下来第二步，然后进行联想添画第三步，用自己喜欢的方式进行上色，添背景。课后反思本节课，我主要引导学生由手联系到新的事物，我选择和学生一起玩手、画手、变手几个小游戏，激发他们的学习兴趣，吸引学生一起参与手形变幻的游戏，体现了师生互动，生生互动，收到了很好的教学效果，轻松顺利的完成了教学目标。回顾本节课，在学生创作前，应该给学生的想象的时间在充裕一点，创作的效果可能更突出一点，同时课堂评价处，应在细致深入一点。总之，本节课一活动为主，让学生在轻松愉快的氛围中进行了联想