快乐教育读书心得体会8篇

快乐教育读书心得体会8篇欢乐教育读书心得体会篇1

读完《斯宾塞的欢乐教育》这本书，我有所启发和感悟，在这本书中有许多教育的观念很值得我们教师学习。斯宾塞认为“孩子在欢乐的状态下学习最有效〞，这并不是空谈，而是他亲自将一个不是神童的孩子培育成有很大成就的人的教育过程中得出的。

为了让我们所培育的孩子在一个欢乐的状态下进行学习，作为教师的我们，就不得不以欢乐教育为我们教学的指导思想。欢乐教育是指心情开心的去进行教书育人，同时也是把欢乐传递给我们的学生。从而欢乐教育的目的就是要让学生成为一个欢乐的人，学生在欢乐的时候，学习任何东西都会比较简单，相对的在心情低落或者精神状态不好的状况下，自信念相对的就会减弱。其实在我们传统的教育中，经常只强调了教育，而忽视了接收教育的学生。为了获得更好的学习效果，我们不妨来试试看斯宾塞的欢乐教育。通过教育实践，我们不难发觉学习与欢乐是有其统一性的，学习可以促进欢乐，欢乐也可以促进学习。学习进步，可以给孩子带来满足感和自信念，依据马斯洛的需要层次理论，自我价值的视线是最高层级的需要，这样一来无疑会给孩子带来欢乐;学习带来的视野和技能的提升，也有利于学生欢乐的提升，其实欢乐是一种心态，每个人都期望获得欢乐，但是这是需要专心感受的，学习能扩展人们的视野，提高人们的技能，有助于人民发觉和创造欢乐因素，从而最终提升欢乐水平。

学习，在人的一生中是很艰辛的过程，所以要通过家长，学校和社会的努力，让孩子真正的品味到学习中的欢乐。作为家长，学校和社会都要想方设法做好教育各项工作，努力帮助孩子减轻学习负担、学习压力，培育孩子对学习的兴趣，让孩子明白把握学问是一件欢乐的事情。

欢乐即是一种气氛，又是一种心境，更是孩子在主动的创造性学习中的一种真实体验。

欢乐教育读书心得体会篇2

读完斯宾塞欢乐教育这本书在为人父母对于孩子教育这个问题上得到很好的启发和帮助，这本书给予我生活中如何教育孩子实实在在的案例。书中讲到：孩子一旦降生，他既属于家庭又归属社会。一个品德端正，有良好教养和技能的孩子，成年后会对社会产生主动的作用。有的时候起的作用小一些，只对一个学校，一个家庭，一个群体有作用，但是都是有主动作用的。相反，品德不端，没有一技之长的人，可能只会起破坏作用，成为别人苦痛的根源。

现实中真的遇到过这样的状况，一个人成年后没有良好品德没有一个技能，当他成家立业后，由于不愿始终从事反复的劳开工作，而好高骛远，造成一个恶性循环。这样的状况一旦出现，想要改造一个人，已经为时已晚，这样的状况的出现可以说是有自身缘由，也确定是由于当时那个年月父母没有过多注重孩子品德，没有过多注重家庭教育，认为教育就是学校的事！认为个人的成才就是个人的问题！等等这些缘由…

所以从这本书也清晰认识到家庭教育的重要性！孩子在学校接收教育的时间是有限的，在学校一个老师面对的是一个班几十个孩子，不行能每个孩子都很好的顾及到。孩子与父母朝夕相处的时间要比学校的时间还要多。学校交给孩子大部分是学问技能，但是对于培育优良品质和激发一个孩子潜能则需要我们家长的耐烦有效的对孩子进行指引和教育。

在我们家长教育孩子的过程，也是一个自己进修的过程。书中特殊提到：你想要孩子将来怎样，你就应当要求自己怎么做。一旦我们的言语，心情状态是负能量面对孩子的时候，孩子的心情也会低落，苦痛，当一个孩子处于不欢乐的心情中时，他的智能和潜能就会被降低。呵斥和指责并不能给孩子带来好的教育成果。

所以在斯宾塞欢乐教育这本书收获最多的是：我们想要教育孩子成为一个欢乐的人，那么手段和方法也应当是欢乐的。让孩子从我们父母身上得到孩子想要学习的正能量和典范，让孩子从小事要求自己，自己体会努力成果等等…

孩子的成长只有一次，错过将不会重复，我们作为父母只要提前认识到孩子成长中的问题正确看待正确解决，将会成就孩子美妙的将来！

欢乐教育读书心得体会篇3

阅读的习惯渐渐养成，不经意间偶遇《斯宾塞的欢乐教育》，情不自禁的凭借的文字走进去，感受一代教育家的教育之道以及育人理念，打开自己闭塞的眼界。

一、独立思索和推断特别重要。

人生虽短，但是每一段人生历程都充斥着各色各样的选择。面对错综冗杂的境况，孩子独立思索和推断能力就发挥巨大的作用。如何选择，如何前行，也能做到自己心中有数。为师者不要剥夺学生思索的权利，即使思索的结果或许不是老师意料之中的结果，我们应当像敬重成年人一样敬重孩子们思索的结果。

二、教育孩子的工作和社会工作一样，是一件造福于他人的善行。

从自己的职业来说，我教育孩子的工作和社会工作是一致的。从今后自己作为一个母亲来说，教育孩子的工作和教育学生的工作，是一件造福于他人的善行。为什么这么说呢？孩子们都是祖国的将来，我为祖国的将来培育了什么样的人，决定了我对社会是友好的还是恶意的。其实教育自己的孩子也是一项社会工作，因为是对社会有所影响的一项工作。家庭教育比学校教育对孩子的影响更加深远。

三、一个地方不贮存石油，并不能说明这个地方没有贮存其他有价值的东西。

一个孩子语言学习不擅长，不代表思维训练不擅长。不轻易全盘否认一个人。用发觉的眼睛去发觉孩子的闪光点，用教育者的眼睛去挖掘孩子的潜能，用自己的人格去引领人格，用自己的品行影响品行，让每个孩子都能因为教育而更加美妙。

这本书，值得全部老师和家长阅读，定会有豁然开朗、醍醐灌顶之感！

欢乐教育读书心得体会篇4

我校提倡欢乐教育，给每位老师赠送了一本《斯宾塞的欢乐教育》。此本书中，以小斯宾塞的成长经受为线索，将他在教育孩子时遇到苦恼、思索、做法，写成了一个个小故事，向我们展示了什么是欢乐的教育。整本书没有高深的理论，但却给大家总结了许多切实可行的方法，读起来感觉很朴实，但却很有深意。

在这本书里，斯宾塞认为教育的目的应当是教育一个人怎样生活，怎样使他获得生活所需要的各种科学学问并为将来生活做好预备。教育应当是一个开心的过程，旨在让孩子成为一个欢乐的人。因为孩子在欢乐的时候，他们学习任何东西都比较简单；相反，在心情低落、精神紧急的状态下，他们的信念会减弱，即使是一个伟大的教育家在面对他们，也不会有任何方法。让兴趣为欢乐求知引路，但不要将兴趣与社会或学校既定的模式相联系，要删除一些所谓的“无用〞兴趣。让孩子每天都有一点欢乐的运动；要避开过度教育及过度学习，在儿童表现出困乏之前功课就应当停止，因为硬塞的学问不仅不能为心智所吸收，反而会使人对书本学问感到厌倦。

同样，在这本书里，斯宾塞告知我们教育者应当也是欢乐的。他说：“我在教育孩子的这件事上，确实得到的欢乐比苦恼多得多，我始终认为欢乐的方法和气氛比其他方法更有效。〞同时还提出，做一个欢乐的教育者，应当做到以下几点：

1、不要在自己心情很糟时教育孩子，这时很简单把这种心情发泄到孩子身上。

2、在教育中，努力去营造欢乐、鼓舞的气氛，让孩子有实现感和成就感。

3、努力做一个乐观、欢乐的人，一个欢乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不欢乐的人看到的更多是孩子缺点。

斯宾塞的教育方法与我国传统教育中采纳的照本宣科、死记硬背、无视学生的身心规律和学习主动性的教学方法相比，无疑是一种进步，它注重孩子的认知特点和规律，注重孩子的兴趣所在，更注重调动孩子的内在更符合新课程理念，更符合新课标要求，也更适应新课改需要，对今日有极好的借鉴作用。学校让每位教师仔细研读这本欢乐教育的著作，是期望滁小的每一位教师要努力做一个欢乐的教育者，这样，滁小的每一位学生才能有一个欢乐的童年，成为欢乐的学生。

欢乐教育读书心得体会篇5

在一个人的教育中，情感起着重要作用。道德告知人们应当怎样做，理智告知人们用什么方法去做，而情感则告知人们，情愿怎样做。孩子的教育，情感教育是必不行少的。近年来的教育，各级各类学校也都加强了对学生的情感教育。许多学校实行了多种形式，利用多种时机，开展多种活动。没有爱就没有教育，同时教育的一个重要目的，还在于培育孩子爱的情感，唤醒他身上沉睡的爱的情感。我们会对孩子进行爱的教育，我们爱孩子，也期望孩子爱我们和他人。讲爱的故事，做一些有关爱的教育的事情，参与一些有教育意义的爱的活动，让孩子身临其境，形成久久无法磨灭并影响他一生的记忆，这种爱的记忆带来的是主动的情感动力。孩子会带着这种记忆，主动、英勇往前走。

在生活中，不乏这样的人，总是索取，不懂得回报；总是接受，不懂得感谢。我们会期望自己的孩子是这样的人吗？确定不是。一个不懂得感谢的人，总是把得到的都视为应当如此，总会忽视别人的善意，而牢记别人的一点点过失和冒犯。这样的人苦痛总多于欢乐，怨恨总多于感动。作为教师，我们不但爱自己的孩子，也爱别人的孩子。我们期望全部的孩子都常怀感恩之心，多做善意之举。六零七零后的许多家庭都是独子，爱，宠爱，溺爱，过度爱……就怕孩子受一丁点委屈，吃一丁点苦，给孩子做这个，为孩子做那个，只要我们能做到的都以身去做。衣来伸手，饭来张口……这还不是孩子在向我们索取，而是我们甘心奉献。孩子的自理能力、独立能力，都需要我们去培育。放放手，让孩子做一些力所能及的事情。让孩子懂得我们的付出，也让孩子学会感恩。儿子就读的学校，曾经开展了一次大型的感恩教育大会，许多孩子很受益，家长也受益。孩子懂得了家长的付出不简单，心存感谢之情。试想在以后的教育和相处中，孩子会不会比原来更好？会的，肯定会的。孩子会渐渐长大，这种感谢之心也会伴随孩子。情愿接受老师和家长的教育，喜爱和老师、家长谈谈知心话。孩子的成长路上也会布满阳光。

教育是个漫长的过程。孩子，你渐渐走。我们静待秀丽花开！

欢乐教育读书心得体会篇6

世界教育名著《斯宾塞的欢乐教育》是一本风靡欧美的家庭教育“圣经〞。书中斯宾塞先生用朴实的语言描述了很多好玩的小事例，向我们证明教育是一件欢乐的事。生动而具体地向人们展示了一位仁慈而睿智的父亲、一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程，认真地表达了小斯宾塞的欢乐、美好、茁壮成长的历程。这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导作用。

斯宾塞的欢乐教育思想就像一块宝石，经过岁月和时光的打磨后，更加光彩夺目，它因为揭示了教育的规律和儿童心智进展的规律，而使很多的孩子和家庭受益。也正因为如此，很多教育学家和科学家们把斯宾塞尊称为“人类历史上的第二个牛顿〞、“现代的亚里士多德〞，说他是“一位真正的教育先锋〞、“他的教育思想值得每一位父母和老师倾听〞。有名教育家杜威也赞扬他为“教育史上的一座纪念碑〞。学习他的教育思想，肯定对我们今日的父母具有特别重要的意义。

“对父母进行特地的教育〞，这是一个世纪以前这个欧洲富有智慧的哲人对后人的忠告。让我们记住他的教导吧。

?斯宾塞的欢乐教育》：这是一本对世界上很多家庭和学校都产生过巨大影响的著作，斯宾塞博士客观地分析了家庭教育中存在的一些问题，提出了欢乐教育的原则和方法，为父母探究教育孩子的道路点亮了一盏明灯。在这本书里，斯宾塞博士告知父母：孩子在欢乐的状态下学习效果最好，父母要遵循孩子心智成长的自然规律，诱导孩子的兴趣进展，鼓舞孩子进行自我教育，培育孩子良好的习惯，发挥父爱的主动作用，帮助孩子树立欢乐的心态和学习方式。

其实，每一个家庭都应当读一读《斯宾塞的欢乐教育》，它似乎一位睿智的良师益友，时刻帮助你在智力上、道德上、意志品质上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成长。

我深深地被斯宾塞富于人性的教育思想所震撼，为他奇异的开创性的教育方法所吸引。真正的有成效的“欢乐教育〞不是一个简洁的概念。而是一系列完好的教育方法和观念；只有“欢乐教育〞才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信念。我想，欢乐应当是学习的真谛，是人生的真谛。我不时为自己在日常教育中曾经有过的一些过失而惭愧，也为自己偶尔的一些与斯宾塞的方法相同的胜利教育方法而高兴。

对于学问的学习，斯宾塞谈到：苦痛的功课使人感到学问厌烦，而开心的功课会使学问吸引人。那些在恐吓和惩处中得到学问的人们，日后很可能不继续钻研；而那些以开心的发觉获得学问的人们，不只是因为学问本身是好玩的，而且很多快意和胜利的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗？我信任每一个有责任心的老师都如我一样，期望自己的课堂成为开心的课堂，期望自己的学生欢乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向。

我很羡慕斯宾塞先生，因为他说他可以完全按自己欢乐教育的方法来教学，而我们却有着种种束缚。但不管怎样，我期盼着能以斯宾塞欢乐教育的精髓，努力学习做一个欢乐的教育者，带着孩子们去“享受学习的欢乐〞。

欢乐教育读书心得体会篇7

我不是一个爱读书的人，但拜读过《斯宾塞的欢乐教育》一书后，我由衷地想说：读书，是人生的一个乐趣，读一本好书，更是乐趣中的美好。斯宾塞的《欢乐教育》，就是一本能让人产生美好的好书。

书中斯宾塞先生用朴实的语言具体地向人们展示了一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程、一位仁慈而又睿智的父亲，认真地描述了斯宾塞先生将自认为"不是一个神童"的小斯宾塞，培育成为“取得的成就比神童都大〞的教育过程。确实，这是一本写给孩子父母的书，主要讲的是家庭教育问题，但就因为如此，让我这位既为家长又同为教师的人受益匪浅。因为从某种程度上来说，家庭教育是学校教育的前奏，学校教育是家庭教育的延长。

书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就必需做一些教育的预备：要点钻研、要点机灵、要点忍耐，还需要自我克制。有一句话讲得很好——教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你期望孩子怎样，你自己就应当怎样。反思我自己，总是以教育者的身份出如今孩子们面前，却往往忘了让自己不断地接受教育，让自己不断成长。

同时书中还谈到应当做一个欢乐的教育者。一个欢乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不欢乐的人看到的更多是孩子缺点。我们也经常埋怨：“我真的受不了，他学什么都这么不用心、都这么慢〞。是的，有时我们花了很多时间在成果不好的孩子身上，但孩子仍旧没有转变，为什么呢？在这里，我想说：“爱，我们人人都有，但爱和有目的的教育，则需要一些耐烦、技巧。〞因此，在今后的教育教学中，我要多一些友好和鼓舞，因为孩子的境况与成人的境况是一样的。

通观全书，我并没有看到太多的大道理。在阅读这本书时，我感觉更像是在看斯宾塞的教育日记。这也是我喜爱本书的主要缘由。书里面记录的许多小故事、小案例反映的都是我们工作中、生活中经常遇到的有关教育孩子、学生的问题。作为教师，我们都期望自己的教育能让学生感受学习的乐趣，从而走向“欢乐学习〞的境界。基于此，我们更应当很好地拜读这本斯宾塞的《欢乐教育》一书。读完此书让我们调整好自己的心态，立足学生，品味书中经典思想，提高自己的教育教学水平，更好地为孩子服务。

欢乐教育读书心得体会篇8

今日要推举一本书——《斯宾塞的欢乐教育》，这本书不晦涩的讲解并描述了如何去教育孩子。我把我自己看书的心得共享给大家。

1、通过孩子这面镜子，你能照出自己内心的一切。

体会：孩子像是家长的一面镜子，全部你所厌烦的特点和品质都会一次次不断的在孩子身上上演，让你看到，让你正视自己的恐惧。有人说只有养育了孩子才能让一个人的人格完好，确实如此，假如不是他的存在，很少有人会自己鞭策自己去转变。

所以想要养育一个自己认为“完善〞的孩子，首先你要做一个“完善〞的家长，转变孩子从转变自己开始。

2、呵斥和指责不能带来好的结果，反倒是欢乐的方法和气氛能对孩子的教育事半功倍。

体会：我还没有身为人母，所以可能无法体会那种掌握不住自己心情的感觉。但是从我们自己的成长经受来看，呵斥、指责对我们的成长没有带来任何好的后果，我们在被呵斥指责的时候会更多产生反叛心理，而不是正视自己的错误。下一次依旧会继续犯错，能够让孩子进行反思的是感动和理解，而不是指责。

在这本书的后面章节提到，对于孩子犯下的错应当更多实行自然惩处，而不是人为惩处。

自然惩处就是指孩子应当对自己犯下的错承当后果，进行善后。孩子把教科书弄丢了，家长不应当实行先指责孩子再给孩子买新的教科书这种方式，而应当让他承当把教科书弄丢带来的麻烦，让他知道弄丢书本是一件多么不便的事情，再通过扣除他的零用钱等方式买新的教科书。只有这样，孩子才能够正视这个问题。

3、自助式学习：尽量鼓舞孩子去自我进展，引导他自己去探讨，自己去推论，给他讲的尽量少些，他们自己做的尽量多些。

体会：书中讲到一个例子，斯宾塞假期的时候突然喜爱上了观看蚂蚁，于是他的父亲也他一起开始观看蚂蚁这个项目。顺应他的兴趣，为了让他提高自主学习的能力，父亲给他列出了讨论计划：

〔1〕在自然笔记里写下关于蚂蚁的专页；

〔2〕在书本上找到蚂蚁的介绍，并做笔记；

〔3〕了解蚂蚁的生理特点；

〔4〕了解蚂蚁的生存特点；孩子为了完成这些目标而去查找资料进行观看，并用同样的规律开始讨论其他的动物；讨论的过程中，孩子主动提出了这样的问题“为什么动物会有这样或那样的智慧？〞家长提供一些书籍和资料来间接解答孩子的提问。

就是这循环往复的过程孩子的学问不断增长，也慢慢建立起了自己讨论问题的方式方法，从而学会自己进行独立思索。没有一个优秀的孩子不是在家长这种循循善诱的引导中成长的，顺其自然和揠苗助长都不是好的教育孩子的方法，家长依据孩子的兴趣适时对孩子进行引导，会让孩子的成长更加健康。

4、假如要培育更多的恶，那么这种卑视的、不公的事情是最好不过的摇篮；而假如要培育的是文明的人，是有创造力、有热情、富有爱心的人，那么这种不公正的环境将是最荒芜的滩涂。

体会：最近播出的《都挺好》就是基于原生家庭的不平等待遇不断发酵后的产物，越是小孩子越是无法接受不公正的待遇。只有敬重和公平对待每一个孩子，才能够让全部人都健康成长。被关爱的总是有恃无恐。

每一个孩子都应当得到大人的敬重，他们需要有话语权，他们的意见和感受也需要被重视。许多家长觉得孩子的说话稚嫩，喜爱当着孩子的面说“大人说话不要插嘴，小孩子懂什么〞之类的话，事实上这些在孩子心里就种下了小小的自卑的种子，以后他会越来越不敢说话，不敢表达自己的想法。其实谁的想法都应当被正视，就算当时可能不是很方便跟孩子解释，事后也请肯定要询问孩子的想法，跟他沟通，假如他的想法不对，可以进行引导。大人之间的沟通也是建立在彼此平等的基础上，而不是强加于彼此身上的。对孩子为什么要区分对待呢？

5、假如孩子从小看到的便是机会只是少数人享有的情形，那么他进入成人社会后，也必定产生相同的认识，他主动去认识和把握机会的观念就会减弱。后果是，他会平白错过许多机会，更别提去进展与这种机会相关的能力了。

体会：父母有时喜爱在点评谁谁谁怎么样的时候，仅注重强调，他是谁的儿子谁的姑娘，他爸是谁他妈是什么职位。社会是有一部分人享有特权，但是靠自身努力好好生活的人也有许多，假如孩子从小就只看到特权阶级的生活方式，而看不到那些努力的平凡人，就会对个人能力产生质疑，忽视个人努力在人生进展中的重要性。

所以作为父母，首先从自己出发转变观念，正视个人努力在人生进展的重要性；需要让孩子知道特权阶级的存在，但也要摆正自己在社会中的位置，让孩子知道大多数人还是不享有特权的。

6、采纳一些教育工具和方法培育孩子的情操和学习能力。