九年级中考题型专项训练课教学设计

#九年级中考题型专项训练课教学设计

书面表达教学基本信息课题：中考题型专项训练课学生：九年级课型：题型复习课时间：40分钟教材分析：书面表达是检测学生英语综合运用能力的题型。要求考生根据所给的信息，•语写出80字左右的短文，满分15分。书面表达的基本要求是：1、格式正确，表达正确。2、切中题意，要点全面。3、书写规范，字迹清楚。学生既需要扎实的语言基础知识，也要有灵活运小语的能力。老师需要对学生进行听说读写的综合训练，加强写作技巧的点拨。本节课通过学生感兴趣的话题“Myfreetime”，让学生学会用书面表达的“六步法”写出能体现自己英语学习水平的作文，增加学习信心。学情分析：学生已经有了一定的英语写作基础，掌握了大量的词汇及语言知识结构。能够运用所学知识进行简单的书面练习，并能够联系实际生活表达自己的观点。本节课的作文题目是“Myfreetime”，贴近学生生活，学生对于这一话题非常感兴趣，语言材料丰富多彩，容易下笔。完成这一写作任务对于学生来说难度不是很大。另外本节课也重于培养学生自主合作探究学习的能力。因此，在教学中设计了适当的小组合作探究学习活动，给予学生时间进行合作探究学习，小组合作，发挥学生的创造力，成果得到充分交互。教学目标：知识目标：1、学生能够用题目要点提示的词写出简单句子。2、学生能运用合适的人称、句型、写出关于自己业余生活的80字左右的满分文章。能力目标：培养运用已积累的词汇及所学句型进行写作书面训练，指导写作方法，提高写作技能，增强学生英语听说读写综合运用语言的能力。情感目标：通过训练，学生消除对英语书面表达的心理恐惧，增加学习信心。教学重点：1、由词到句，由句到篇，指导学生搜集与话题相关的材料。2、学会运用英语书面表达的“审抓扩连改抄”六步法写出文章。3、学会查错纠错，合作探究，修改文章。教学难点：在规定时间内写出一篇符合写作要求的英语作文。教学方法：教法：问题教学法、听说教学法、EEPO有效教学法学法：合作式学习法、讨论学习法、探索学习法教学手段：多媒体、投影仪、白板、黑板思路设计本节课抓住初中学生的心理特点，一开始就用奖励和舞蹈吸引他们的注意力，自然导入写作话题“Myfreetime”。分析历年来中考书面表达的题材、内容和评分标准，导入本课的英语写作方法。通过师生对话，学生说出自己业余时间有什么活动。老师用对比的手段，指导学生把简单句合并成比较高级的句子，学会美化句子。学生在学习卡上用所给的关键词造句，紧张有趣的PK活动让学生扩张思维。学生把句子组合成短文，完成草稿。老师把其中一篇拿来教学生评分，学生点评，自改互改。最后小组合作，把作文粘贴在中卡上，选出最佳作品。利用竞争机制和激励机制，选出本节课的“活跃之星”、“速度之星”和“写作之星”。用形式多样的教学手段，让学生保持浓厚的学习兴趣。教学流程示意

—1,审题的方法指导。1,写简单句，出示句型。1.口头作文。1.小1.师生问候。一结六^法。2.舞蹈，引出课题。2.师生问答，发散思维。—2.扩句方法指导。—2.在学习卡上写初稿，并自改。2评出优秀激励学生3.展示历年中考题。—3.抓要点的方法指导。3.学生小组讨论，扩展简单句。—3.展示学生文章。全班评分。——4.提问学生以往的写作方法。—4。参考词汇与内容要点结合。4.男女PK活动，学生造句。4,同桌互改并评分。3.作5.出示英语5.小组合作，—业写作“六步法”。选出最佳，张贴交互。1F1SteplStep2Step3SummaryLean-inLean-in教学过程StepsTeacher'sActivitiesStudents'Activities教学分析Step1:Greeting.（1’）Greetthestudents.--I'mveryhappytobeyournewEnglishteachertoday.Areyouhappytoday?--Wehaveacompetition.Whowillbeasuperstar?Greettheteacher.Clapthehands.IbelieveIcando!相互问候，根据节奏拍手，拉近师生距离。Step2:Lead-in.（4’）1.Let'sdance!（Play“小苹果”，dancetogether.）2.Ilikesinginganddancinginmyfreetime.Whataboutyou?Today,wearegoingtowriteanarticle.Thetitleis“Myfreetime”.（板书）3.Let'sseesomesubjectsintheserecentyears.（归类历年中考书面表达的常见题型，及常见写作话题。展出1.Dancetogether..引出课题.引导学生说出常见的体裁和话题。学生观察总结，.-IreadmoreEnglish1.激发学生学习的兴趣，活跃气氛.。2,过度自然。3学生观察，总结规律。4.发挥学主

广西玉林中考题11年」旧记-学雷锋做好事”。12年一公开信“理解父母”。）4.Canyoushareyourgoodideainwriting?（提问学生自己写作方法）5.Howcanwewriteagoodarticle?NowLet’slearntheway书面表达“六步法：审、抓、扩、连、改、抄”（板书）books5.Lookatthewayandlisten.动性。5.介绍六步法。为下一步做好铺垫。Step3:1.审题。学生圈出材料里的信息。1.圈出关键词。1.2方法指导Words2.提问学生说审题的结果。2.回答问题到位。andphrases(7’)3.读关键词。3.朗读。3朗读提高J4-U注意力。Step4:1.说出简单句的句型：1.学生积极回答。1.,小结句型。Writethe主语+谓语+……。2.朗读简单小作文。2.鼓励学生sentences.2Readthesimplearticle.3.回顾简单句句型。先把简单句(10).小结5种简单句型。.出示三个句子。讲解美化句子的方法。.小组讨论如何用关键词造句。.PK活动。男女同学分组竞赛，快速造句。看哪一组最快最好。.把学生说到的句型或短语板书。.观察句子的特点。.合作学习，讨论造句。.学生一个词造出多种句子，场面激烈。写出来，给差生一把梯子。.问题有梯度.观察，掌握写作技巧。5合作学习。.思维扩张。Step5:1.口头作文。1.学生看着关键词口1.口头作文Writethe2.讲解文章结构。总-分-总。头说作文。锻炼学生思article3.在便利贴上写草稿。3.用总-分-总的结构维。(15').大声朗读自己作文，在多媒体上出示修改作文的要点，让学生自改作文。.老师拿一篇学生的文章投影。让全班学生读并打分。学生说出自己的看法，最后老师给出最后得分。.同桌互改。.三-四人小组，交互互评。选出最佳的作文，并贴在卡上。.把卡在白板上展出来。课后浏览其他同学的作文再次修改提升作文。.奖励分数高的学生。.强调书写的重要性。.全班朗读范文。1.表扬本节课的“活跃之星”“速度之星”和“写作之星”快速写出初稿。.学会细致的修改作文方法。.学生写出对该篇作文的分数，发表看法。6两两互改。8小组交互。把便利贴在中卡上，形成个性化空间，展在教室白板上。9.知道抄写的重要。11.以范文为例对自己和自己的作文比较。.选出突出的学生。.学生说说今天的收2.3综合前面想到的和听到的句子，学生有话可写。4.5查错纠错，高潮迭起。6.小组合作，交互更充分。合作探究共同分享。11.范文引领.1.把课堂交给学生。Step6:2.Whathaveyoulearnedfromthis获。（如，学会了六2.学生得到Sumamryandlesson?步法，学会如何美化句子，修改作文…。肯定和表扬，增加信心。homewor3.鼓励。Romewasnotbuiltinaday.3.对即将到来的中考3.强化写作k.(37)Butpracticemakesperfect!IbelieveIcando!有必胜的信心。方法，达成目标。板书设计（黑板）Myfreetime.审、抓、扩、连、改、抄begoodformakesb.dosth.doingsthis...enjoyoneslf白板占巳□□口（各小组贴上中卡。）教学反思书面表达在中考中有着举足轻重的作用。学生比较难写出一篇80字的优秀作文。本节课取材适合中学生的生活习惯，用多种教学手段激发学生的学习兴趣。在写作的准备阶段让学生充满激情，有写作的欲望。材料由易到难，由词到句，给学生一定的缓冲度，让学生有话可写。用自己熟悉的句型写出简单句，再美化修改扩写，照顾到各个层次的学生，符合学生的认知规律。根据学生的实际情况因材施教。设计的教学步骤低起点，小步子，环环相扣，容量适中，快速反馈速度。方法指导细致到位，先立起支架，再丰富内容，PK环节让学生极度扩张思维。交出课堂的主动权，让学生做课堂的主人，主动参与到教学活动中来。主动质疑，主动解决问题。小组活动锻炼学生的合作探究精神，充分的发挥个人在集体中的作用。给学生一定的空间，张扬个性，发挥自己的潜力，增强信心。有效利用教室资源，突出主题，强化重点，强化次数不断攀升。注意进行流程性检测，落实知识点。关注学生的反应进行及时的调整。团体把中卡贴出来，更多的交互更能让学生博取众长，拓展思维。从听说读写各方面充分的语言输入，从而有足够的输出。中考近在眉睫，学生的学习状态抱保持高度的自信也是很重要的。我用IbelieveIcando!最为动静转换的约定，也用各种激励的方式让学生在课堂上保持高度的热情，让学生不再害怕作文，也对中考作文有着必胜的信心。但是一节课时间比较紧，不能把书面表达的各要素训练到位，学生的层次不同，不能关注到全部的学生。写作是最能体现学生英语综合运用能力的题型。需要靠长期的积累，不是一朝一夕就能做好的事情，所以平时就要要求学生多阅读，多说，多写，这样对英文写作能力的提升会有很大的帮助。

StudyCardMyFreeTime假如你叫李平，你在美国的朋友Mike询问你的业余生活情况，现在请你给他发件，告诉他你平时丰富多彩的业余生活，比如做运动、看书、看电视、上网等，并说的想法和理由。内容要点：1.学习紧张，但是你有很多业余活动。.喜欢运动，有利于身体健康。.经常看书，认为书是好朋友。.有时看电视，觉得很放松;有时上网，可以了解许多东西。.你很喜欢你的业余生活。参考词汇:1.bebusy2.playsports3.dosomereading.有时看电视，觉得很放松;有时上网，可以了解许多东西。.你很喜欢你的业余生活。参考词汇:1.bebusy2.playsports3.dosomereading4.watchTV6.enjoy参考词汇5.surftheInternet邮件的开头和结尾已给出，不计入总