四上科教案通用6篇

四上科教案通用6篇四上科教案篇1

教学目标：

1、熟悉10个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。创设情境，自主感悟，体会赞扬带来的欢乐。

3、擅长发觉别人的优点。

学习重点：熟悉生字，会写生字，有感情地朗读课文。

学习难点：体会赞扬带来的欢乐，擅长发觉别人身上的优点。

一、体验生活，感知赞扬

1、课前谈话

课堂里来了一对好姐妹。

板：表扬夸奖

谁来叫叫她们的名字？

生活中，你听到过谁表扬过谁，谁夸奖过谁吗？

（），（）夸奖（）。

听了夸奖，你觉得怎么样？

2、揭题质疑

喜爱这两个伴侣吧！她们的姐姐也来到了我们的课堂，出示：赞扬

最巧的是啊，今日要学的故事，题目也叫赞扬，课件出示，谁来读读课题？指导读好“赞扬”，读了这个课题你想知道什么？

谁赞扬谁？为什么赞扬？怎样赞扬？

3、故事感受

让我们一起听听这个故事，故事里是谁赞扬谁呢？

4、检查反馈：

谁赞扬谁？

哦，是小刺猬赞扬小獾。板，并画上箭头

小獾也赞扬了小刺猬。哎呀，你的耳朵真尖，这也被你听出来了。

瞧，小刺猬和小獾来到我们的课堂了！

（课件出示）熟悉小刺猬和小獾，和故事的仆人公打个招呼吧？相机教学“刺、猬”，读好“獾”

二、亲近文本，感悟赞扬

（一）初读故事

这个相互赞扬的故事啊，就藏在我们的课本里呢，一起去看看吧！请小伴侣把书轻轻翻到85页。

1、读书时你想给自己提什么要求呢？

（1）我要读通课文，读准字音。

（2）我给课本标上小节号，记记生字。

......

师随机表示确定和赞扬。

2、检查反馈：看小伴侣学习得这么仔细，小刺猬给我们送礼物来了，瞧，

啊，是又大又红的苹果呢，真迷人，想尝吗？苹果里还有小隐秘呢!

（1）词语：

读一读：a、但是傍晚留下

b、凳子粗糙

瞧椅子

凳子做得很粗糙。

瞧，我已经会做椅子了。

c、看了看闻了闻（）了（）

d、我会读长句子：

小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你赞扬了我，让我有了自信。”

小刺猬赶忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心愿！”

3、熟悉了词语，读通了难句，课文确定能读得更好，让我们捧起书本再来读一次吧。

（二）品读故事

1、这边还挂着一个大苹果呢，敢挑战吗？

我会划：

小刺猬是怎么赞扬小獾的，请读读课文，用你喜爱的方式把它划出来。

2、据生回答，出示：（1）你真能干，小凳子做得一个比一个好！

谁来做做小刺猬赞扬赞扬小獾。

评价：你赞扬得真热忱。多么真诚的赞扬啊！小刺猬我们一起来赞扬吧！

3、你们热忱的赞扬对于小獾有多大的作用啊！

2出示：在我有点儿泄气的时候，是你赞扬了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心愿，收下吧？指读，齐读

小獾你什么时候觉得泄气了呢？

（我觉得凳子做得很粗糙的时候。）

理解粗糙：粗糙的凳子会是什么样儿的？谁来猜猜？

（看上去，摸上去，坐上去......)

小獾啊，一大清早你就开头做凳子了,已经做了三个了,你累吗?你的腰酸吗?你的背涨吗?你的小手疼吗?当你看着你身边那三个摸上去粗糙，看上去凹凸不平，坐上去甚至都会摇摇摆晃的小凳子时，你想说些什么吗？

师：是呀，所以你灰心了，你泄气了，你不想再干下去！

b、可这时，小刺猬来了他走到小獾的身边，拿起凳子认真看了看，对小獾说：“你真能干，小凳子做得一个比一个好！”咦,这是这么回事啊?小刺猬你们为什么还要赞扬呢?

早晨

已经做成了三个小凳子

做得很仔细

一个没做好接着做其次个，其次个不满足，接着做第三个多有毅力啊！

是呀，虽然凳子很粗糙，但一个比一个做得好，这就是小獾的进步。虽然很累,很辛苦，却依旧那么仔细地埋头苦干，小刺猬还想赞扬吗?

4、再读小刺猬的话

据生读，评价：听出来了,小刺猬，你的赞扬特殊真诚

小刺猬，你是在热忱地热忱地小獾啊，有了你的热忱鼓舞，小獾会越来越能干的!

小刺猬你很会发觉别人的优点，又能能真诚地赞扬，你也值得赞扬！

过渡：是呀，在小獾泄气的时候，小刺猬送上了自己真诚的赞扬，给了小獾鼓舞，给了小獾自信，给了小獾不断尝试的士气，以至于傍晚时分，小獾都能做椅子了，此时的小獾对小刺猬布满感谢，再来读读小獾的话吧？

指读

评价:

真是只布满自信的小獾。

会做椅子了,多兴奋啊!

对小刺猬布满了感??

男女生读（竞赛读比一比谁读得更感谢，更自信，更兴奋）齐读

5、朗读1-7小节

多动人的故事啊，让我们再来品位品位这个故事吧！请小伴侣自由朗读1-7小节师生分角色朗读，四人小组分角色朗读由学习小组长安排角色。

6、过渡：是呀，真诚的赞扬太奇妙了，给了小獾自信，给了小獾士气，给了小獾把粗糙的小凳子变成美丽椅子的力气。板：增加自信

7、学习8-10小节

那么小獾又赞扬了小刺猬什么呢？对小刺猬又有什么奇妙的作用呢？

（1）、四人学习小组学习8-10小节：读读三小节，划出小獾赞扬小刺猬的话。

想一想起了什么作用？

练一练角色朗读。

（2）、简洁沟通：

a、读读赞扬的话

b、什么作用？板：消退疲惫

c、朗读展现指读师生分角色朗读（小组）男女分角色朗读

三、回归生活、拓展赞扬

1、看了小伴侣今日的学习表现,老师也想赞扬你们。

出示：

小伴侣们：

这节课你们学得真仔细，乐观动脑，乐观举手，表现得特殊精彩！

2、你想赞扬赞扬你身边的小伴侣吗？把你赞扬的话，写在七彩的爱心卡上，送给你赞扬的伴侣！（配乐：写话）

四上科教案篇2

目标：

1．能用活泼、开心的声音唱歌。

2．与同伴共享新年带来的喜悦。

预备：

1．幼儿已经参与了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

2．锣一面，鼓一个。

过程：

1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

2．新授歌曲《新年到》。

老师有表情地范唱。

师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，关心幼儿熟识曲调。

幼儿学唱。

幼儿有表情地演唱。

3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱爱好。

4．幼儿自由地找好伴侣表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

建议：

鼓舞幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的欢乐。

评价：

能唱清晰歌词，会用动作表示“恭喜”。

幼儿园小班音乐教案：小雪花

幼儿园小班音乐教案：小雪花

目标：

1．感受歌曲的美丽，学习用连贯、严厉的声音唱歌。

2．会用动作表现雪花落下的轻严厉“飘在乎里不见了”的情趣。

预备：

?小雪花》歌曲磁带、录音机。

小雪花的头饰一个。

小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

过程：

1．发声练习：北风吹。

12|3一|32|l―|

(老师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。

2．学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐，老师随音乐唱歌。

提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。

建议：

念最终一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

评价：

喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。

四上科教案篇3

1、会认8个生字，会写15个生字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、感受课文的语言美、意境美、画面美，体会月色下的美景。

4、激发同学喜爱父母的美妙情感。

调动同学的生活体验和情感体验，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情。

让同学抓住关键词句，真正感受到文章的意境美，品尝文章的语言美。

2课时。

多媒体ppt。

一、导入课题

1、师出示月夜图。

师：同学们，你们和亲人一起在月下散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和亲人在一起时，你内心有什么感受？？一起沟通共享下吧！

2、生自由发言，说自己和亲人在月夜下漫步     发生的事情。

1、师简洁总结同学发言，引入新课。

师：今日，就让我们跟随一位小伴侣和她的妈妈一起漫步     ，看看他们去了哪儿漫步     ，有什么感受吧。（板书课题）

二、检测预习

1、师出示生字词，指名同学认读，师订正读音。

鹅卵俗跃穗镀埂烁

2、师出示字词拼写音频，生观看笔顺、把握结构，生再次齐读。

3、多音字：载（zǎizài）

三、初读课文

1、生自读课文，画出文中的量词及词语搭配，课后摘抄积累。（如：一块银毯，一塘新谷，光明的月盘，古老的传奇，月光闪闪的溪岸……）

2、师出示本课词语并解释：坑坑洼洼、汩汩、月影团团、月光闪闪、闪闪耀烁……

3、师指导生对四字词语进行归类，并扩展积累。

aabb式：坑坑洼洼、闪闪耀烁、郁郁苍苍、急赶忙忙、蹦蹦跳跳

abcc式：月影团团、月光闪闪、风尘仆仆、仪表堂堂、千里迢迢

?教学设计】随堂积累，提高学习效率。

四、整体感知

1、生细读课文，想一想：

（1）“走月亮”是什么意思？（在月光下漫步     ）

（2）他们都去哪儿走月亮了？（村边小路、溪边、田埂）

（3）他们走月亮时都看到哪些景色？（点仓山、溪水、鹅卵石、庄稼、果园……）

2、生汇报，师指导订正。

3、出示课件，生填空并齐读：秋天的夜晚，我和阿妈（走月亮）。我们走过（村边小道），走过（溪边），走过（田埂），走过（果园）……多么奇异的夜晚啊！

4、生自读课文，给课文划分层次并概括大意。

第一部分（1~3）：交代事情背景。

其次部分（4~5）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。

第三部分（6~7）：写“我”和阿妈在田埂上走月亮。

第四部分（8~9）：写走月亮带给“我”的感受。

五、课堂小结

秋天的夜晚，明月朗照，一个小孩和他妈妈一起走月亮，观赏着鹅卵石，闻着果香，这一切是多么美妙的画面。下节课我们再详细去感知走月亮的美，感知的情意。

四上科教案篇4

：1节课

：电脑各部件的维护要领

：

1、通过学习，让学了解电脑及相关一些设备的使用，维护要领

2、通过同学的自学和老师的讲解，培育同学正确使用和爱惜电脑的习惯

3、增加同学对计算机“喜好”的了解，促进同学与电脑成为“好伴侣”

：主机、显示器的维护要领

：一般教室、u盘、光盘等设备

：

一、导入

师：要让电脑正常地为我们的生活和学习服务，就必需先学会好好爱护我们的电脑，爱惜学校电脑机房的设备。

二、爱惜电脑主机

师：通过上节课的学习我们知道了主机是电脑硬件的核心。只有爱惜好这个核心，电脑才能更好地运作。所以我们先来看看要维护好主机要留意哪些事呢？

活动一：同学读书自学“使用电脑的留意事项”，完成下面的联线题：

强行关机简单发生危急

随便搬动电脑导致数据丢失

擅自拆机损坏硬盘

频繁启动、关闭电脑损坏系统

在讲解过程中，老师再适当加以补充和说明。

三、爱惜显示器

师：显示器是电脑的窗户。通过它，我们可以看到电脑的一举一动。让我们一起了解它的“喜好”吧。

活动二：同学阅读课本，了解显示器的“喜好”，完成以下问题：

推断题：

1、小明上电脑课的时候，拿笔在显示器上写上“小明到此一游”

2、妈妈做卫生时，拿了块桌布，认真地给显示器做清洁

3、小红用完电脑后，用爱护罩把显示器罩了起来

问答题：显示器的伴侣和敌人分别是“谁”？

在讲解过程中，老师再适当加以补充和说明。

四、键盘的维护

师：要想知道怎样维护键盘，就请大家一起来读读《键盘健康歌》，就可以知道了。全班一起读《键盘健康歌》。

活动三：读完了《键盘健康歌》，请同学们想想这首歌告知了我们几点维护键盘的留意事项？同学思索，相互争论，回答问题。

五、鼠标的维护

师：不要看鼠标小，就觉得它不需要维护了。它可是也有许多要求的。

活动四：请同学阅读课本，自学鼠标维护的要点。做做下面几道题：

1、小林家用的是机械鼠标，前一段时间，鼠标都用得好好的，可是这段时间，鼠标突然有点不听使唤了，这是怎么回事呢？有谁能帮帮他？

2、小玲和小花是两姐妹，爸爸给她们每人买了一台电脑，可是小玲的电脑桌上，每天都很洁净；小花的电脑桌则摆了许多的零食。谁是对的谁是错的？

3、上电脑时，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他发觉，椅子似乎被什么东西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，这时，听到有人“啊”地叫了一声，原来坐在小明后面的小林，他的显示器突然暗了。这是怎么回事呢？

同学回答完，老师赐予适当的补充和说明。

六、光盘、u盘的维护

师：接着，我们再来介绍一下，最常见的两种存储设备的维护和使用要点。

同学阅读课本，自学这部分内容。

1、老师用错误的拿光盘的方法演示，请同学订正错误，并要求这位同学用正确的方法演示一次。

2、老师演示正确使用u盘的方法。

：

一、爱惜电脑主机

强行关机简单发生危急

随便搬动电脑导致数据丢失

擅自拆机损坏硬盘

频繁启动、关闭电脑损坏系统

二、爱惜显示器

三、键盘的维护

四、鼠标的维护

五、光盘、u盘的维护

教学反思：

四上科教案篇5

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。

3、通过阅读，感受环境对森林爱护的重要性，充分熟悉破坏森林给人类自身所带来的危害，培育同学的环保意识。

教学重、难点：

1.分角色朗读课文，使同学真正理解“森林实在太重要了”。

2.体会森林的重要性，产生喜爱森林、爱护环境的感情。

教学预备：

多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，揭示中心

1、配图导读

夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面看看。他们飞呀飞，飞过一片贫瘠的沙漠，飞呀飞，飞过一条浑黄的大河，飞呀飞，最终又飞回了自己的家——森林。在这一路上，小云雀看到了很多，也听到了很多，他感受很深，还把自己的心愿告知了我们，你们还记得吗?(指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲)

2、它为什么会有这样的心愿?(指说，相机板书：森林实在是太重要了!)

3、你们把小云雀的话记得这么清晰，小云雀知道了肯定会很兴奋的。假如你们能把他说的话读好，那小云雀会更兴奋的。谁有信念读好?

(出示：森林实在是太重要了!明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)

其实这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。(再读)

二、精读课文，感受森林的重要

过渡：森林实在是太重要了!那么在云雀妈妈的眼里，森林是什么呢?请大家自由朗读课文，用“——”划出相关句子。(板书：大水库、空调器)

(一)体会森林是个大水库

1、森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢?请选择自己喜爱的方式读读课文第10自然段，体会一下，你从中明白了什么?

指答：森林可以蓄水。(理解“蓄水”)

2、这可是我们平常不了解的学问了，森林为什么能蓄水?老师觉得云雀妈妈很会说话，而且说得特殊有条理，请你再细细读读这一节(出示)，想想她是怎样把话说得这么有条理的?(点红强调：树冠“拦住雨水”、树干和树下“汲取雨水”、土壤“储存雨水”)这些词语是按从上到下的挨次说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应当学会有挨次地描写事物。

3、(出示森木图片)那对比着这幅森林的图片，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗?最好能用上“由于……所以……”(指名复述)

4、是啊，森林的蓄水力量可真大呀!所以，云雀妈妈最终说——你看，森林不就是一座大水库吗?(出示)你能给这句话换个说法吗?比较这两句话

5、小结：森林是个大水库，它能蓄水保土，(板书：蓄水保土)所以小云雀不得不感叹——森林实在是太重要了!(齐读板书)

(二)体会森林是个空调器

那云雀妈妈为什么又说森林是空调器呢?请大家连续读读课文的第13自然段体会体会。

指答，出示：夏天，林子里枝叶茂密，拦住了剧烈的太阳光，自然就凉快些;冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不简单散失，所以就温和些。

在这样的家中，小云雀感到——生接：真凉快，是呀，你看，在森林里，夏天凉快，冬天温和，真是舒适呀!哪位同学想读一读，体会一下。(点名读)真是冬暖夏凉呀，(板书：冬暖夏凉)你再来!

难怪云雀妈妈最终说：(出示)你看，森林像不像空调器?这句话的意思就是——你知道空调器的作用是什么吗?(指答，板书：调整气温)。

小结：有了森林，还可以调整气温，这回小云雀真真实切地体会到——森林实在是太重要了!(再次齐读板书)

(三)扩展森林的其它作用

1、同学们，其实森林除了蓄水保土、调整气温的作用外，还有许多作用呢!现在请用上(出示)森林实在是太重要了!它可以，也可以来介绍介绍你对森林的熟悉吧!(①人类的资源宝库。②浩大的氧气制造厂。③良好的吸尘器。④绿色的隔音墙。)

2、老师这也有一份资料想与你们共享呢!(出示相关资料请同学读一读)

一亩树林的作用

一亩树林每天能汲取67千克二氧化碳，释放出49千克氧气。

一亩树林一个夏季可蒸发42吨水，一年可达300到500吨。

一亩树林一年可汲取各种灰尘22到60吨。

一亩树林一年月可以汲取有毒气体4千克。

一亩有林地比一亩无林地多蓄水20吨。

一亩防风林可爱护100多亩农田免受风灾。

三、朗读课文，感受失去森林的后果

过渡：了解了森林的这么多作用，我们和小云雀一样不得不再次感叹——森林实在是太重要了!同学们，你们想一想，假如说没有了森林，我们的生活会是怎样的情景呢?让我们就再一次跟着云雀妈妈去看看吧!

1、我们先来分角色读一读课文2-8自然段。

女同学小云雀的话，老师读云雀妈妈的话，男同学来读叙述的部分，好吗?

(一)飞过沙漠

2、首先，我们飞到沙漠的上空，(板书：沙漠)看到了怎样的景象呢?请同学们自己读一读。(课件出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风吹过，地上的黄沙漫天飘舞，迷得他们睁不开眼。)生自读。

3、师：读着这段文字，你有怎样的感觉?生答。

师：从哪个词语能感受到这点?(点红“漫天飘舞”这个词语)(板书“黄沙漫天”)

师:：读着“漫天飘舞”这个词，你眼前仿佛消失了怎样的情景?生答，如：风沙很大等。

师：这个成语中的哪个字更能体现这样的情景?

师：“漫”什么意思?(处处都是，)遮天蔽日，天昏地暗，浑黄一片，弄得人晕头转向。谁来读读这个词语?把黄沙漫天飘舞的情景读出来。指生读。

师：让我们一起来看看黄沙漫天飘舞的情景。(图片出示)

4、师：小云雀在这样的环境中飞行，会遇到怎样的困难呢?

生答：睁不开眼睛、飞不动、一阵风吹来，可能就把小云雀刮跑了。

师：是啊!难怪小云雀会埋怨地说(点读：课件出示：“这里的风沙真厌烦!”)

师评价：读出了厌烦。再点读，读出了不满。齐读。

(二)飞过大河

1、师：这里风沙这么厌烦，赶快扇动翅膀，飞离这险恶的环境，飞到大河的上空去看看吧!(板书：大河)(课件出示：第5小节)

2、指名读。

3、师：听着他的朗读，看着这样的情景，此时，你有怎样的感觉?(可怕、惊恐等。)

4、师：为什么会可怕?(生沟通，课件可以点红：脱缰的野马)

5、师：野马性情急躁，野性十足。脱缰的野马是怎样的?(生答)是啊!脱缰的野马横冲直撞，肆无忌惮，失去掌握，难以驾驭。你看它是咆哮着向下流——(生接：冲去)而不是——(生接：流去)师：多凶的河水??

河水像脱缰的野马，(介绍比方句)你能用一个成语来形容此时的河水吗?(生答如：汹涌澎湃，巨浪滔天，排山倒海)

齐读：带着这样的感受，我们一起来读读这凶狠的河水!

5、师：你还觉得这是怎样的河水?生答，如：残忍的无情的洪水。(可提示：你看它冲垮河堤，沉没村庄，一点也不考虑这会给人们带来多大的损害，它真的是太——无情了)

(请看出示图片)

师：同学们的表情让老师感受到，这样的情景带给你们巨大的震撼与惊恐!

这样的灾难，用第8小节中的一个词来说，就是(板书：泛滥成灾)

看着这样的情景，难怪小云雀会不由得挨近妈妈说(课件出示：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶狠啊?”)

(三)分析缘由

1、师：从小云雀的话语中，你听出了什么?

生：可怕、担惊受怕等

师：是啊!原来是一次布满期盼的美妙旅行，可当我们飞到沙漠上空时，被漫天飘舞的黄沙迷得睁不开眼睛;飞到大河上空，咆哮的河水又让我们惊恐万分。是什么缘由造成这一切的呢?请同学们快速读课文第4和第8小节，找找答案。

2、师：随机出示第4、8小节。

a、第四小节：

指名读

能用自己的话说说吗?(生答)

师：云雀妈妈的话让我们明白了，森林还可以—阻挡风沙(板书：阻挡风沙)

b、第8小节

师：有没有找到别的缘由?用自己的话说说。

生答：上游的森林被砍光了。师相机沟通。

3、师：(当生提到“乱砍滥伐”时，可以说说它的意思)是啊!参天大树被砍光了，还没有成材的树木被砍光了，甚至连幼小的树苗也被砍光了，这就是“乱砍滥伐”!你觉得滥是什么意思(过度，没有限制)?

4、同学们找出了两个缘由，其实造成这一切的根本缘由，归根究竟就是：乱砍滥伐。

5、师：看着这一幕幕惨不忍睹的画面，同学们，此刻你的心情怎样?

6、生沟通。

7、师：云雀妈妈也和我们有同样的心情，目睹着肥沃的土地变成寸草不生的贫瘠沙漠，她心疼地说(生接)

师：想象着一颗颗树木轰然倒下，，云雀妈妈心疼的同时却又无可奈何，只能叹口气说(生接)

读着云雀妈妈心疼的话语，听着云雀妈妈无奈的叹息，你们心中肯定也是感慨万千。请拿出你的笔，写下此刻你想说的话!(可以是你的一句公益宣扬标语，也可以是你的建议等)

8、生沟通，师评价

四、总结课文，发出号召

1、是呀，地球是我家，环保靠大家。你们看，即使森林再珍贵，经过人们的乱砍滥伐之后，也会失去这些珍贵的资源，我们的周边只会是漫天飘舞的沙漠，泛滥成灾的洪水，人们不能欢乐安定的生活。

小云雀明白了这个道理，他了解了森林的重要性，所以有了这样的心愿——(出示)森林实在是太重要了!明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成