桥科学课教案8篇

桥科学课教案8篇桥科学课教案篇1

一、直接导入

提出问题出示两枚铁钉，〔一枚有光泽，一枚生锈〕。问：这两枚钉有什么不同？为什么？生活中在那里看到过铁生锈的现象？

师：同学们观看的很细致，生活中铁生锈的现象很普遍。你想讨论铁生锈的什么问题？

师：同学们刚刚提出了许多关于铁生锈的问题特别好。这节课我们就来讨论这些问题。

板书课题：铁生锈了生答：一枚有光泽，一枚生了锈。

生答：它们的环境不同。

生答：厨房里的菜刀生锈了，自来水管道生锈，教室里的铁架生锈了，院子里的铁丝生锈了等。

学生提出问题，达成共识：

我想讨论铁为什么会生锈？

铁生锈需要什么条件？

怎样防止铁生锈？

学生在观看的基础上认识铁生锈这种现象。结合已有的学问阅历进行沟通，在沟通的基础上产生新的问题。

二、猜测假设

师：同学们，你们认为铁生锈可能与什么有关？在组内商量商量。

问：哪个小组先来汇报？

师：这些只是你们的猜测，用什么方法来验证你们的猜测？

三、制定方案

师：设计什么样的试验？怎样讨论？先在小组内商量沟通，制定讨论计划。然后在全班内进行沟通。

要求：在一个小组汇报讨论计划时，其他小组对设计的试验计划进行分析、评价，提出改良的建议。

四、组装试验装置

师：依据刚刚各小组制定的.讨论计划和改良建议，达成共识，请各小组利用课前预备好的试验材料把你们的试验装置组装好。

强调：试验中，可以采纳相同的杯子或瓶子、相同的具有光泽的钉子，不同的是杯子或瓶子里的物质，可以选择空气、水、醋、油、盐水等，把钉子放入其中，观看钉子的生锈状况，并做好观看记录。大约在一周后，咱们再进行沟通。

五、展示沟通

让各小组展示组装的对比试验装置，并说说是怎么组装的。

六、探究怎样防止铁生锈、提出问题

〔1〕铁生锈会给人们的生活造成什么影响？

〔2〕怎样防止铁生锈？

七、课堂总结

师：学习了本课，你有哪些收获？

学生以小组为单位商量猜测。

生答：我们组认为铁生锈与空气有关。

生答：我们组认为铁生锈可能与水有关。

生答：我们组认为铁生锈可能与温度有关。

生答：用试验的方法来验证。

学生分组制定讨论计划。

汇报沟通讨论计划：用对比试验的方法讨论，组装试验装置，并出示试验记录表。

各小组组装试验装置。师巡察指导小组展示组装的对比试验装置。

小组商量，并汇报结果。

学生结合已有的学问阅历商量，并汇报结果。

生答：我知道了铁生锈需要的条件：空气、水、温度、醋、盐水等。

生答：依据铁生锈的条件，我知道了防止铁生锈的方法。

桥科学课教案篇2

活动目的：

1、通过游戏活动让幼儿复习稳固10以内的连加。

2、通过游戏活动提高幼儿按物体某一特征进行分类的能力。

3、通过游戏和仿照活动提高幼儿团结合作的能力，感受游戏的欢乐,胜利的喜悦.

4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、主动参加试验探究。

活动预备：

幼儿已经了解各种各样的鞋子的特征，幼儿收集各种各样的鞋子，反面都标有5元以内的价格，货柜，“货币〞，记录卡，笔，购物袋。

活动过程：

一、开始部分：

师：最近，我们开展了关于鞋子的活动，小朋友们都带来了很多鞋子，请大家来介绍一下你带来的是什么鞋子。幼儿自由介绍

二、基本部分：

1、预备开超市：

师：小朋友如今想用鞋子来干什么？

幼儿自由发言——最终经大家商量决定开个鞋子超市

2、分类活动：

师：可是，这些鞋子如今放的有点乱，小朋友可以想想，我们的鞋子可以按什么方法分分类，把他们放在柜台上呢？

师：咦，鞋底上都标上了价格，我们今日按价格来分类呢？

教师引导幼儿按不同的价格来分类

幼儿按鞋子的价格摆放相应的柜台

3、集体核对

4、选营业员

〔1〕师：小朋友看看我们商店里的柜台和商品都有了，商店里还却什么？〔营业员，货价，钱，顾客〕

〔2〕请小朋友商量用什么方法来选营业员。

师：你们说说看，你们可以用哪些方法选营业员呢？

〔3〕选营业员，营业员就位

师：好，如今请营业员选择你喜爱的柜台。

5、游戏活动：

师：我们的游戏马上就要开始了，今日的游戏和平常不一样，小朋友可以自由组合，3个人一家，一个管钱一个负责记录，还有一个负责选鞋子，每一家有10元钱，要一边买一边记，买一双记一次价格，要把钱全部用完，组合好的家庭就可以来领钱。

三、结束活动

请小朋友介绍自己买的什么，自己是怎样把钱用完的。

桥科学课教案篇3

活动设计背景

户外活动时孩子们拿着风车正玩得快乐，突然一阵风吹来使孩子们非常兴奋，大家都在比较站着不动谁的风车转的快，为此争辩不休，可是为什么会有这样的现象呢谁也不理解？《纲要》中指出幼儿园以激发孩子对四周事物、现象的好奇心及探究四周世界和学习科学的兴趣，培育幼儿关怀、爱惜自然地主动情感和看法。为了让孩子清楚地了解这一现象，特设计本节课。

活动目标

1、感受风吹来的方向。

2、了解风为自己的生活带来的方便。

3、能观看、比较出不同的风。

4、通过观看记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的兴趣。

5、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

教学重点、难点

重点：感受风的方向。

难点：观看、比较不同的风。

活动预备

风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本〔人手一本〕

活动过程

1、引起兴趣

教师：“谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字？〞〔风〕还有什么方法能使风儿出现？

幼儿探究各种可以起风的方法。

2、有关风的图片〔有益的风和有害的风〕

(1)游戏：《我们会制造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的方向、风力，进一步提高幼儿游戏兴趣。

〔2〕探究怎样让风为我们做好事？让幼儿了解植树造林可以削减风沙的常识，强化幼儿爱惜树林，不乱让垃圾的行为。

3、商量沟通。

〔1〕观看课本了解风吹来的方向是四面八方的。

〔2〕游戏：查找风吹来的方向

在游戏中感受不同方向吹来的风，我们身上的衣物也会朝另一个方向摇摆，查找户外还有哪些东西告知我们风来了

〔3〕教师也可以在电风扇上绑上长纸条，然后转变电风扇方向，再请幼儿观看纸条飘动的方向。

〔4〕活动结束

延长活动：

小朋友继续尝试用长纸条在有风的地方找“风〞。

教学反思

1、学习过程中幼儿的参加度很高，接受的也很快，但好像老师的期望值太高，孩子们始终答不出来，这时老师的主导性就加强了，应当给予孩子足够的思索空间，答案会不行思议的。

2、事先对幼儿的已有阅历了解不够，导致课堂上有些被动。

3、师幼协作的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。

4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的连接要过渡自然，今后上课我会多留意。

5、提示孩子在回答下列问题时完好句的表达。

6、科学课重在让孩子操作，教师的准时总结，帮助孩子清晰地理解这一现象，假如重新上，我会多预备些材料，让大家自主分组商量操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把试验结论清晰地记住。

桥科学课教案篇4

活动目标：

1、稳固认识多种水果的名称及外形特征。

2、主动参加游戏活动，体验活动的新颖、愉悦。

活动预备：

1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。

2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

活动过程：

一、猜谜引出"我喜爱的水果"。

1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。

师：你们才今日老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！

2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。

出示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？〔请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征〕

师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！

总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。

4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。

二、比轻重。

比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。〔教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量〕

三、水果排排队，认识水果的种类。

师：如今水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。〔教师引导幼儿留意观看〕

四、游戏：谁不见啦

玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

师：如今，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣。

1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？

2、协作可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。

师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？〔幼儿回答〕

师：让我来问问看。请问你是谁啊？

3、与"魔箱"玩游戏

玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

师：今日水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那我们的'水果宝宝也在里面吗？〔是〕

师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

六、认识火龙果。

出示火龙果，认识其特征。

师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答

师：那我们让它在箱子边休息一会吧！教师介绍火龙果的特征。

七、结束活动。

1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果游戏。

桥科学课教案篇5

一、活动目标：

1、在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2、发觉转动的许多好玩现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

二、活动预备：

1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

2、学具：陀螺、录音机、转椅、钟表等。

三、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。

〔1〕幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓舞幼儿发觉转动的各种好玩现象和同伴沟通，并能够大胆表述。

〔2〕教师发放半成品，幼儿再次探究操作。鼓舞幼儿想方法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发觉什么好玩的现象？〞

〔3〕沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的幼儿展示。

2、游戏“找一找〞：

感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

〔1〕幼儿自由商量：我们能让很多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友相互说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

〔2〕集体沟通，

你发觉了什么能转动？它的转动能给我们带来什么好处？〞

3、发散思维：

假如你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？〞

4、通过游戏，让幼儿发觉转动是运动的一种方式。

〔1〕让幼儿尝试把自己的身体转动起来，在玩的过程中要留意安全。

〔2〕沟通：说一说自己让自己身体的那个部位转动了起来？假如某一部位不能转动了行不行？

四、活动延长：

1、老师和幼儿一同到室外查找可以转动的物体。

2、利用谈话鼓舞幼儿继续查找、探究、发觉日常生活中有关转动的物体。

桥科学课教案篇6

活动目标：

1、在游戏中发觉磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。

2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识。

3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的欢乐，学会沟通试验结果，通过记录合作学习简洁评价并在评价中体验胜利的开心。

4、进展幼儿空间区分能力和空间想象力。

5、初步了解磁铁的小常识。

重点难点：

在游戏中幼儿主动发觉磁铁的特性，在操作试验中主动探究磁铁的隐秘。

活动预备：

物质预备：自制钓鱼竿鱼钩〔别针〕有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。

学问阅历预备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关学问。

活动过程：

一、开始部分：发觉磁铁

1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。

2、商量：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？你们看看钓上来的小鱼，你发觉了什么？

这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样？为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼？

3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。

4、表扬幼儿的发觉，确定幼儿的观看。

5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。

二、基本部分：认识磁铁

1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢？

出示各种不同材质的试验操作材料，介绍给幼儿。

2、老师：请幼儿拿出磁铁，观看磁铁的外形，颜色，摆布磁铁，感受磁铁的特点。

简洁介绍有关磁铁的科学学问。

3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。

4、请幼儿分组沟通试验操作结果，并做好试验记录，推选出小组代表在全体幼儿面前介绍本组的试验结果。

5、老师巡回了解幼儿的试验过程中，鼓舞幼儿大胆动手试验，准时确定幼儿的探究发觉。6.请小组推举的幼儿代表在集体面前宣布自己的试验结果，学会评价自己和同伴的试验结果。

6、小结：磁铁的本事真大，只要是铁做的东西都能被磁铁吸住。

7、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自己的生活阅历说出生活中有哪些地方用到了磁铁。

8、小结：磁铁可以给我们的生活带来许多方便，比方塑料文具盒上的盖子，门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本事。

老师启发幼儿在生活中继续主动观看了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学习兴趣。

三、进展部分：探究磁铁

1、科学游戏：小猫抓老鼠

老师扮演的猫妈妈接到了黑猫警长的求助电话，森林里出现了一只很狡猾的老鼠，小猫警长怎么抓也抓不住，小猫们，你们能帮帮它们吗？

2.老师演示分别用磁铁的相同两极做成的小猫和老鼠图片，由于磁铁相同两级互相排斥，所以小猫无法抓住老鼠。

3.请个别幼儿上来，探究怎样才能抓住老鼠。

4.老师启发幼儿运用磁铁的隐秘，抓住老鼠。

5.幼儿发觉将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠，是因为两块磁铁的不同两极就能互相吸引。

6.请全班幼儿一起动手操作，感受抓住老鼠的欢乐，发觉磁铁两极的隐秘，体验科学的奇妙。

7.认识磁铁的两极：

让幼儿观看磁铁，拿磁铁两人一组，互相吸一吸，看看有什么新发觉。幼儿进行新的探究。老师提问：互相吸一吸后，发觉了什么？有什么感觉？幼儿自由回答。

老师小结：

磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示。n表示北极，s表示南极。当两块磁铁相同的两级相遇时，是互相排斥的；两块磁铁不同的两级相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿试验，老师也同时操作。

启发幼儿和老师一起创编儿歌：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。幼儿边两人一组操作游戏边念儿歌。

四、结束部分：

1、老师：小猫咪们，今日玩得快乐吗？今日我们跟磁铁玩了许多游戏，如今小磁铁玩累了，要休息了。

2、你们肚子饿了吗？那我们就把自己钓到的鱼带回家，妈妈给你们做鲜美的鱼汤喝，好吗？

3.老师带着幼儿离开活动场地，取下黑板上的小鱼，活动结束。

活动延长：

1、启发幼儿进一步了解磁铁的特性，比方磁铁的磁力具有穿透性，可以透过物体吸住铁做的东西。

2、在区域活动中，让幼儿探究了解磁铁的不同部位磁力是不同的，一块磁铁的两极的磁力最强。

3、在家园联系栏中，鼓舞幼儿和家进步一步了解磁铁在实际生活中的运用，比方磁性玩具，磁悬浮列车，磁性水杯，广泛认识到磁铁的特性为人类生活带来了许多方便。

活动反思：

这次活动中，我和孩子们一起体验了磁铁的奇妙，通过幼儿感兴趣的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒！在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小试验，探究发觉活动中，主动倾听；独立思索；共享合作；大胆表达。他们发觉了磁铁的本事，感受了磁铁的奇妙力量，探究了磁铁的隐秘。孩子们觉得，科学不再是枯燥严厉 的说教，变成了与他们生活息息相关的学问阅历。在与老师的沟通，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，观看，发觉的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探究科学神秘的主动性。整个活动中，孩子们始终心情高涨，围绕活动主题主动学习，与老师相互协作，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个欢乐的开始。

桥科学课教案篇7

活动目标：

1.知道各种"动物之最"，了解一些动物的各种特征，积累相关阅历。

2.能大胆讲解并描述自己知道的动物之最,体验沟通共享的乐趣;主动探究"动物之最"的问题，主动查找答案。

3.感受大自然的奇异，产生爱护小动物的欲望。

4.进展合作探究与用符号记录试验结果的能力。

5.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备：

ppt课件、"动物之最"表格

活动过程：

一、谜语导入,引出动物之最的话题。

(1)谜语：今日老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?

(2)提问：小朋友们真聪慧，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿到底有多高吗?

(3)长颈鹿为什么长得这么高呢?它长这么高有什么好处吗?

小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发觉敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新奇的叶子呢!

二、辩论的形式，说说几个"动物之最"。

1.提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。而非洲象是陆地上最重的动物。

2.提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

小结：我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不得。

3.猜想：有一种动物活了152年，据科学家讨论，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟)4.提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗?幼儿辩论。

小结：(出示图片)鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋(出示图片)。

三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解。

简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片)

小结：今日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

四、分组抢答游戏，稳固学习到的学问游戏规则：将幼儿分成3组，教师提问，幼儿举手快速抢答，回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

五、教师：这些小动物可爱吗?我们应当怎么做呢?(爱护小动物，不要轻易地去损害他们。)

六、完成"动物之最"表格。

活动反思：

幼儿有肯定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培育。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿沟通共享的习惯和方法需要培育。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

桥科学课教案篇8

活动目标：

1、通过观看多媒体课件及讲解并描述等活动，丰富幼儿有关动物胎生和卵生的基本常识。

2、激发幼儿探究动物生活的兴趣，培育幼儿爱惜动物的主动情感。

活动预备：

1、活动前请家长带着幼儿收