小班科学教案

第页共页小班科学教案小班科学教案1一、导入部分〔以谜语的形式引出鼻子先生〕师：老师今天有一个谜语想请小朋友猜一猜，请仔细听。“左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问它它就懂”师：对了，是鼻子，鼻子有什么作用？小结：鼻子能问出各种各样的味道，有一位鼻子先生喜欢一边漫步，一边闻不同的味道，我们跟着它，一起去漫步好吗？二、根本部分1、阅读小书，猜测“鼻子先生”闻到了哪些味道2、进一步理解“鼻子先生”会闻到哪些味道①“鼻子先生”走呀走，闻到了好多闻到，有什么味道？②你能说说花儿是什么味道？〔依次请幼儿说出饭菜、面包、食醋、草、婴儿大便的味道是怎样的？〕3、师幼一起在幼儿园漫步，引导幼儿闻一闻周围的味道。①你们想不想带着自己的“鼻子先生”去走一走，闻一闻幼儿园里有哪些味道？②〔依次走到食堂边、花坛边、厕所门口〕师：你的“鼻子先生”闻到了什么味道？有什么感觉？师：请你的“鼻子先生”深呼吸，你发现了什么气味？〔厕所〕你的“鼻子先生”喜欢这里吗？为什么呢？③我们下次再和“鼻子先生”一起漫步吧！4、师幼回教室，共同讨论保护鼻子的方法。①鼻子先生让我们闻到了好多不同的味道，你喜欢它吗？②那我们应该怎样保护它呢？5、出示记录单，幼儿独立操作，老师巡回指导。①请你仔细看看图中哪些做法是正确的。②那我们应该怎样保护它呢？三、完毕部分师：我们要好好的保护我们的鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样鼻子才会高快乐兴的，才不会生病。小班科学教案2活动目的：1、让幼儿观察感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。3、使幼儿掌握一些夏季生活根本常识。4、理解夏季的根本特征以及人们的活动。5、体验明显的季节特征。活动准备：在漫步或一日生活中带着幼儿观察园内附近的夏季风光，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。活动过程一、谈话活动，与小朋友谈谈夏天的感受。1、老师：小朋你知道如今是什么季节吗？〔夏天〕你觉得夏天是什么样的？〔引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等〕2、夏天的时候你们最想干什么？〔喝水、吹风扇等〕二、认识夏季的特征。出示挂图，引导幼儿观察并小结夏季的特征：夏季的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的树长得很茂盛，小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了……三、如何安康的度过夏天。1、夏天这么热，我们怎么过呢？能不能到太阳底下晒很长时间呢？夏天应多喝什么？〔温开水〕2、吃水果应该怎样做？〔水果都应该洗干净〕。3、老师对幼儿的答复进展小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特别注意卫生，不喝生水，不吃小摊上不干净的食品，吃水果应清洗干净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》四、完毕活动。小班科学教案3科学活动：蛋宝宝设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察才能和口语表达才能。活动目的：1、激发幼儿对蛋的兴趣。2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的一样之处与不同之处。3、培养幼儿观察才能和口语表达才能。活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋假设干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花假设干活动进程：一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。提问：刚刚是怎样与蛋宝宝做游戏?蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?三、游戏：给蛋宝宝送红花提问：你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的一样之处与不同之处。提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些一样的地方?有哪些不同的地方?小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的一样之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进展孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。五、自己剥蛋壳并品味蛋宝宝。延伸活动：区分熟蛋和生蛋。小班科学教案4活动目的1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调开展。3、通过观察，让幼儿初步理解雪花的特征。4、理解雪在不同温度下的变化。5、培养探究自然的兴趣。活动准备1、音乐：小雪花2、兴趣练习：贴雪花3、图片：雪景4、白纸假设干。活动过程一、导入谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？二、展开1、感受雪花，欣赏优美的雪景〔图片〕告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。2、欣赏故事《冬爷爷的礼物》提问：〔1〕冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化？〔2〕冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？〔3〕雪花是什么样的？3。组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。〔1〕撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。〔2〕布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。4。兴趣练习：贴雪花按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。三、完毕欣赏故事《下雪了》教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的快乐。小班科学教案5活动目的〔一〕认识、探究鞋子的根本特点及作用。〔二〕通过观察、比拟、操作，体验新产品“魔术贴”鞋子的优点。〔三〕讲述、绘制自己喜欢的鞋子，感受创意所带来的快乐。活动准备〔一〕各种各样的鞋子假设干〔皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋〕；“魔术贴”鞋子假设干。〔二〕“小鞋店”的环境布置〔鞋柜、鞋架〕。〔三〕绘画工具〔画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等〕。活动过程活动〔一〕认识鞋子1.老师讲述故事“会唱歌的鞋子”引出课题。2.讨论问题。(1)你们穿的鞋子是什么样的？(2)鞋子为什么会唱歌？声音从哪里发出来？(3)你喜欢唱歌的鞋子吗？为什么？3.幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，老师引导个别幼儿，并给不同层次程度的幼儿发言的时机。4.老师小结鞋子的主要特点及作用。活动〔二〕“鞋子的一家”1.出示各种各样的鞋子让幼儿识别，并说出鞋子的'特点及用处。2.让幼儿讲述不同的鞋子的不同特点及不同作用〔布鞋、皮鞋、球鞋〕。3.讨论问题：(1)布鞋、皮鞋、球鞋的异同？(2)球鞋在什么时候穿最适宜？(3)下雨天怎么办？穿上布鞋会怎么样？4.“小鞋店”游戏，幼儿扮演角色，进展鞋子归类的游戏活动，稳固对鞋子的认识。活动〔三〕“我最喜欢的鞋子”1.让幼儿自己选择最喜欢的鞋子，体验和享受穿不同鞋子的不同感受。2.投放魔术贴鞋，让幼儿感受鞋子的优点：方便、美观、舒适。3.讨论问题“将来我们穿什么样的鞋子”。4.让幼儿讲述，绘画。启发幼儿的创意，设计一双更好看、更有新意、更适用、更方便的鞋子。活动完毕：小朋友一起讨论。小班科学教案6活动目的：1、在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。2、感受与同伴一起品味水果的乐趣。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、对水果有浓重的兴趣，热爱生活乐于探究。活动重难点：感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道认识新的水果种类活动准备：1、《小朋友的书·数学》2、每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等活动过程：一、每组幼儿介绍自己带来的水果。师：〔1〕你带来的说过是什么？它是什么样的？〔2〕哪些水果是你从来没见过的？是什么样的？〔此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此老师要引导幼儿详细描绘新认识的水果，老师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进展讲述。〕二、猜猜这些水果的里面是什么颜色的？为什么?猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分表达幼儿的原有经历喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。三、老师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。师：看看他们的果肉是什么颜色的？。你猜对了吗？〔让幼儿的原有经历喝新经历碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经历〕四、幼儿品味水果。师：你品味了哪些水果？味道怎么样？〔老师要注重从水果的味道、果肉〔如软硬〕、果核、水分等方面进展引导，让幼儿在品味的过程中感知不同水果的特征〕教学反思：本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进展学习。水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢送。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进展中，我也出现了这个问题。另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的亲密配合，活动中老师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进展猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相穿插的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗？整个活动介绍完毕后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚刚的猜味道环节又衔接不够连接，难以调动幼儿的回忆。所以觉得这个活动要上下来容易，但是要上好还要考虑很多的环节连接性。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且可以促进消化。小班科学教案7活动目的:1.通过活动,让幼儿认识多种水果,理解水果的生长处。2.能愉快地参与活动,体验集体活动的乐趣。活动准备:1.两大区域(地上,树上),水果实物卡(长在树上的假设干,长在地上的假设干),神秘的袋子2.会唱歌曲《苹果》3.会玩高人,矮人的游戏4.音乐磁带:《苹果》,《我是小司机》5.课件:《哪些水果长在树上》活动过程:一.导入活动师出示一个袋子师:老师这里有一个神秘的袋子,里面装着好多水果宝宝,我们来摸一摸,猜一猜,他们是谁?二.通过摸摸猜猜,认识各种水果(1)幼儿操作,找出各种水果,理解水果的特征师:你们喜欢吃水果吗?为什么?幼儿自由讲述师:每一种水果都有不同的营养,多吃水果的小朋友会长的越来越漂亮,越来越安康(2)律动:《苹果》师:今天,水果宝宝要和小朋友一起来唱歌跳舞,听!音乐:《苹果》师幼做律动:《苹果》(3)看看说说,理解水果生长地师:水果宝宝要回家了,他们的家在哪里呀?幼儿自由讲述,老师出示课件(4)送水果回家师放录音幼儿自由选择水果后与老师一起做开车动作师:瞧,我们来到了一个美丽的地方出示背景图(树,地)师:这里有什么?那老师的水果宝宝哪个住这里的?还有一个住哪里呀?师示范送水果幼儿操作,送水果回家(5)评价分析^p师:你们觉得有没有哪个水果走错了家?幼儿观察后讲述老师指导,帮助幼儿找到水果的家(重点认识菠萝的家)二.通过游戏,幼儿进一步理解水果的生长地师:水果宝宝回到家了,他们真快乐,要和我们来做高人和矮人的游戏游戏:高人,矮人方法:老师出示各种水果,幼儿做相应的动作要求:长在树上的水果就做高人,踮起脚尖,举起双手长在地上的水果就做矮人,低头蹲下,团紧全身师出示不同的水果,幼儿游戏师:你们玩得开心吗?我们跟着水果宝宝到外面去玩吧!小班科学教案8活动目的1、能积极探究玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。2、乐于参加探究活动，并有良好的操作习惯。3、能用恰当的词句，简单讲述探究的过程与结果。活动准备惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具(发条)以及遥控、声控玩具。活动过程一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探究玩具的不同玩法。(1)幼儿自由的玩自己带来的玩具。(2)请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。(3)将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。二、幼儿交换玩具玩，进一步探究各种玩具的不同玩法。(1)请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。(2)请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。三、引导幼儿深化讨论玩具动起来的不同方式。(1)出示翻开的发条玩具供幼儿观察。提问：为什么拧了发条玩具就会动起来?(2)出示翻开的电动玩具供幼儿观察。提问：为什么翻开开关玩具就会动起来?幼儿讨论后，老师出示电动玩具证实。电动玩具有电池，开关翻开，电接通了，就会动起来。(3)接上电池，开关翻开，电接通了，就会动起来。小结：如今我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具翻开开关就会动起来。四、提供先进的玩具供幼儿观察操作。(1)观察遥控玩具。老师翻开开关让幼儿观察玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动?老师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么?这种玩具叫什么玩具?(2)提供会录音的娃娃供幼儿观察。让幼儿对娃娃说话并观察其反响。让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿一样的话。五、完毕活动。小结：这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，假如你们发现了其他新的玩具，可以向大家介绍。延伸：带幼儿到室外玩玩具。小班科学教案9活动目的：1、能仔细认真的观察毛豆，认识毛豆的主要特征。2、尝试大胆讲述自己观察的结果。活动准备：毛豆，碟子假设干。活动过程：一、初步感知毛豆外部特征：1、请小朋友用手摸一摸，猜一猜老师装在盒子里的“神秘礼物”〔1〕你摸上去什么感觉？猜猜是什么呀？〔2〕毛豆娃娃穿的衣服是什么颜色呀？〔绿色或黄色〕2、老师总结：毛豆娃娃，身穿绿毛衣，弯弯像月亮，它的身上，还有许多有趣的地方，我们一起来找找好吗？二、仔细观察毛豆，认识其特征：1、摸一摸：毛豆的衣服摸上去有什么感觉？(我们用一个好听的词“毛茸茸”)2、剥开毛豆荚后观察脱掉衣服的感觉：幼儿剥毛豆，注意剥下的豆荚不乱仍，放在碟子里，假设有幼儿剥碎，请大家说说剥毛豆的好方法。〔1〕观察壳：先来看看毛豆壳里是怎么样的？有什么？〔观察后放入碟子〕〔2〕观察毛豆：一个毛豆夹里边有多少？像什么？老师：一个夹子里边住了三个毛豆娃娃，你那里有几个呀？〔请幼儿边数边说〕〔3〕毛豆荚是弯弯的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么样子的呢？捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么样的？〔鼓鼓的，胖乎乎的，光滑〕〔4〕看一看，毛豆娃娃身上有什么？〔这是毛豆娃娃的肚脐眼，就和你的肚脐眼一样〕3、知道毛豆有营养，但不宜多吃：老师：看到它们胖乎乎的样子，我好想尝一尝它是什么味道的，你吃过毛豆吗？是怎么烧的？什么味道的？〔幼儿自由说自己的看法〕4、老师：毛豆尽管不好看，但是很有营养的，含丰富的钙和蛋白质，但是毛豆不能多吃，吃多了会消化不良，会肚子疼，拉肚子。小班科学教案10幼儿园小班科学教案：摸一摸活动目的：让幼儿用手感知几种不同物品的特性(软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状)。训练幼儿的触觉感受力。开展幼儿的观察力、想象力。培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：1.摸箱假设干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔(大小刚好伸进一只手)。2.不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。活动过程：1.区分不同质地的物品(1)老师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他们区分：哪些东西是软的?哪些东西是硬的?哪些东西是光滑的?哪些东西是粗糙的?哪些东西是凉冰冰的?哪些东西是热乎乎的?(2)游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。(3)随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。(4)摸一样的物品：老师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出一样的东西;让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个一样的东西。(5)按指令摸物：让幼儿按照老师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。活动建议：1.老师要尽量多为幼儿提供一些材料。2.活动完毕后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩(摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。教学反思：本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。本次活动老师采取了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探究欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有：触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官，探究事物得出经历。整个活动幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目的，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重开展。小班科学教案11教材分析^p：对于小班的孩子来说，要去理解沉与浮的关系是有相当的难度，所以设计了浮起来和沉下去这两个人物形象来贯穿。本活动是通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有经历进展猜测和判断，让他们主动建构知识经历，来验证自己刚刚的猜测，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为根据。最后出示沉浮兄弟，让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果，也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果，在愉快的分享中完毕本活动。教学目的：1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经历。教学重点：通过水果实物在水中做实验，初步理解沉与浮的关系为重点。教学难点：课前准备：1、各类时令水果假设干。3、沉浮兄弟头饰各一。4、盛水容器假设干。5、箩筐两只。教学过程：一、猜猜谁会沉下去，谁会浮上来。1、师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。〔请客〕〔幼儿一一指认水果。〕师：“可是不行呀，假如沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。二、浮起来又沉下去。1、师：“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？幼儿自由讨论后答复。2、师：“刚刚小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。如今就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。三、幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉和“浮来表述。小班科学教案12活动目的：在看看，讲讲的过程中帮助动物影子寻找相应的动物，进一步熟知理解一些动物的明显特征。激发幼儿对动物的喜欢之情。开展幼儿的观察力、想象力。激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。活动准备：1.幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经历。2.树林背景图的塑料板，上面有小动物的影子。3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。4.多媒体课件。活动过程：环节要求：为了帮助幼儿再现已有经历。引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜欢之情。1、再现已有经历“你喜欢什么动物?为什么?”(幼儿根据自己的经历互相交流。)2、老师小结。环节要求：通过观察影子判断不同的动物，加深对动物明显特征的认识。1、出示多媒体课件，引导观察并提问森林里的动物怎么不见了?你们看见了哪些动物，这些影子是哪些动物的?2、引导幼儿从外形特征上进展判断，进一步感知动物外形特征●重点：观察蜗牛的外形特征，比拟小鸡和小鸭。(部分到整体)老师用儿歌进展小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。环节要求：在游戏环境中，通过操作活动，观察动物的特征，稳固对动物外形特征的理解。1、引导幼儿数数，刚刚我们一共找到几种动物?2、出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。3、幼儿游戏，老师观察指导并根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。小班科学教案13【活动目的】1、利用观察、比拟、分类等方法，辨识几种常见的蛋。2、探究发现蛋的不同外形特征。【活动准备】1、鸡蛋30个、鹅蛋10个、鹌鹑蛋10个、鸽子蛋10个;2、放蛋的草丛盒3、故事《谁的蛋》及录音;4、图片：母鸡、鹅、鹌鹑、鸽子5、卵生动物视频6、ppt课件【活动过程】一、出示鸡蛋，激发幼儿兴趣1、请幼儿摸鸡蛋师：今天老师的口袋里有一样东西。谁想上来摸摸看是什么?师：猜猜是什么?那请你拿出来吧!2、认识鸡蛋(1)提问：是什么呀?原来是母鸡妈妈生的蛋，叫什么?(鸡蛋)(2)师：在你们椅子后面的口袋里也有一个鸡蛋，鸡蛋它很容易碎，拿的时候要轻轻的，找到后跟旁边的好朋友说说它是什么样的。(3)提问：鸡蛋是什么样子的呀?——它是椭圆形的，它的形状是椭圆形的;——请一名幼儿上前，“看看老师手里的鸡蛋和他手里的鸡蛋一样吗?哪里不一样?”(颜色)——“这个鸡蛋你摸上去是什么感觉?”(光滑的)3、小结：刚刚我们小朋友认识鸡蛋，鸡蛋是母鸡妈妈生的，它是椭圆形的，摸上是去光滑的。鸡蛋它还很容易碎。4、请幼儿把蛋送给母鸡妈妈师：母鸡妈妈在找它的蛋呢，请你们把手里的鸡蛋轻轻地送到母鸡妈妈身边。送的时候我们可以说“鸡蛋宝宝我送你回家”二、通过故事引出其他动物的蛋，用观察、比拟等方法认识不同的蛋1、出示PPT，认识动物妈妈及初步认识蛋的不同特征。(1)师：森林里还有其他的动物妈妈在也找自己的宝宝。看看有谁呀?(鹌鹑妈妈、鸽子妈妈、鹅妈妈)(2)师：我们一起来听一听她们在说什么?要仔细听哦!播放录音(3)提问：你听到了什么?鹌鹑妈____是最小的，上面还有棕色的斑点。鸽子妈____是白颜色的。鹌鹑妈____是最大的。2、请幼儿找蛋师：你们愿意帮助动物妈妈们找到自己的宝宝吗?每个小朋友找一个，我们拿蛋的时候要注意什么?(轻轻地)拿到的小朋友可以跟你旁边的好朋友说说你找到的什么蛋?3、认识鹌鹑蛋(1)提问：谁找到了鹌鹑妈____?——为什么你说这是鹌鹑妈____呀?(因为她的蛋很小，上面还有棕色的斑点。)(2)师：还有谁找的跟他一样呢?你们都觉得是鹌鹑妈____吗?我们来听听鹌鹑妈妈怎么说。(3)播放录音，____图片出现蛋。“真是的鹌鹑的妈____”(4)送蛋：我们把鹌鹑蛋送到鹌鹑妈妈的身边。送的时候我们要说“鹌鹑妈妈我把蛋送给你”4、认识鸽子蛋(1)师：你还找到了哪个动物妈____?——你是怎么知道的?师：我们来听一听鸽子妈妈是怎么说的?对——音效。错——我的蛋比鹌鹑蛋大，但是比鹅蛋小。(2)送蛋：还有哪些小朋友找到了鸽子妈____呀?请找到鸽子蛋的小朋友去送，送的时候要说“鸽子妈妈我把蛋送给你”5、认识鹅蛋师：还有一些小朋友你们手里的蛋是谁的呢?(鹅妈妈的)师：它是最大的。请找到鹅蛋的小朋友去送，送的时候要说“鹅妈妈我把蛋送给你”6、小结播放录音：谢谢小朋友帮我们找到了宝宝，你们真棒!三、延伸知识，卵生动物1、播放卵生动物影片。师：这些会生蛋的动物叫卵生动物!还有哪些动物会生蛋?我们!小班科学教案14活动目的：1、通过游戏，理解哪些动物是冬眠的。2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备：1、幻灯片—冬眠的动物2、兴趣练习：给冬眠的动物写封信活动过程：一、说说冬眠的小动物请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。二、观看幻灯片，师生讨论。讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。〔其中有争议的地方可让幼儿在"小问号"内记录。〕三、游戏：Wakeup！冬眠的动物醒来啦！1、玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。2