经济法学课程教学方法改革浅析

PAGEPAGE1(经济法学〕课程教学方法改革浅析内容摘要：经济法学是广播电视大学法学专业的统设必修课，是法学专业的核心课程。新时期提倡培养复合型人才，实用性人才。法学学生既应该有深切厚重的理论知识，又应该能够与时俱进，既懂法又懂经济，既精通法条又精通政策。适应这样的时代需求，我们不得不从新考虑教学形式。因而，在理论教学中应改革传统的教学方法。笔者本文从经济法学教学改革的需要性、应遵守得基本原则的基础上，提出了对于经济法学教学方法改革的几点建议。本文关键词语：经济法学教学方法改革一、经济法学教学方法改革的需要性〔一〕教学方法陈腐，束缚学生创新力与自动性。受传统教学形式的束缚，大多数高校的经济法学一直采取填鸭式教学，以老师讲授、学生被动承受为主，这种“老师讲、学生听、老师写、学生记〞的教学形式，使学生被动地成为了知识的“聆听者〞，忽略了学生在学习活动中的主体性，严重影响了法学专业人才的培养，也晦气于教学互动和教学效果的评价与改良。〔二〕教学体制改革的不断深切进入和教学要求的不断提升对传统的经济法的教学方法产生冲击。经济法理论与理论的变更要请教师进行教学方法与手段的创新，积极探寻求索有利于培养复合型人才的新型教学方法，同时，根据社会的实际需求，运用新型教学方法来提升教学质量、强化学生素质、加强学生综合能力。二、经济法学教学方法改革应遵守的基本原则经济法学教学方法应结合课程的性质教学目的的要求以及课程内容的特点进行详细应用，与时俱进，构成一个完好的教学方法体系，故应遵守如下原则：〔一〕经济法教学方法的运用要符合经济法的课程性质与教学目的。目的与方法是统一的，目的是方法的灵魂。经济法学教学方法的选内容摘要以经济法学课程性质与教学目的为基础。还要结合社会背景以及学生的兴趣等等。〔二〕经济法教学方法的综合应用要与经济法的课程内容相适应。教学方法与课程内容是内在统一的，教学方法的选择不得偏离课程的基础理论。〔三〕教学方法要构成一个具有内在统一性的体系构造。选择了教学方法之后，应根据课程性质与教学目的的要求，课程内容的特点以及详细的教育情境的需要进行优化组合，构成一个能够产生合力的有机构造，以最大限度地发挥其价值。三、完善经济法教学方法改革的建议〔一〕与校园文化结合，弥补经济法学课堂教学缺失。校园文化对大学生的熏陶，表如今它不仅能够弥补课堂教学的不足而且能够更直接地使学生参与到一些法律理论活动中来。一是组织、成立各种类型的经济法学社团或经济法学兴趣小组，举办各种经济法学学术活动。二是在学校和学院的宣传栏中开展经济法学专题板报活动。三是利用各种文体设备，广泛开展经济法知识竞赛、模仿法庭、法律争辩赛等兴趣性较强的法律理论活动。〔二〕重视经济法理论知识和经济类课程以及理论相结合。经济法法学博大精深，实用性很强。在详细应用之前，必需具有扎实的理论基础，因而应根据教学大纲和计划，进行合理的讲述，重点章节加多课时，够突出重点，做到详略得当。〔三〕打破传统，尝试参与式教学的新教法。经济法学教学形式改革的目的是通过灵敏多样的教学方法使理论讲授和法条灌输变得生动活泼，使教学内容具有启发性，有利于学生把握抽象的法学原理和详细的法律规定，并能灵敏运用，举一反三，到达理想的教学效果。采取学生参与式教学法人本主义教学理论以为，教学必需以学生为中心，老师不是直接教学生，而是饰演促进角色，促进学生学习，使学生通过亲身参与、亲身操作把握教学内容的方法。在经济法学的理论环节中采取这种教学方式，融兴趣性、知识性、启发性于一体，有助于促进学生同时培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；有助于培养学生的资料整合能力、法律思维能力、口头表达能力；有助于完善当下人才培养的机制，实现创新型人才培养的目的。如市场经济热门问题讨论、案例分析、观看影视、角色饰演、争辩、实务讲座及针对教学内容设计的游戏、练习等方式来实现。在教学中能够通过新闻热门事件来导入经济法学教学内容，比较容易引起学生学习兴趣，也有助于扩大学生知识点、活泼踊跃课堂气氛，加强经济法学知识的实用性，加强学生通过专业知识解读社会现象的能力。〔四〕看重实务教学。法律实务教学在经济法学教学中具有主要作用。法学是一门理论性学科，所有课堂上学习的理论知识最终都将用于法律实务。鉴于传统的课堂教学无法较好地将实务环节融入理论知识的教学中，经济法学课堂教学应尽量与对学生理论能力的培养相融合，改变传统的课堂教学与专业理论各自为政的状况，将教学融入理论，将理论延伸到课堂。因而在经济法学课堂讲授中老师应当有意识的引导学生培养专业理论能力，培养学生的独立思辨能力，将专业知识的讲解融入到活生生的现实案例中，在对现实问题的关注中培养学生运用专业知识分析问题解决问题的能力。如模仿法庭、布置学生到法院检察院和律师事务所实习，邀请法官、检察官和律师来课堂上进行专题实务讲座也是一种有效的实务教学方式。〔五