小学体育-韵律操教学设计学情分析教材分析课后反思

《韵律操》教学设计一指导思想：本课以新课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，把课程内容与提倡个性发展相结合，倡导学生自主探究的学习模式。二、教材分析：本课选自人教版水平一《体育与健康》教材中的韵律活动单元，韵律操。本单元分为三次课，本节课是第一次课。该技术由基本步伐、手臂动作、节奏练习、动作连贯性四个环节组成。其中核心环节是动作的节奏性。本节课主要解决学生的做动作节奏性的问题。三、学情分析：小学二年级的学生组织纪律性较强，情绪变化大，运动能力有一定发展，想象力丰富，学习兴趣易激发，应努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，让学生在学习过程中去探讨、去理解、去创造。四、教学目标1．认知目标：通过本课的学习，使学生对韵律活动有初步了解，并提高其运动兴趣和学习的积极性。2.技能目标：通过本节课的学习，使60%的学生能向同伴展示学会的动作，并通过学习培养学生其正确的身体姿态和提高学生的协调性。3.情感目标：培养学生积极向上的精神，与同伴建立良好的协作关系。五、教学重点：基本步伐与手臂动作的协调配合六、教学难点：动作的节奏性《韵律操》教案班级：二年级一班人数：时间：教学内容韵律操教学目标1．认知目标：通过本课的学习，使学生对韵律活动有初步了解，并提高其运动兴趣和学习的积极性。2.技能目标：通过本节课的学习，使60%的学生能向同伴展示学会的动作，并通过学习培养学生其正确的身体姿态和提高学生的协调性。3.情感目标：培养学生积极向上的精神，与同伴建立良好的协作关系。教学重点基本步伐与手臂动作的协调配合教学难点动作的节奏性教学过程教学内容教师活动学生活动组织队形运动负荷时间次数强度准备部分一、课堂常规整队，报告人数师生问好检查服装宣布课的内容和要求对学生进行安全教育安排见习生二、准备活动1、游戏：“花儿朵朵开”游戏规则：学生围成同心圆，教师随机喊出数字，学生根据数字抱成团2、在同心圆的队形上用“兔子舞”来活动身体关节。一、课堂常规1、教师提前到场准备器材2、清点人数，检查服装3、宣布本课内容：学习韵律操1-2节动作4、安全教育5、安排见习生二、准备活动1、讲解游戏方法2、组织女生在内圈顺时针跑，男生在外全逆时针跑。3、告诉学生花开几朵，让学生抱团。4、在游戏中担任裁判工作。5、带领同学们跳“兔子舞”一、课堂常规1、体育委员带领同学按时到达操场集合2、体育委员向老师报告人数3、明确课堂内容4、遵守安全事项二、准备部分1、明确游戏方法2、遵守游戏规则3、按要求抱团XXXXXXXXXXXXXXXX2分钟5分钟1弱基本部分一、教师伴随音乐展示韵律操，激发学生兴趣。二、动作方法第一个8拍：叉腰垫脚点头第二个8拍：右脚脚跟点地，左臂侧平举，右臂前平举，两手臂胸前交叉搭肩第三个8拍：垫脚、手呈花掌第四个8拍：左臂自下而上至侧平举，收回至体前平屈第五个8拍：同第四个8拍学习第二小节：4×8拍第一个8拍：两人对拍手、手臂胸前交叉，双手搭肩第二个8拍：同第一个8拍，方向相反第三个8拍：猜拳第四个8拍：欢呼或自我安慰第五个8拍：重复第四个8拍四、小组展示一、教师提供“锦囊妙计”，各体育小组组长带领组员自主学习。2、教师完整示范：要求学生观察动作的组成二、1、教师示范动作，讲解动作要领分解示范练习（采取单纯分解、顺进分解、递进分解的方式）1、下肢动作的学习2、上肢动作学习3、带领学生加手上动作进行完整练习4、组织学生以体育小组的形式自主练习三．1、教师示范第2小节动作，讲解动作要领分解示范练习1、下肢动作完整练习（音乐）2、带领学生加手上动作进行完整练习3、组织学生独自随音乐练习六、教师带领学生做1、2节动作七、学生跟随音乐做1、2节动作，教师巡视指导四、请四个小组分别展示各组表演教师及时对学生进行点评一、带着疑问和欣赏的眼光认真观察教师动作，积极回答问题二、1、观察教师动作，认真听讲，2、模仿基本步伐；记住各动作的方法3、模仿教师手上的动作，跟随老师一起练习完整动作4、记住动作，跟随音乐练习三、1、小组长带领同学在指定位置练习动作2、各小组手脚动作协调配合，跟随音乐进行练习四、各小组分别展示；相互评价，取长补短XXXXXXXXXXXXXXXXΔXXXXXXXXXXXXXXXXΔ231分钟7分钟12分钟6分钟4分钟1弱强强中中结束部分放松练习小结布置家庭作业：课后按体育小组进行韵律操的队形变换收还器材师生再见教师带领学生进行放松练习教师小结本课学生的总体表现，特别表扬突出的学生，让同学们相互学习布置家庭作业下课跟随教师放松学生自评明确课后作业归还器材下课XXXXXXXXXXXXXXXXΔ3分钟1弱运动心理曲线图预计效果练习密度平均心率40%135场地器材空场地一块，音响1台，u盘一个课后反思内容较多，学生来不及掌握，在学生没有掌握前面的内容的情况下，后面学起来就困难，学新动作————组合——进行拓展，看似简单的流程，学生却没有能够有效的掌握，说明对这个阶段的学生动作难了点，内容来不及上，就说明内容相对多了，因此，这就体现了对教材分析的不足，对学生情况分析的不足。首先要考虑到学习的侧重点，然后在进行内容的删减，再次，考虑学生的年龄特点，在练习时应多进行不同形式的巩固，是学生对动作能扎实的掌握。2、教学方法的单一，大部分是教师的教与学生的学，属于灌输式教学，不利于学生的掌握。在合作练习的时候，面对面的练习不利于学生动作方向的理解。3、课堂上应适当安排了学生的身体素质练习内容，韵律操的学习需要多方面的素质，因此安排的练习要多样，可以增加柔韧素质的多个动作。学情分析本学年我担任二年级体育课的教育教学，为了有利于对学生体育兴趣及思维能力等方面的了解，对教师调整教学策略，改进教学方法，对学生进行学情分析如下：1、二年级一个班，共22人，男女生的比例比较平均。2、学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。3、模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。4、好奇心强，学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学二年级学生年龄都在7周岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术相对较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过高不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。效果分析本课采用自主练习与讲解示范法，使学生在尝试练习中理解韵律操的技术要点，安排练习由浅入深，由易到难，逐步提高，符合学生的身心特点和认知规律，充分体现学生的主体性和教师的主导作用。在教学中合理积极的进行学生的评价，在评价中进行比较分析，从而发现问题有利于形成正确的动作概念。同伴之间合作学习，共同探究解决问题的方法从而更好地掌握动作技术。在本课中，学与练的有效结合，让学生在学习了技术动作之后，通过练习，共同发现问题。在本课中，练习与展示的有机结合，培养了学生们团结合作的团队精神，让孩子们体会到了竞技体育中敢于拼搏，永争第一的精神。让学生们更真实的感受到了韵律操带来的独特魅力。教材分析本课选自人教版水平一《体育与健康》教材中的韵律活动单元，韵律操。本单元分为三次课，本节课是第一次课。该技术由基本步伐、手臂动作、节奏练习、动作连贯性四个环节组成。其中核心环节是动作的节奏性与完整性，本节课主要解决学生的做动作连贯性与节奏性的问题。评测练习课前热身游戏与舞蹈练习：预防、减少运动损伤的发生，使机体兴奋度提升。课中分小组练习：锻炼学生们的自主学习、合作学习的能力。课后放松练习：缓解机体疲劳。课后小作业：巩固本节课所学知识，增加运动参与的机会。课后反思韵律操的教学在小学阶段是难点，不仅要掌握动作还要注意情感的表达及表现力的表达，低段学生也是天性好动，注意力不集中，但模仿力较强。不足之处：1、内容较多，学生来不及掌握，在学生没有掌握前面的内容的情况下，后面学起来就困难，学新动作时虽然采用自主合作探究的方式，但是留给学生的时间不够充足，学生却没有能够完全有效的掌握，因此，这就体现了对教材分析的不足，对学生情况分析的不足。首先要考虑到学习的侧重点，然后在进行内容的删减，再次，考虑学生的年龄特点，在练习时应多进行不同形式的巩固，是学生对动作能扎实的掌握。2、教学方法的单一，大部分是教师的教与学生的学，属于灌输式教学，不利于学生的掌握。自主合作探究的学习方式应该贯穿整课始终，在合作练习的时候，面对面的练习不利于学生动作方向的理解。在主体动作教授过程中应多留些时间给学生们自主练习，让学生自己体会、自主练习，这样更容易促使减少不熟练导致的多余动作，进而快速形成动作自动化。3、本课对于重难点的把握不明显，应对动作的上下肢协调配合和第七、八个8拍的节奏进行重点讲解有纠错。4、课堂上应适当安排学生的身体素质练习内容，韵律操的学习需要多方面的素质，因此安排的练习要多样，可以增加柔韧素质的多个动作。精彩之处：1、教学的方法是通过设置一个情景，一方面激发学生的学习动力，不觉得课堂练习的枯燥，另一方面，围绕一个情景练习让学生感受学习的过程，学生的学习也更加有积极性，效率更高。2、学生通过自主合作探究的学习方式进行自主学习，先熟悉动作表象，再由教师进行多面示范，学生对动作整体感知比较好，学生动作的整体学习效果较好。学生练习是按体育小组进行学与练，体现了自主学习与合作学习，锻炼了学生的团队意识。整个教学过程脉络清晰，衔接有序，比较流畅的完成整堂课的教学，学生的学习达到预期效果。但在重难点的把握上还有待提高。课标分析本课教学以“以人为本，健康第一”的教育思想为指导，以教材为依据，以动作练习为主线，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励手段，充分