关于实习报告汇总6篇

关于实习报告汇总6篇

优秀实习报告篇1

五月，在南校区校工厂进展了为期三周的金工实习。期间，我们接触了锯、锉、錾、钻、车、铣、刨等7个工种，还简洁地了解数控机床加工技术。每天，大家都要学习一项新的技术，并在6小时的实习时间里，完成从对各项工种的一无所知到制作出一件成品的过程。在教师们急躁细致地讲授和在我们的积极的协作下，我们没有发生一例损害事故，根本到达了预期的实习要求，圆满地完成了三周的认知实习。

说真的，刚开头感觉三周真的很漫长，可时间匆忙，三周转瞬间就飞逝了，现在回想这三周的蓝领之行，我尝到了：酸——严格的上下班和工作制度；累——手持锉刀不停地锉呀锉；辣——高速切削的精彩表演；更多的甜——亲自制作精致的工件。

我们去到南校区，首先学习的是钳工，钳工是以手工工作为主的加工方法，劳动强度大，生产效率低，操作技术要求较高。但是钳工应用的工具简洁，加工多样敏捷，适应性强，能完成某些加工所不便或难于进展的工作，因此，目前某些机械加工和修理工作中，钳工仍是不行缺少的重要工种。

初次走进钳工加工实训楼有点兴奋。第一天，教师给我们介绍了钳工的主要设备，让我们熟悉到了钳台、虎钳、划线平台、钻床以及各种量具、划线工具。熟悉完这些后，教师开头介绍锯了及锯子的使用方法。教授完后就给我们布置作业，要求我们锯割一块厚度为1mm的薄片，这就是我们的作业。我听到此话，一下子愣住了。1mm？怎么可能锯出来呢？教师说，假如不是这样怎么考验出我们的真本事呢？第一次锯割时，由于操作不娴熟，我把锯路给锯歪了，弄坏了，练了两次后，把握了操作要领，也锯出了比拟满足的薄片，完成了作业！

接下来的一个星期里，教师要求我们自己通过锉刀、钢锯等工具，手工将一个铁块磨成六角螺母，再经过打孔、攻螺纹等步骤最终作成一个精致的螺母；还有两套协作的工艺品。记得最初制作螺母时，教师对我们说，工件的尺寸肯定要准确，假如大小超过了公差范围的01。mm那就要在得分的根底上扣掉1分。听了这些我担忧自己把六角螺母做小了，在从圆柱里锯断时就特意把厚度锯大了2mm，然后手持锉刀打磨。一开头我还以为2mm的厚度算不了什么，很快就可以磨掉的，没想到，磨呀磨呀，2mm的厚度竟然花掉了我两个钟，那时我明白一个道理：原来2mm可以与2小时划上等号的。最不幸的是，后来一不小留神把六角螺母一组对边的直径磨小了0。1mm，看着那个原来就不满足的残废的半成品，我打算放弃它，重来！但当我看到别的同学都差不多做好啦，我还要把那根铁柱不平的断面磨平，再锯断，再把断面磨平，再画线，重复做那些工序，心里开头焦急！当时真的很想放弃，想不做了。但我又不甘心交那个次品上去。同时我想起一位朋友对我说过：做一件事情，专注一点，心里想着肯定要把它做好，就肯定能行的！我对自己说，冷静点，还有时间，还可以完成作业的！其次次做时，自己学乖了许多，每一个步骤都极为当心，尽量准确，或许是由于操作技能提高了、效率提高了。其次次制作时速度明显比提高了，也好看多了，或许有了第一次的阅历。经过努力，最终在规定时间内完成了作业。

吃了这一次的亏后，我也学乖了，在后来的作业中我都仔细地计算，仔细地按教师讲的步骤一步一步细心地做，再仔细测量。经过几天的练习，效率也提高了许多，制作的工艺也越来越准确，美感系数也随之提高！但几天下来虽然许多同学的手上都磨出了水泡，浑身酸痛，但看到自己终生第一次在工厂中加工制作出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感，我们痛并欢乐着。

钳工实习完后，接下来的是机加工实习。我们不再像以前那样只是稳稳地坐在教室里，看着教师的比划和描绘，苦苦地思考着：究竟什么是车床呀！现在可就大不一样了，当那些课本上的图像和教师课上描绘的机器真正摆在我们面前的时候，我们是特别地兴奋，看到这些曾经在头脑中苦苦思考可就是看不清其真实面目的家伙，我们是万分高兴，再想到我们不仅可以看得到它们，摸得着它们，而且我们还会学习如何去操纵它们，除此之外还会学习如何操作数控机床，我们心中的喜悦更是难以言表。

为期两周的金工实习完毕了，带着一些不舍，我们离开了工业培训中心。两周的时间太短，使我们无法接触到全部的工种，但这劳碌而充实的两周的确使我们每一个人都获益匪浅，熬炼了动手动脑力量，熟识了一些根本的工业加工方法和流程，把握了一些常用机器的操作方法。这对于一个工科学生来说是一次难得的学习时机和经受，对以后走进工厂奠定了肯定的实践根底，积存了珍贵阅历。

实习期间每一天都有新奇的内容，每一天都有新的挑战。在实习基地，我第一次有了走入工厂的感觉，一台台生疏的机器井然安放，想到自己将是它们的操，不觉兴奋特别。它们中的一些年龄比我还大，代表了八十年月的生产力，有些已在现实生产中被淘汰，但对重在了解其工作原理和操作的我们工科本科生来说还是很有教育指导意义的。尽管如此，我发觉要自如地操作它们也并不是想象中的那么轻而易举，这才觉察自己的差距还很大，要走的路还很长。

在实习前期，我接触了两种重要的机床—车床和铣床。由于接触的是比拟旧式的机器，人工操作还占了很大比重，也正由于如此，它们上面的按钮，手柄和转盘都比拟多，我们花了不少时间用于熟识机器，然后就迫不及待地进展实物加工。车工是在车床上利用工件的旋转运动和刀具的移动来转变毛坯外形和尺寸，将其加工成所需零件的一种加工方法。对于我们来说，并没有要求加工精细的零部件，主要是为了让我们熟识对机器的操作，我们的任务就是在一个圆柱体毛坯两端分别加工出一个槽和一个球体。在经受了几个失败的作品后最终加工出了一个较符合要求的作为作业上交，粗略地看还能大致识别出是个球体的外形，但是我的目的已经到达了，能对车床的作用和操作方法了然于心。另一种工业重要机器是铣床，利用铣刀对工件进展切削加工，可加工平面，台阶，斜面，沟槽，成形面，齿轮以及切断等，还能钻孔和镗孔。机器不多，我们三人一组操作一台机器，任务是把一个圆柱体毛坯加工成个立方体。这次我们三人协作得很好，高效率高质量地完成了任务，美中缺乏的是楞边处理得不太平坦。这项实习内容让我体验了团队合作的效率和第一次亲自胜利加工出零件的快感，虽然回宿舍后不得不费好大劲处理被溅满机油的外衣。

之后我们开头接触更高级一些的机器—数控车床，分为三个工种：数控车床，数控铣床和数控线切割。在进展实机加工时都要在电脑上先编辑好程序，然后再把程序导入机器进展加工，不管是从加工效率，加工精度，都比前面的一般车床高了好多。这其间也使我学会了简洁操作几种重要软件，如solidwork，powermill等。唯一让我感到头痛的是编程问题，好不简单写出程序了结果在电脑上就是模拟不出来，之后经过多方求助之后才算牵强完成任务。最让我大开眼界的是关于快速成型技术的介绍，这属于一种高新技术了，当前在国内尚未得到推广。那台号称“只有想不到的，没有做不到的“利用特别石膏材料的快速成型机引起我极大兴趣，赞叹人类的聪慧才智并意识我们国家在这方面尚存的差距。

固然，实习阶段也不乏较为有意思的实习内容，像热处理和铸工。热处理是指钢在固态下加热，保温，冷却，以转变钢的内部组织构造，从而获得所需性能的一种工艺。以前觉得电视里打铁铸剑的过程很好玩，把铁烧得通红然后再快速放入水里冷却，再敲敲打打，但是不知道其中的原理，为什么经过这样处理的剑能更牢固更结实更锐利。现在学习了热处理，我明白了那是一个淬火的过程，经过淬火可以提高工件的强度和硬度，增加耐磨性。另外还有几种热处理的过程，分别是退火，正火，回火，它们各自有自己的作用和功能，可以加工得到各种满意不同要求的工件。另外一个收获就是让我把握了用钢材在砂轮上磨削时形成的火花来鉴别高碳钢，中碳钢和低碳钢。铸工的实习地点算是最简陋的了，只是一个简易工棚，里面堆了一排高高堆起的沙子，两边就是我们坐的地方了，摆放着一些工具。见此情景，心中窃喜，又可以玩沙子了，似乎一下子年轻了十几岁。铸造是指熔炼金属，制造铸型，并将熔融金属浇入铸型，凝固后获得肯定外形和性能铸件的成型方法。虽然看上去简洁，这项工艺也非常原始，一两千年来人们始终是这么铸造的，但是实际操作起来并不是那么简洁，这是一项力气活，同时也需要细心和急躁。有的同学的型沙没有足够的强度，常常在搬运，合箱过程当中引起塌陷；有些同学加工型腔时不够急躁和细心，力度较大，结果把型腔不同程度地破坏了，之后得花较大精力去修补它。有些同学对加工程序不是很清晰，加工到后面一步才发觉前面一步没完全做完。我算比拟胜利了，上下午的作品成绩都不错，只是手上磨出了些水泡，收获却是巨大的。

金工实习，大家都期盼着它的到来，期盼在学习，偷懒去享受一下工厂生活。难而，实习后，我觉得实习生活和以前想象的不一样了，实习不是一件简洁的事，并不是我们的假期，不是一件轻松的事，而是一件劳心劳力的事。在这个短暂的一个星期内，我学到很多在课堂里无法学到的东西，并在意志品质上得到了熬炼。

时间匆忙，岁月流梭！

转瞬为期一周的金工实习完毕了。在实习期间虽然很累、很苦，但我却感到很欢乐！由于我们在学到了作为一名钳工所必备的学问的同时还熬炼了自己的动手力量。

我们实习的第一天看了有关金工实习的学问和金工实习过程当中的留意事项的碟片。这是作为学生的我们第一次进入工厂当令人敬重的工人，也是第一次到每一个工科学子一试身手的实习基地。我怎么会不感动万分呢？

一个星期，短短的一个星期，对我们这些非机械专业的工科学生来说，也是特殊的珍贵。由于这是一次理论与实践相结合的绝好时机，又将全面地检验我们的学问水平。

金工实习是培育学生实践力量的有效途径。又是我们大学生、工科类的大学生，特别重要的也特殊有意义的实习课。金工实习又是我们的一次实际把握学问的时机，离开了课堂严谨的环境，我们会感受到车间的气氛。同时也更加感受到了当一名工人的心情，使我们更加糊涂地熟悉到肩负的责任。

通过碟片的演示和教师的讲解。我最终明白了什么是钳工。同时也懂得了为什么有人说“当钳工是最累的！”

钳工是以手工操作为主，使用各种工具来完成零件的加工、装配和修理等工作。与机械加工相比，劳动强度大、生产效率低，但是可以完成机械加工不便加工或难以完成的工作，同时设备简洁，故在机械制造和修配工作中，仍是不行缺少的重要工种。

第一天，来到车间，听完教师的要求，也看了黑板上那看似简简洁单的图样，我们便开头了我们的实习。首先是把在铁块上量好尺寸并画线，画线，这工作可马虎不得，一旦画错便会使自己的零件不合尺寸，还好听了教师说的留意事项，我按教师所说的，略微把尺寸画大了一点。接着，便是令我一生难以忘记的锯削了。我原先以为锯锯子嘛，就那么来回拖啊拖，没什么大不了的，小事一桩。但事实上锯锯子，也是讲究诀窍的，锯锯子并不是肯定都会累得两手发麻，两眼发慌的，我们首先要调整好锯口的方向，依据锯口的方向使力，起锯时应以左手拇指靠住锯条，以防止锯条横向滑动，右手稳推手柄，锯条应当与工件倾斜一个锯角，约10度~15度，起锯角过大锯齿易崩碎，起锯角过小，锯齿不易切入，还有可能打滑，损坏工件外表，起锯时锯弓往复程要短，压力要小，锯条要与工件外表垂直。同时，锯削时右手握锯柄，左手轻握弓架前端，锯弓应当直线往复，不行摇摆，前推时加压匀称，返回时锯条从工件上轻轻的滑过。往复速度不应当太快，锯切开头和终了前压力和速度均减小，以免碰伤手臂和折断锯条。还可加少量机油。锯完了，还得锉削，锉削也是一个又累又苦的差事，但是只要把握方法，同样不难了。

首先要正确的握锉刀，锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键，锉削力有水平推力和垂直压力两种。锉刀推动时，前手压力渐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到中间位置时，两手压力一样，连续推动锉刀时，前手压力渐渐减小后压力加大。锉刀返回时不施加压力。这样我们锉削也就比拟简洁了。

接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔、攻螺纹等。虽然不是很标准，但却是我们汗水的结晶，是我们两天来奋斗的结果

钳工的实习说实话是很枯燥的，可能干一个上午却都是在反反复复着一个动作，还要有力气，还要做到位，那就是手握锉刀在工件上来来回回的锉，锉到中午时，整个人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累时，却能观察教师在一旁指导，并且亲自示范，他也是满头的汗水，气喘呼呼的，看到这每每给我以动力。几天之后，看着自己的加工成果，我们最想说的就是感谢指导我们的教师了。

优秀实习报告篇2

自动化专业的一名学生，学好理论学问当然，但动手力量至关，现在的大学生，是来自城市的同学，平常动手的时机少，动手的力量差，很难以后社会对人才的需求。而金工实习课程为理工科的学生带来了熬炼的时机，让走出课堂，在各样的工件和机器的车间里，动手，亲身体验，对的帮忙是巨大的。感谢学校为的时机，也感谢辛苦带着和学习的教师们。

，校区里的一道亮丽的风景，还记得次，带者奇怪而兴奋的心情，向着厦大金工实习基地进发，想象着亲自工件加工的欢乐。然而，过的真快，转瞬间，短学期六周的18个学时的金工实习完毕了，在当蓝领的日子里，有过艰辛，有过畏惧，但收获更多的是欢乐和珍贵的动手阅历。和教师，同学们聚拢在车间里的那种亲切，那种体验，将是我人生里永恒的回忆。

参与了车工，焊接，数字线切割，钳工，拆装，铣工，从中我学到了珍贵的东西，它让我学到了书本上学的东西，的动手力量。

车工--6月12日

次金工实习，对来说感觉很新奇，一大早，迎着朝阳，兴致勃勃地向实习基地，提前上一节课，邓谷鸣教师给讲解金工实习的意义，课程安排，实习过程中的安全问题。总体而言，上的实习课偏少，这场地的缘由，不过信任以后学生的实习会渐渐。接下来，教师又一一为具体的介绍刀具，工件，车床的学问，学问对很生疏，但教师的急躁讲解，让开头产生了兴趣，听的也，学问是最最最的，接下来分组，由不同的教师带着参与各自的工种。

组，接触的工种是车工。车工是在车床上工件的旋转和刀具的移动来加工回转体的外表，包括：内外圆锥面、内外螺纹、端面、沟槽等，车工所用的刀：车刀、镗刀、钻头等，车销加工时，工件的旋转运动为主的运动，刀具工件的横向或纵向移动为进给运动。

除了奇怪外，对它的生疏，教师给细心的讲解车床的各个部件的名称和操作细则，渐渐熟识车头，进给箱，走刀箱，托盘等主要部件的掌握，教师要求先不开动车床，纵横向手动进给练习。要求进退动作、自如，且要进给动作缓慢、匀称、连续。到程度后可开车练习，每项操作都到熟识为止，接下来，教师要求做自动走刀车外圆，每次车的直径为20mm，那么刀具只能前进10mm，并要娴熟操作挨次：先将托盘对准工件调零，退刀调整刀具要前进10mm，开车，待走刀前进到3/4时，改为手动走刀到准确位置，退刀停车。几次的训练，熟识了本项操作。的缘由，只能给任务，不过做的很，也次看到在如此浩大的机床上的劳动，心里真的兴，信任在接下来的实习中会越做越好!

优秀实习报告篇3

20xx年7月我进展了大学生涯里第一次实践活动，虽然是理论实践但是也给我不少阅历和感受。在吕教师的引导下，在赵教师的指导和带着下，我们圆满完成了这次实践。可能第一次实践，效果不太好，成效不是特殊大，但是我们每个人都在努力的预备着，每个人都付出了自己的热忱和激情。

我们的带着教师，赵迎华教师，是一个阅历丰富而且性情和气，平易近人的好教师，在赵教师的带着指导下，每天枯燥无味的培训和练习对我们而言都变得那么令人期盼和激情。赵教师或许不是汉语教学的专业教师，但是她丰富的教学阅历是无可厚非的，她教给我们怎样在教学中把握良好的教态，她教会我们怎样把握教学重点和难点，她教会我们怎样急躁的给学生们讲课。总之，她每天都激情的向我们传达一位合格汉语教师该有的素养和文化修养是怎样的。在这里，我们全体人员诚心的感谢尊敬的赵迎华教师。

关于这次实习，总结如下：

常见的人们对于汉语教师这个工作的误会：

1、中国人教老外说汉语，很简单的。

这是大错特错的想法。有的时候，朋友打电话问我在干什么，我说我在备课。她们都觉得惊奇，莫非我教汉语还需要备课吗？其实，教中国学生语文和教老外汉语完全两码事。大局部承受过高等教育的人都无法胜任这个工作（包括硕士，博士，教授）。但是假如学生的汉语水平已经特别高，他需要的只是一个能帮他订正发音的教师，那么这就简单许多了。

2、汉语或者外语专业的人才能当汉语教师

我无法否认她们确实有专业优势，但是，假如你不是这两个专业，也并不意味着你难以胜利。

3、教师应当英语很好，或者能用学生的母语与学生沟通

许多人都说英语说的不好，还不能当汉语教师。我想告知大家一个事实：我的英语口语很差，而我的学生来自美国，英国，德国，墨西哥，韩国，日本，印尼，泰国等十几个国家。许多没有汉语根底的，而且非英语国家的学生英语很差，相当于现在中国初中一年级学生的水平。刚开头上课的时候真的很难，不知道对方在说什么，但是一个月以后，差不多就可以明白彼此的意思了。

一、汉语教学中的缺乏

在汉语教学中，有些我们看来不成问题的问题，国学生来说可能都是难点。汉语教学中所遇到或消失的问题，往往没法从现有的教材和工具书中找到现成的、令人满足的答案。全部这些问题只能由我们通过实践渐渐熟悉，并加以总结。在汉语教学中，教师最忌讳的一句话就是“汉语的习惯就是这样的，按我说的记就可以了”，有的教师遇到留学生问到一些语法或词汇方面的问题时，比方问到“为什么这样说而不是那样说”的时候，经常就用这句话搪塞学生，把学生的问题顶回去了，这样并不能从根本上解决学生的问题，这也是学生最不喜爱听到的答复，这样答复往往会让一些学生认为汉语是没有规律可言的，从而造成了他们错误的想法，影响学生学习汉语的积极性。另外，在汉语教学中，尤其是初级班的教学中，不宜给学生大谈汉语学问，包括语音学问，词汇语法等，而应当采纳敏捷的教学方法，从解决某些学生语法错误，词汇和汉字错误方面入手，通俗明白地把学问传授给学生。结合我本身的教学实践，我也熟悉到了自己身上的一些缺乏，比方我的韩语是优势，但是从某些方面来看却是劣势，由于初级班的学生对汉语还没有形成系统的熟悉，他们对自己的母语过分地依靠，最终导致学生的交际只局限于教师，与实际环境交际还比拟弱，这是我在之前的教学中所遇到的问题，也让我熟悉到了不要过度使用他们的母语来沟通，要让他们在汉语的环境中渐渐适应，渐渐克制自己对母语的依靠。

二、教材是为教学效劳的，不要被教材束缚了手脚

“黑猫、白猫，抓住老鼠就是好猫”，这句话用在汉语教学上再贴切不过了。我成认，我们的教材设计比拟合理，练习设计的也很丰富，趣味性也很强，对于教师来说是不错的帮助工具，但是教材究竟是没有生命的，它并不能解决全部的问题，要让学生学会汉语并不能完全依靠教材，不同国家的学生使用同一种教材，不同背景的学生也使用同一种教材，教材再好，也未必适合全部的学生。教师不能顺着教材走，而应当是教材跟着教师走。这就要求教师合理的利用手中的教材，把教材用活，而不是完全跟着教材一步一步走，把教材上的练习做完了就算完成了任务。我的方法是在教材原有的状况下进展适度的扩展，有些生词在给学生讲完之后，可以连续延长讲解一些相关的词语和搭配，以及固定的语法和常用词，不宜过多，由于多了学生会记不住，这样在无形中学生承受的学问就多了。并且我尝试在教学中将生词的音和形结合起来，加强学生对汉语的理解。

三、明确练习的目的，用扎实多样的练习，培育学生的汉语力量

俗话说：“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。通过练习和实践教给学生学习的方法才是教学之本。那么学生对于教给他们的方法是否能够敏捷运用呢，这就取决于反复的练习。需要说的是，每一项练习都要有明确的目的，不要为了完成练习而练习。上课时的每一项练习都应当是为了学习汉语技能效劳的，教师在让学生做练习时，首先要明确练习的目的是什么，有目的地训练和盲目的`训练，效果是大不一样的。比方听写练习的时候，假如是为了让学生都能听出正确的词语，那么我们教师读的越慢，重复的次数越多，那么学生越简单写出正确的答案。可是这样的做法对学生的力量没有帮忙，而且学生的留意力没方法高度集中。假如我们有明确的练习目的，想要通过这个练习训练同学的反响力量，那么我们就应当加快语速，并且只读一次，决不重复，让学生全神贯注地听，大脑紧急兴奋起来，反响力量得到熬炼，整个精神状态也会被调动起来。可见，同一个练习，有无明确的目的，所起的效果差异是很明显的。处理课文也是如此，比方一篇课文读三遍，每一遍都要有相应的目的，并且让同学明白这个目的。比方第一遍的时候主要听文章的大意，其次遍的时候让学生留意细节问题。第三遍的时候可以让学生做对应的问题，让学生带着问题去听，训练他们的检索力量。这样不仅能有效地听懂课文，还可以训练他们对生词的把握力量。这比让同学漫无目的的读课文所起的作用要好得多。总之，不但要让学生学，还要教给学生怎样去学，这才是汉语教学的精华所在。

四、汉语教学中应留意的问题

1。在教学的同时应留意文化的渗透，语言与文化是密不行分的，语言是文化的一局部，文化包涵语言，只有在了解文化的状况下，才能更快的把握语言，逐步用汉语的思维思索。

2。在教学初级，尤其是在教授初级班的时候应当以听、说为主，到中高级班的时候则应以阅读为主，需要留意的是这两者之间的转化和接轨要自然。

3。克制死板、僵硬的教学方式，采纳敏捷多变的方法让学生尽快把握汉语学问。以上是我在汉语教学中的实践与总结。总之，我认为汉语教学要坚持“以学生为中心”的教学理念，不拘泥于形式，真正把“教会学生”作为教师的首要任务。

我期盼着下次实践的进展，这次的实践给我许多阅历和教训。盼望这些总结能再今后的汉语教学中起到一些作用。

优秀实习报告篇4

为期两周的金工实习在金属的回响中落下了大幕，总的来说这次为期两周的实习活动是一次好玩且必将影响我今后的学习工作的重要的阅历。我想在将来的岁月里唯恐不会再有这样的时机，在短短的时间内那么完整的体验到当今工业界普遍所应用的方法;也唯恐难有这样的幸运去体验身边的每一样东西究竟是如何制造出来的了。

“金工实习”是一门实践性的技术根底课，是高等院校工科学生学习机械制造的根本工艺方法和技术，完成工程根本训练的重要必修课。它不仅可以让我们获得了机械制造的根底学问,了解了机械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和动手力量,而且加强了理论联系实际的熬炼,提高了工程实践力量,培育了工程素养。这是一次我们学习，熬炼的好时机!通过这次虽短而充实的实习我懂得了许多。

金工实习前我们先进展安全教育，主要是教师给我们讲解金工实习的重要性和金工实习的安全性问题，在工业生产中，安全要摆在第一位，是至关重要的!!这是每个教师给我们的第一忠告。录像里详尽的播放了很多工种的实习要求和安全处理，像电焊气焊，热处理等。看着那么简单生于操作的机器还有很多因不按要求操作机器而发生的事故，我们都吓了一跳。真是不看不知道，一看吓一跳!一个无意的动作或是一个小小的疏忽，都可能导致机械事故甚至人身安全事故。在未发生安全事故前，很多人对安全教育不重视，认为太烦琐，太枯燥。一旦发生了事故，事后诸葛亮就许多。

我们的第一项实习是电焊气焊，感觉最爽就是这项实习了，上午是电焊，教师先给我们讲解电焊的根本学问，然后讲解操作技巧，还亲自做了示范。接着，我们实习小组又分成几个小组，大家一起合作共同完成电焊的练习。究竟是第一次接触这么危急这么刺激的东西，每位组员一开头都比拟紧急，但是大家相互帮组，还是很好地把握了正确的焊接方法，由于兴致大发，我们小组还用以前的旧料焊接了一个简陋的凳子模型，大家都挺有成就感的。最终也顺当完成作业。

下午是气焊的实习，同样先是教师给大家讲解气焊的根本学问，然后教师给我们操作和讲解操作要领和留意事项。气焊的操作明显比上午的电焊危急多了，同学们在操作过程中，不时地会发生像鞭炮爆炸一样的声音，不过，都无大碍。我们都把握了电焊和气焊的方法和技巧，顺当通过第一天的实习。

接下来是数控车床的实习就是通过编程来掌握车床进展加工。通过数控车床的操作及编程，我深深的感受到了数字化掌握的便利、精确、快捷，只要输入正确的程序，车床就会执行相应的操作。数车980的编程要求特别高的，编错一个符号就可能导致数车运行不了。编程对我来说，可是一个大难题。结果和同学讨论了大半天，才拿出了一个可行的方案。这时候我才知道编程在应用中是多么重要，所幸自己的课程里有学习过c++，对于编程的套路还算简单上手。

后来又学习了数控铣，也是需要编程的。不过那是电脑自动编程的，只要你输入需要加工的零件图形，选择入刀途径，放好原料即可。那机器是这样的便利，虽然没有实际的操作的时机，但是观察摆在旁边的一些切割好的物件，已经让我们赞叹不已了。那些触感甚佳的徽章，让我们在科技的宏大力气面前深深折服!让我记忆还比拟深刻的一个工种是钳工，钳工是以手工工作为主的加工方法，劳动强度大，生产效率低，操作技术要求较高。但是钳工应用的工具简洁，加工多样敏捷，适应性强，能完成某些加工所不便或难于进展的工作，因此，目前某些机械加工和修理工作中，钳工仍是不行缺少的重要工种。

初次走进钳工加工实训车间有点兴奋。首先，教师给我们介绍了钳工的主要设备，让我们熟悉到了钳台、虎钳、划线平台、钻床以及各种量具、划线工具。熟悉完这些后，教师开头介绍锯了及锯子的使用方法。教授完后就给我们布置作业，要求我们锯割一块厚度为100mm铁料,并打磨光滑，这就是我们的作业。我听到此话，一下子愣住了。就靠这些工具?怎么可能锯和锉出来呢?不过，还是硬头皮上了，第一次锯割时，由于操作不娴熟，开头锉平面的时候，总锉不平，练了两次后，把握了操作要领，也锉出了比拟满足的光滑外表。

接下来的时间里，我们通过按图纸要求先锯出也许的工件外形，然后在不断的锉，反反复复地打磨测量后，做出了令自己比拟满足的的结果，看着自己的的成果，心里特别的感动，虽然没有到达像标准件那样的完善，但究竟是自己亲自劳动的结果，最终再到钻床上钻眼，并攻螺纹，就大功告成了!

优秀实习报告篇5

作为一名运城学院生命科学系大四学生，这一学期我要开头教育实习，始终以来都对教师这个职业有着崇高的敬意，我满怀期盼能早日踏上三尺讲台，面对下面一张张得意的面孔，将我所学所知所悟告知他们，做他们尊敬的教师，知心的朋友，我也从他们身上猎取年轻的力气与气息，我们共同进步，共同成长，度过充实的每一天。

我的实习类型为自主实习，假期我就向我的母校（山西省朔州市朔城区第一中学）提出申请，盼望可以在母校完成这次特别的教育实习。20xx年8月31日，我收到高中班主任给我的电话通知，告知我9月1号正式开头实习，实习班级为高三12班，是一个学生普遍根底差的班级，班上学校前200名只有一个同学，我的任务是每天听生物教师的课，然后依据上课状况帮忙生物教师完成学生课后辅导、作业落实，作业批改、自习讲解学生不懂的题目。同时代理班主任一职，检查教室卫生，陪学生早读，和学生谈话了解状况等。

9月1号，我回到母校，开头实习生活。所实习班的班主任和我沟通了一番，主要包括教学实习和班主任实习。教学实习过程中，我坚持每天听生物教师讲课，这位教师很有阅历，讲课清晰有范，一道很难的题一经教师讲解，就变的很简洁，学生很简单承受；许多琐碎的学问点经教师系统的讲解后，就有了一个清楚地框架，记忆最深刻的是讲解细胞呼吸那一节时，教师用一个图就把有氧呼吸三个阶段和无氧呼吸两个阶段以及有氧呼吸和无氧呼吸的关系讲解的很透彻很明白，令人特别佩服，这是我应当好好学习领悟的地方，所以每次上课我都会仔细评课，做好听课笔记，领悟教师的上课风格，让自己从中学到更多。每次下课后有时教师也会把该节课的讲解方法告知我，让我渐渐揣摩，然后试着写教案，教案是上好一节课的关键，有时机会让我试着讲一下。我依据教师告知我的以及在网上查阅到的，结合起来试着写教案备课，开头真的是找不到重点，不清晰一节课究竟该怎样进展，学生一节课该把握多少，怎样的思路去讲解学生才能更好地理解，是该讲的快一些还是慢一些照看落后生，考虑过这么多因素后，我再依据平常辅导状况，和学生课下的沟通，再结合平常教师所讲我所理解的，我试着写每一份教案。然后和网上下载的优秀教案比对，找出缺乏与需要改良的地方，力求写出的每一份教案都可以是实际运用。

在实习阶段，每周下午都有两节生物自习，这两节生物自习我根本上都用来给学生讲题，生物教师听过两节自习课后说还好，难的题目试着讲的再慢一些，由于有些同学是滥竽充数，实际上根本没听懂，只是随声附和说听懂了，肯定要留意这个问题，之后，每节自习都由我来上，很感谢生物教师能够信任我，所以我很努力。课后尽量多找一些相像的题目让学生来做，把学问点总结一下再让学生记忆，然后再从他们做题的质量上来看，这些方法是有效果的，对生物更有兴趣。

一个月后，教师让我开头预备试讲，每周有一节课给我留15分钟，让我总结复习本节课的内容，也有时是预习下一节课，试讲完毕后教师会教导我缺乏之处以及好的地方要连续努力。试讲这个环节是最令我感动的，由于之前登讲台面对的是班里熟识的同学，讲的学问不管怎么讲他们都能听懂，而这次却不同，这都是新面孔，不管怎样都会有些小紧急，而且讲解方面会担忧讲不清晰或者讲课方式不适合而导致学生听不懂，课堂不活泼怎么处理等一系列问题，所以第一次登讲台时真的有点紧急，幸好平常学问点上有充分预备，自我调整紧急心理后根据正常模式顺着课本讲下去，依据学生的反响我一开头略微讲慢点，到该思索的地方就让学生自己思索，然后我再讲解，学生会承受更快。之后每一次试讲我都会觉得自己有进步了，首先不紧急了，然后站在讲台上思维不迟钝很清楚，能和学生们开心沟通，学生有不懂的地方也敢主动提出来，互动更多，课堂气氛变好，大家没觉得我是一个新教师而不敬重我，我们之间是公平的师生关系。

固然除了公平的师生关系，课下我们是很好的朋友，由于与学生的年纪差不了几岁，几乎没代沟很好沟通，课上有不会的题也能主动找我解答，生活中比方由于高考的压力心情不好也会找我来谈谈，我回想自己当时高考时的心情以及现在作为一个过来人对待高考这个问题，和学生坦诚沟通，给他们鼓劲，告知他们不要太看重考试成绩，要从低分中看到自己学问的欠缺，把欠缺补上来，假如一味停留在低分的消极心情下，只会铺张时间，固然这些说出来简单，做到难，这就需要自己渐渐调整，尽快恢复积极的心态。

在教育实习过程中，我还开展了一次教育调查，是关于学生所期望的师生关系是怎样的，我做了一份表格，发给三个班级的全部学生填写，收起来总结得出大家的一个共同期望是“良师益友”。我应当严格要求自己做到这一点。

另外一项实习是班主任实习，在代理班主任期间，我发觉一个好的班级必需有良好的班风，比方一下课假如教室里的学生大局部都出去了或者在教师吵闹喧哗，其他同学会不想学习甚至也会跟着玩。但是当下课后需要活动的同学静静走出去，不要影响到其他人，大局部同学会宁静的呆在教师连续学习，而且对下节课上课气氛也有好处；还有就是教师卫生需要提高留意，首先教室不卫生影响学生的安康，其次教室的卫生是一个好的班集体的写照，有句古话说的好“一屋不扫，何以扫天下”，懒做和任凭是一个人能否胜利的评判标准，注意公共场合的卫生也是一个人道德的表达，也就是先成人后成才。还有的同学上早读睡觉，自觉性不好，对高考不重视，这些问题都会在两周一次的班会上着重说到，让每一位同学知道自己现在的首要任务是什么，肯定要打起十二分精神重视高考，重视第一轮复习，这是根底夯实阶段。

这次实习我努力去完成了，对教师这个职业感受更深，教师这个职业并不轻松，每一位同学都需要花心思在他们身上，而且当他们的成绩提高时，你会感到无比的欢乐，是辛勤劳动收获果实的那种欢乐，会感觉自己做着最荣耀的事业，学生不仅是你的学生，更是你的朋友，也可以是你的教师，要重视每一位同学，开掘他们学习的兴趣，使每一位学生成绩都能提高。关于此次实习我觉得要充分把握每一次可以展现、提高自己的时机，不管何时何地，和任何人在一起，都能学到学问，提高自己的水平。我要向成为一名优秀的教师迈进。

优秀实习报告篇6

一、实习目的与要求

1.明确地物波谱测试在遥感技术与应用中的重要作用；

2.了解光谱仪的构造及测试原理；

3.把握地物光谱仪的测量方法；

4.把握光谱处理软件的处理方法；

5.实地测量多种地物的反