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文档简介
基于素质教育背景下的初中语文创新教学获奖科研报告摘
要:在新课标要求的素质教育背景下,对初中语文教学也提出了新的要求,在教学中更注意培养和提高学生的思维能力、学习能力、情感认知能力以及运用语文知识的能力。
关键词:素质教育;初中语文;创新教学
在素质教育背景下,初中语文教育教学的内容从过去只重视基础知识,延伸到了学生情感、认知、感悟、理解能力的培养,于初中生而言,在语文教学中培养学生的创新能力、思维能力、运用语文知识的能力更重要。教师深知培养学生自学课文的能力、表达能力、写作能力以及创新能力是一件更重要的教学内容。因此对素质教育背景下的初中语文创新教学须进行进一步探索。
一、积累知识,为学生学好语文打基础
(一)重视问题知识积累
在初中语文教学过程中,一般教师和学生对文体方面的知识都不太重视,甚至对这问题方面的知识直接忽略掉,所以造成学生在学习每单元知识过程中,对整个单元的知识框架和建构没有意识,感觉不在乎。例如学习九年级第三单元时,第三单元的文章都主要讲述了什么?第三单元重点学习的文章又是哪一课?如果第三单元学习的是议论文,那么教师,第一步先使学生仔细观察作者是如何客观地对事物进行分析、评论来表明自己的见解、主张的;第二步,要使学生在学习的过程中还要重点掌握议论文的三个要素:1.论据2.论点3.论证,仔细观察这三点是如何在文章中体现出来的。学生只要认真的学习、分析文体,才能真正的掌握住本单元的知识要领,这样不仅能加强学生对文体的学习意识,还能深入地掌握住议论文的重点知识要点。
(二)重视文学常识积累
在素质教育背景下,文学常识逐渐成为了初中语文教学中的重点内容之一,在提高学生的综合素质方面也是必不可缺的。例如在学习陶渊明的《桃花源记》这篇文章时,教师可以将本篇文章的知识延伸到课本以外,使学生可以课下查找整理关于陶渊明的资料、代表作以及所获得的成就等。这样不仅能激发学生对《桃花源记》这篇文章的兴趣,还能增加学生对文学常识的积累,这样对初中语文教学有非常大的帮助。
二、重视学生能力的培养,为他们学好语文助力
在初中语文教学过程中,教师一直按照自己的方式,完全不考虑学生的想法,使学生一直处于被动的位置,教师教什么知识,学生就学习什么。教师太注重于表面知识的灌输,完全将学生学习能力的培养忽略掉了,严重造成学生在初中语文学习中,没有创新、探索、思考的能力,更加没有将学到的语文知识学以致用。在素质教育背景下,为了将学生的综合素质进一步提高,教师要重点从以下几方面中来培养学生的语文学习能力[1]。
(一)自学课文的能力
初中语文教材通过不断地改革创新后,每篇课文越来越适合现代初中生的学习需要,而且整个语文课本教材贯穿着“以人为本”的教育理念。在学习七年级下册《老王》这篇课文时,教师要求学生自学完成整篇课文的内容,观察学生的自学课文的能力程度。教师可以给学生一个大致的学习思路:1.先将课文仔细阅读一遍,2.找出文章的中心,3.带着问题再阅读一遍文章,如作者对老王关爱还不够吗?为什么还要感到“愧怍”?作者讲述了与同样来自社会底层的“老王”发生的故事,作者是怎样关爱和尊重老王的?学生有了明确的学习思路,自学起来就非常简单。在初中语文教学中,教师不能一味的使学生跟随着自己的脚步,要创新出新的教学方式,培养学生自学课文能力,能有效提升学生的学习质量与效率。
(二)学生的表达能力
在课堂教学中就能观察到,部分学生在对事件描述中表现的生动、有趣、流利、富有感情;还有部分学生相对表现得差一些,在对事件描述时变现的枯燥无味、没有情感、语句不连贯,从学生在对事件描述上,就能了解到学生们表达能力的情况。尽人皆知语文是一门语言学科,对于语言的学习,表达能力的培养是重要内容。例如,可以给学生创设一个情景,使学生能够在情境中能勇敢的表演,表达情感,锻炼学生的勇气以及表达能力。教师可以给学生创造出一个轻松地学习氛围,这样学生在没有压力的氛围中,结合语文教学内容,进行比赛,如讲故事、进行演讲、朗读课文、好句好段分享等等,从而能大大提高学生的语言表达能力,还能促进学生综合能力素质得到进一步提升,使初中语文课堂教学的发展顺利进行[2]。
(三)学生的书写能力
在素质背景下,学生的书写能力也是非常重要的,因为语文是一种语言,语言的功能一是认识世界、阅读世界。二是交流,交流有面对面的交流,也有书面交流,比如在工作当中工作总结报告、文案、策划案等等。虽然现在大多数家庭都有了电脑,但还是少不了要提笔书写,这个时候,学生的书写能力就显得尤为重要。还有在考试过程中就会发现大部分学生语文知识积累方面很强,正确率非常高,甚至作文写的非常流利顺畅,但就是因为卷子书写太过于凌乱,不整齐,使阅卷教师没有往下批改试卷的耐心,因此导致分数较低。在初中语文教学过程中,教师要将写作能力作为语文教学重点,这样不仅能使学生提高写作能力,还能促进学生的全面发展,使语文课堂教学的效率得到进一步提升。
三、改进教学手段,优化创新教学
随着教育的不断改革,除了投影仪、录音机这些教学仪器外,电脑等进入了我们生活中,它包含了多种功能,几乎是无所不能的,将安静的课堂一下子变得生动起来了,从而学生们就正式进入到了有多媒体的教学中。例如在学习《桃花源记》这一篇文章时,教师可以改变以往的教学方式,可以创新一个新的教学方法,利用多媒体创设出一个世外桃源,将文章中的所说到的内容,都在多媒体屏幕展现出来,使学生能感受到桃花源记中所描绘的情景,将自己带入到其中。这样的创新教学方式,会深受学生们的喜欢。多媒体能使视觉焕然一新,展现出来的画面非常清新,内容丰富多彩,这些都可以使学生产生兴趣,还能进一步增加学生对于语文科目的喜爱,从而达到创新教学的目的。
結束语
总而言之
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