第三单元 数的组成和读写 教学设计-一年级数学下册同步备课资料包（苏教版）_第1页
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文档简介

第三单元数的组成和读写教学设计教学目标设计知识目标能够理解数的组成原理，学会使用小学数学基本概念和方法描述数的组成和读写；能够熟练掌握0-99的数的正确读法和写法；掌握“十”的概念，能够简单介绍十进位数；能力目标培养学生观察问题的能力；培养学生语言表达和沟通的能力；培养学生独立思考和解决问题的能力。情感目标培养学生敢于发言的良好习惯；培养学生学会相互尊重、合作、竞争，共同促进成长和进步的团队意识；培养学生对数学知识的兴趣和探索精神。教学过程设计导入环节（10分钟）在学生们熟悉的数字之间，展现一个新的数字“12”，请学生们一起观察，提问“12”这个数字是由哪些数字组成的？如何快速读出“12”？这些数字还可以组成哪些数字呢？讲解/练习环节（30分钟）本环节分为两个部分：一是讲解数的组成原理和读写方法；二是通过多种游戏形式，帮助学生巩固学习成果。讲解数的组成原理和读写方法（15分钟）把图片贴在黑板上，让学生们分别写出它表示的数字并快速读出来。介绍数字之间的组成关系，特别是十进位数的概念及运算法则，同桌小组或全班相互练习，以培养学生快速识别数的组成构成，掌握读写数的技巧。游戏练习（15分钟）师生问答：老师随机问一个数字，学生快速说出它的构成和读音。选数字游戏：每组有一张120数表，两名学生手持随机数字牌，选出符合题目要求的数字。正确的那一组获胜。视听游戏：老师以数码视频及音频播放主持数码游戏，在过程中特别培养教师的角色化教学。实践探究环节（30分钟）本环节结合生活实际情况，选择一些与数学中数的组成有关的情景或问题，小组合作，提出解决问题办法。社区走访：学生走访社区里的商铺、超市等，数物品的个数，并表达出来，锻炼学生独立探究和表达的能力。报纸杂志寻找数字：学生使用杂志、报纸等资料，以查找有关数码的知识，加深对数的认识和理解。空间语境：老师带领学生观察教室、校园、家里等丰富的空间场景，寻找和发现其中隐藏着的有关数字的组成。总结反思环节（10分钟）学生回答有关本次数的组成和读写的问题，并展示学习成果。总结数的组成和读写是小学数学教育中非常重要的一个环节，本节课从不同角度，多角度引导学生深入掌握数的组成原理和读写方法。同时也注重在课程中与生活实际情况相结合，让学生明白数的组成在生活中的实际应用，通过游

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