小学语文教师培训总结（通用5篇）

第页共页小学语文老师培训总结〔通用5篇〕小学语文老师培训总结〔通用5篇〕小学语文老师培训总结1为期两天的小学语文新课程培训完毕了，在那么短的时间内真正做到把培训中的内容都弄懂和掌握是件不容易的事，我认为很多知识还有待继续深化学习，并在今后的教学中探究。本次培训，我最大的收获就是教学目的更明确了。新课程标准明确提出要培养学生的语文才能，主张施行教学的主体性与强调开展学生的个性特长。这就要求老师全面把握新课标的内容本质，在实际教学过程中运用新的教育理念，深化探究教材内涵，以学生为中心，关注每一位学生的个性特点，注重学生的自主探究问题和创新才能培养，表达以人为本的教育思想。与此同时老师也要把握好新课程评价标准。新课标更多的从学生的角度出发，根据学生自身开展对年段要求进展一些微调。虽然是微微的小调整，但是作为一线语文老师的我来说，感觉新课标真的是替学生着想的。比方：新课标对中段学生的要求，在阅读方面为“初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。”关于让学生学会默读，不出声，不指读。这原来属于第一学段的要求，而这样的要求，说实话对于低段学生来讲，确实比拟困难，过早让学生学习默读，只会让学生养成走马观花的阅读习惯，文章中的一些重点词语，他们只能知道得事实而非，甚至还会挫败学生的阅读积极性，而如今的新课标将此要求下放到中段，这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读，新课标把难度适当降低，有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣，在循序渐进中，自然而然地学会默读这样一种阅读方式。总之，语文新课程的施行需要我们坚持不懈地探究、总结与反思。在今后的工作中，我一定努力进步自身施行新课程的才能和程度，尽快走进语文新课程。小学语文老师培训总结27月5日到7月9日，我有幸参加了攀枝花市农村小学语文老师培训。为期5天的培训已经完毕，但是这次的培训给我留下非常深化的印象。培训期间，我从一些优秀老师的教材分析^p讲解中全面深化地理解了语文教学。整体上讲有对于新课程改革目的与定位。详细到有针对每个年级，各个学段的各种类型的课应该注意什么，到达什么要求。如作文教学详细有哪些要求，怎么去对待，阅读教学可以有什么好的方法。一个个鲜活的案例给了我详细的操作指导。作为一位语文老师应该具有哪些专业素养，语文教学的最终目的终究是什么，如何贯彻新课改的精神，如何施行新课改的要求，许多一直困扰我的问题今在这里找到了一些答案。许多优秀老师的讲座更让我豁然开朗，他们的成长经历给我很多的启示，尤其是他们说的每一句话，在脑海中留下深化的印象，在教好学生的`的同时也丰富了自己，我们要怀着一种感恩的心去工作，去努力，为学生更为我们自己营造一片快乐的天空。5天来，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能有不同的收获。教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，并且感受到思想火花的撞击。每天的学习反思让自己看到了以往工作中的缺乏以及改良的方向和方法，对今后的工作有了一个更为明晰的认识。在这里我也深深感受到了老师们的人格魅力：每个讲座都是精心准备的。面对炎炎夏日，讲课老师讲的津津有味，一丝不苟。听课老师专心致志，笔记记了一张又一张。从中我看到了大家对教育事业的热情，对学生的热爱。这种精神，怎能不让我们感动？怎能不让我们肃然起敬？“学高为师，身正为范。”他们的身上正是表达出了老师这个名词的本义。同时也让我感到：在这条漫长而又充满艰辛的教育之路上，我不是一个人在上下求索，我并不孤单！小学语文老师培训总结3教育局教研室组织的暑期语文骨干老师培训活动，内容充实，安排有序。通过讲座、课例展示、评课交流等活动，对如何上好阅读课，转变教育观念，搞好教学研究进展了深化探究，进步了广阔骨干老师的专业素养，对骨干老师的成长，起到了重要的推进作用。我校五名骨干老师参加了培训，在学习与交流活动中，大家增长了知识，进步了认识，实现了假期中学习充电、自励自强的目的。朱老师的讲座，立足实际，针对广阔一线老师在课堂操作、落实教学策略的过程中出现的问题，遇到的难题做了翔实的解读。特别是中高年级在品读环节的教学理论，存在着误区和难点。朱老师结合课例，引导大家以教学策略为指导，关注学生的课堂体验，培育学生听说读写才能，全面落实素质教育目的。陈忠杰科长高屋建瓴，理论与理论相结合，对如何构建高效的语文课堂做了明晰的阐述。深化解读文本，抓住中心内容、重点句子和【关键词】：^p语，引领学生体验语文，培育综合的语文素养。在文本的解读方面，陈科长作了细致的分析^p。不但要掌握分析^p文本的才能，还要掌握引领学生分析^p文本、体验情境的才能。教学中防止空洞的内容和繁琐的形式，紧紧围绕中心，结合文章内容，组织合理的教学。以学生的语文素养增长为契机，精心设计，实现课堂的优质高效。本次的学习，内容丰富，与工作实际联络严密，对学校教学与老师的业务开展有着直接的指导意义，老师参与热情普遍比拟高。经过三天的学习，与会老师在教学理论知识、课堂构建理念、解析文本的才能诸方面都有了不小的收获。对于在教育教学中的疑难困惑，有了一个交流解决的平台。这个炎热的暑假，因为有了这次培训而显得丰富、有意义。作为青年的老师，不但要会学习，而且要把学习到的知识运用的工作理论中。我们要认真梳理学习到的知识，积极完善自身素养，在今后的工作中，继续扎实落实临沂市小学语文教学策略，时刻牢记骨干老师的责任，带动大家讨论交流，实现小学语文阅读教学的长足开展。小学语文老师培训总结4这个暑期我有幸参加了小学语文老师培训，对待这次培训学习的时机，我非常珍惜，感到受益匪浅。面对深化而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。所以，很需要学习，而此次小学语文老师培训班的学习，犹如为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。培训虽然紧张，天气也很是炎热，但每天的感觉都是充实而幸福的！这次培训内容丰富，形式多样，专题报告，有学员围绕专题进展的互动讨论。今天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。一、更加明确了一堂好课的标准姚聪颖老师在报告中说：“想让学生爱上语文，就让语文课堂充满吸引力”。如今倡导自主、合作、探究性地进展，这种学习方式非常好。由于学生自主、合作、探究性地进展学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为外表上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的好奇心、求知欲得到了很好的保护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。以前那种老师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的兴趣和进取心，教学进度虽然掌握得很好，但教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下：1、看教学目的的制定。首先是语文课的教学目的，并且是小学语文课的教学目的。要表达年段教学目的。2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的才能。3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。4、看教学效率，是否做到省时高效。假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。二、指明了语文阅读教学的方向如今“语文新课标”非常强调学生“自主、合作、探究”的学习方式。如今但凡进展语文课改的课堂教学学生热烈讨论的场面比比皆是。课堂讨论活泼了课堂气氛，激活了学生的思维，锻炼了学生的口头表达才能，同时还培养了学生质疑问难和合作研究的习惯。在学生的思维互相碰撞之后，课堂上每每闪现出富有精彩见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应该要留给学生自主阅读考虑，当学生有问题而自己不能解决的时候，再让学生讨论解决，老师也应是参与讨论与解决问题成员之一。只有在学生有了充分的自我感知和理解之后再进展的讨论才是有效果的。而且，进展讨论老师还要注意对时间和内容进展合理恰当的安排和调控。因为“老师是学习活动的组织者和引导者”。〔《语文课程标准》〕再者，毫无边际的课堂讨论是没有休止，也是很难有结果的。当然，通过大家的讨论，能得出一个相对较为合理的答案，也是必要的。但不是什么问题都要有个结果，存疑也可以，过程有时比结果更重要。在这次培训中我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，懂得了要进步孩子们的语文素养，就必须让孩子们多读书，多写作。让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿童文学经典”的引领下飞扬。我异常珍惜这样的时机。因为他们为我提供了让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不管从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在交流过程中，我也能积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。让我对教学充满了信心和希望。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的语文老师，就要努力进步自身素质，理论程度，教育科研才能和课堂教学才能等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的。通过今天的学习，我明白了，没有深沉的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。总之，这个暑期的语文培训，犹如为我翻开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名合格的语文老师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。小学语文老师培训总结5本次培训于xxx年7月开班，xx年10月结业。在市高师处的直接指导下，经过全体培训工作人员和学员的共同努力，培训顺利完毕，获得了丰硕的成果。现将我们的工作与体会总结如下：一、制定实在可行的培训目的。我们针对千名农村普通老师现状，理解到他们目前最迫切需要的是解决“怎样上课”的问题，制定了“使培训对象可以满足当前农村教育开展的需要，掌握必备的课堂教学技能。“更新观念，改良教法，进步才能”，形成可持续开展的智能构造。指导老师确立终身学习观念，不断进步自身素质。并可以以点带面，在教育教学中起骨干、示范作用，促进所在学校校本教研顺利开展。”这样详细实在的培训目的。把培训的重点确立在应用理论的研究，由于目的制定得当，很受学员欢送，学员在培训体会中说“课上我聆听了各位特级老师的精彩讲座，受益匪浅，有理论讲座，有课例分析^p……都是我们平时教学中所困惑的，或没有方法解决的问题，专家们都一一给我们做理解答。”二、精心选择教学内容。暑期培训时间短，任务中，要求高。为保证培训质量，我们做到精心选择教学内容。一些名气很大的所谓专家，讲课“空对空”，绕得人们云里雾里，不知所云。对这样的“专家“，我们做到名气再大，我们也不请。本次培训的教学的主线是“简简单单、扎扎实实上好语文课”，围绕这一主题，我们从识字、阅读、作文三大块入手，每一块既有理论讨论，理解前沿理念，更有理论探究，通过大量案例分析^p，让学员真正知道新课程背景下，该怎样加强双机训练，夯实根底，着眼将来。培训中，围绕教学理论中的问题、困惑展开研讨，帮助学员解决教学中的实际问题。我们还强调自主研修，导师指导下，学员把理论学习内容与课堂教学理论结合的学习、研讨、交流活动。我区对解决学生“作文难”的研究颇有心得，我们把研究的成果拿出来与学员共同分享，给学员们很大的启示。新学期开学后，我们又集中安排两天到我区小学进展听课、上课、说课、评课等教学理论活动。教学理论活动旨在为学员提供更多的教学理论和展示才能的时机，进步理论运用于理论的才能。实在让学员在课堂教学理论中增长才干，进步教学才能。考察学员的内容为：“五个一”，即学员回学校后上一节研究观摩课，把研究课的教案、研讨记录、教后记回寄给班主任老师；撰写教学设计一篇，专题论文一篇；学员主持一次语文教学研讨活动；在学员所在校组织一次校本教研活动，把活动详细记录用电子文稿发给班主任老师。求真务本教语文学员就当今语文教学热点、难点问题与特级老师对话讲解阅读教学的根本规律，研讨如何进步课堂教学效率，介绍如何进展词句、段落、篇章教学，如