幼儿园中班数学课教案优质8篇

幼儿园中班数学课教案优质8篇幼儿园中班数学课教案篇1

活动设计：

教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教育中的难点。缘由是几何图形的认识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。

活动目标：

1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

5、初步培育观看、比较和反应能力。

活动预备：

ppt课件、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。

活动过程：

商量两个半圆形该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、游戏：踩石头

教师手中随机出示图形卡片，请幼儿快速站到地板相同图形的旁边，看谁找得又对又快。

四、游戏结束

小朋友一起送小鸭子回家。

课后反思：

首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感；最终，“踩石头〞的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

从活动材料的预备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既稳固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发觉并改正错误。

图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简洁的部分，以适合中班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路〞任务遇到某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教育价值。

幼儿园中班数学课教案篇2

活动目标：

1、复习正方形，长方形，三角形，圆形，梯形5种图形，并能深刻的记住它们的特征。

2、通过“坐火车〞的游戏，学会帮助图形宝宝们归家，分类。能做到认真观看。

3、通过看风景，和食物，知道图形宝宝可以变出我们生活中的许多东西，能说出这些东西是由那些图形宝宝变出来的。

4、培育幼儿的动力能力，给幼儿若干个不同的或相同的图形宝宝，让幼儿发挥自己的想象力，变出生活中的一些物品出来。

活动预备：

1、“布娃娃母子〞一个。

〔将它们绑在一张椅子上。

〕2、“图形地毯〞一张。

〔将图形全部剪了出来，剩如的系图形的空格子。

〕然后将那些剪出来的图形分给幼儿，让他们补回去。

3、每人一张图形的火车票。

〔其中包括梯形，正方形，长方形，圆形，三角形若干张。

〕4、一辆箱子制作时的小火车，〔5节的车厢，分别贴有三角形，圆形，梯形，长方形，正方形。

〕5、贴了屋子，大树，冰糖葫芦，糖果的展示画一张。

6、每人一张白纸，每人若干个图形娃娃，双面胶。

活动过程：

一、故事引入：孩子们，你们看到什么啦？〔布娃娃被绑在椅子上。〕]

1、教师讲解并描述故事：有只大灰狼把小猴子和猴子妈妈捉住啦，然后把它们可怜巴巴的绑在椅子上。

你们想把它们救出来吗？大灰狼说，只有一个方法才能把它们给救出来。

可恶的大灰狼把磁砖给拆啦。

要我们把它们拼对啦，才能把猴子放走。这些图形老师捡起来，给你们啦，是否能把它们救出来，就靠珍宝们的啦。吴老师手中也有几个图形磁砖，让吴老师先来拼上。

2、教师示范。幼儿一起操作。

二、珍宝们真聪慧，也很和善，都把地毯拼好啦，救走了猴子们。它们很感谢我们，给我们送来了每人一张的火车票，让我们边看风景，边吃东西。

1、出示火车票，〔正方形，长方形，梯形，圆形，三角形〕。并孩子们，它们的名称，介绍这几种图形的特征。

2、和配班教师，一起分发火车票。每人一张。

〔三角形，正方形，长方形，圆形，梯形。

〕3、请幼儿在相应的车厢投入火车票，并请配班教师做监督员，投错的幼儿再投一次。投对了，才能到“风景区〞坐下。

三、进入风景区，从幼儿观看有哪些风景，〔屋子，大树〕，并提问这屋子和大树分别由哪些图形宝宝变出来的。

并看看图中还有些什么？

猴子预备招呼幼儿的两种食物〔冰糖葫芦，糖果。

〕并提问这两种食物分别由哪两种图形变出来的。

四、图形宝宝可以变出我们生活中很多有用的东西，如今请珍宝们发挥自己的想象力，用桌子上的图形宝宝变出一些东西，不肯定要和老师一样的。

五、幼儿操作，教师巡示，认同鼓舞。

六、展示幼儿的作品。

幼儿园中班数学课教案篇3

活动目标：

1.学习按物品的两个特征分类。

2.尝试自己制定分类标准，进行分类。

3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。

4.培育幼儿比较和推断的能力。

5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。

2.小篮子。

3.分类提示标志。

活动过程：

1.出示样子卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和样子。

2.老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿根据标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。

3.将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿根据样子、颜色、大小其中的两个标准进行分类。

4.请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。

活动评价：

1.能按物品的两个特征来分类。

2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

幼儿园中班数学课教案篇4

活动目标：

1、稳固对7以内数量的认识。

2、在游戏中探究数封闭状物体的数数方法，并学习用做记号的方法数数。

3、情愿用恰当的方式沟通操作过程和结果，萌发参加数学活动的兴趣。

4、培育幼儿比较和推断的能力。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、教具：贴有4、5、6数字的花盆各一个。呈圆形排列的图片若干。

2、学具：自制〔4、5、6、7片花瓣〕的花朵人手一朵，4—7的数卡若干。作业纸人手一份，记号笔。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣——我喜爱的花

1、师：小朋友，你们喜爱花吗？喜爱什么花？那你们数过花瓣吗？

2、师：今日，老师也为小朋友预备了一些花瓣，让我们来数一数，好吗？

二、幼儿自主尝试数花瓣

1、师提出要求：请你从桌上选一朵花，然后数一数，你拿到的花有几片花瓣？〔幼儿操作，自主探究〕

2、请个别幼儿介绍：你的花有几片花瓣？你是怎么数的？

3、师：你有跟他们不一样数的方法吗？怎么样才能不漏数，也不重复呢？

4、师小结：用一只手拿着一片花瓣，接着用另一只手从这片花瓣开始按顺序数下去。

三、学习用做记号的方法数花瓣

1、师演示用做记号的方法数花瓣

师：今日，我们要来学习一种新的方法数花瓣：先找到一片花瓣，然后在这片花瓣上做个记号，你们想做什么记号呢？〔教师演示做记号：？○↑……〕然后从做记号的这片花瓣开始数，一片一片按顺序数。我们一起来数一数吧：1、2……一共有几片花瓣，用数字几来表示呢？〔师粘贴数字〕

2、师交代要求：你会了吗？如今请你也来试一试，用自己喜爱的图形在花瓣上做个记号，再按顺序数一数，数完想想用数字几来表示，再找到数字把把数字贴在花心里。

3、幼儿操作：做记号、数花瓣、贴数字。

4、个别沟通：你做了什么记号？你的花有几片花瓣？用数字几来表示？

四、送花朵回家——数字与圆点的匹配

1、师逐一指花盆，幼儿上来依据花瓣数量送花。

师：美丽的花是属于花盆的，我们来送花朵回家好吗？来看看，你的花应当送到哪个花盆里〔师列举4朵花瓣的花送到贴有四个圆点的花盆里〕

2、师幼共同检查、纠错。

师：有没有小花回错家而在哭呢？下面请4个小朋友来检查一下。

五、幼儿操作活动

——数藏在盘子、手链里的花瓣，并用竖线表示数量。

1、展示作业纸

师：花瓣宝宝和我们玩起了捉迷藏游戏，瞧，他们藏到了盘子里、手链里，看到花瓣宝宝了吗？请你用刚刚做记号的方法数一数，盘子里的花瓣，手链里的花瓣，数出是几，然后用几根竖线记录下来。

2、幼儿操作

3、个别沟通：你的盘子里藏了几片花瓣？你是怎么数的？

你的手链里藏了几片花瓣？你做了什么记号？

六、拓展延长

——生活中这样数数的物体

1、展示各种圆样子实物：手链、花瓶上的花纹、桔子、铃鼓等〕

师：今日我们学习了用做记号的方法顺着一个方向数花瓣，这样数才能不重复、不漏数，在我们生活中，还有哪些东西也可以用这样的方法数呢？

2、结束语：等一会，老师带你们去数一数大自然中的花瓣。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目标预设的要求。

幼儿园中班数学课教案篇5

活动目标：

1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

2.让幼儿学习按数匹配实物。

3.启发幼儿用语言讲解并描述操作过程。

4.有兴趣参与数学活动。

5.体验数学集体游戏的欢乐。

活动重点：

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

活动难点：

引导幼儿商量数量相等的不同物体可不行以放在一起？

活动预备：

教具：实物卡6张〔有动物卡、植物卡〕，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

活动过程：

一、集体活动

1.复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。

2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。

3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。〔边操作边讲〕提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不行以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？

4.集体游戏：找朋友〔配音乐〕第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。

二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

第二组，给数字杯子送礼物。

第三组，给实物卡送数字卡。

三、活动评价

1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

2.教师小结

3.复习游戏：找飞机场〔稳固对数字4、5、6、7的认识〕

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

幼儿园中班数学课教案篇6

活动目标：

1、学习4以内口手一致点数，感知物体的多少、一样多。

2、通过活动，让幼儿体验帮助别人的欢乐。

3、培育幼儿比较和推断的能力。

4、进展幼儿规律思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

材料预备(ppt、四幢房子、水果图片)

活动过程：

一、摘水果

1、小动物到水果园中去摘水果，水果园中有些什么果树?

2、在篮子里装上一个水果，说说有几个水果，然后再一个一个继续装。体验1和很多。

二、分水果

1、篮子里有些什么水果?每种水果各有多少?

2、什么水果最少?什么水果和点子数一样多?苹果和橘子比较谁多谁少?并出示相应数量的点子。

三、送水果

1、小动物的数量和房子上小黑点的点子数一样多，找找哪幢房子是他们的家。

2、什么水果和小动物一样多，将水果送到小动物的家中。

3、游戏：给小动物送水果

果园里的水果丰收，摘下了很多水果，请小朋友依据房子里住的小动物的多少，送相应数量的水果。

教学反思:

?给小动物喂食》教学反思

我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：

1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。

2.认识常见动物喜爱吃的食物。

3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的欢乐。

本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的主动性，主动性充分的被激发出来。我依据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了好玩的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境特别流畅、好玩。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参加到活动中，使活动一步步推向xx。我认为在教学活动中，到达了教学活动的目标。

当然，在活动中的也存在着缺乏之处：

1.语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。

2.表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有?而不应当总说太好了。

3.由于紧急，语速稍快了点。对幼儿的照看也不是那么周全。

4.活动的设计假如能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。

回顾预备这一次公开课的经受，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。

幼儿园中班数学课教案篇7

活动目标：

1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序，进一步理解4以内数的实际含义。

2、了解小树的生长过程，有初步的规律推断能力。

活动预备：

1、幼儿认识数字1―4，有初步目测4以内数的阅历。

2、学具：相册模板16个，相应图片16套；教具：相册、照片范例。

活动过程：

1、导入，引起幼儿兴趣。

〔1〕师：树妈妈给树宝宝拍了很多照片，你们想看吗？

师：我们来看看，它都给小树拍了哪些照片。

〔2〕出示小树相片，幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。

①出示“小芽〞的照片。

师：这是树宝宝的照片吗？是树宝宝什么时候的照片？

师：小的时候它叫什么呢？

〔引导幼儿说出小芽〕

师：这是小树在小芽时候的照片，是几个小芽？〔目测小芽的数量〕

②出示“种子〞的照片。

师：这是树宝宝什么时候的照片？

师：它们还是树宝宝很小很小的时候，躺在泥土里的时候的照片。有几颗种子？

③出示“大树〞的照片。

师：这是树宝宝什么时候的照片？

师：是几颗大树的照片？

④出示“小树苗〞的照片。

师：那这个是什么时候的照片呢？叫什么？

师：是几颗小树苗？

⑤幼儿目测其余照片的数量。

2、按数量分类整理相册。

〔1〕观看相册，精确认识数字1、2、3、4。

师：树宝宝拍了这么多的照片，大树妈妈觉得有点乱，想请我们小朋友把这些照片一起整理到美丽的小树成长相册里。你们想不想帮助大树妈妈啊？

〔2〕出示数字1―4，理解数物匹配。

师：我们帮她整理到这样一个成长相册里。〔出示成长相册〕

师：我们看小树苗有单人照，有双人照〔两个小数宝宝的〕，还有更多小树宝宝的，你们觉得可以用数字来表示么？怎么表示？

师：那一颗小树苗可以用几来表示？幼：1。〔出示数字1〕

师：两个小数的合影呢？幼：2。〔出示数字2〕

〔同样方法引出数字3〕

师：4怎么表示，表示几个小树宝宝的合影？幼：4个。〔出示数字4〕

〔3〕鼓舞幼儿找出全部与数字1相同的照片。

师：相册里有了1、2、3、4，那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一想，到底在1后面放哪些树宝宝的照片更合适。

师：待会汇给每个小朋友发一张小的成长相册，请你们呢把1后面合适放哪些照片插进去。

〔幼儿操作〕

〔4〕展示幼儿的成长相册。

师：请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的？并且说说你为什么这样排？

师：还可以怎么排？你为什么这么排？

师：她们谁排的更合适？为什么？

〔教师依据幼儿的操作状况展示讲解幼儿的成长相册〕

师：1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗，1颗大树，那1还可以表示什么呢？〔幼儿说一说〕

师：原来1可以表示许很多多都是1个的物体。

〔5〕请一个幼儿尝试排列数量2.

师：她是根据什么顺序放的啊？〔出示从小到大的标记〕

3、幼儿分组操作，教师观看指导。

师：大树妈妈觉得你们这样放真好，她很高兴！待会请你轻轻地到前面来把你的成长相册拿回去，先把数字1后面的相册调整好，再把它排完。整理好后把成长相册给客人老师看一看，看看他们会不会满意，假如有需要调整的地方请你再调整一下。

幼儿园中班数学课教案篇8

活动目标：

1、使孩子们同过观看，比较，表演，游戏等活动认识1――9各数的相邻数。

2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步把握数序。

3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的观赏，对数的兴趣。

活动预备：

1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇〔每个花和蘑菇上有一个数字〕，地毯。

2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。

3、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

活动过程：

一、老师、小朋友一起布置数字王国。

1、把小泡沫垫子拼成t型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上美丽颜色。

3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

二、小朋友去数字王国做客。

师：今日我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？〔数字〕是啊，每个孩子肯定要有一个数字，才能进入数字王国的。

三、小朋友和数字娃娃见面。

师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！

1、数字娃娃〔2〕从布景后跳出来：“我在这里呢！〞小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

2、数字娃娃〔2〕说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？〞小朋友说对了，数字娃娃〔1〕就出来。

3、老师：数字娃娃〔2〕还有一个邻居，他的数字比数字娃娃〔2〕多一个，他是谁呀？〔小朋友说对了，数字娃娃〔3〕就出来〕1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数〕。

4、按照此方法，1――9的数字娃娃好玩的出来。

5、给数字娃娃按数序排好队。

6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

四、观看蝴蝶的时装表演。

1、师：今日为了迎接我们的到来，蝴蝶们还预备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！

2、在悦耳的音乐声下，3号蝴蝶在t型台上表演。

3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？〔2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个〕如今我们用强烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！

4、按照此方法1――9号蝴蝶都出场。

五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。