四年级上册数学教学设计-.2.1.3 三位数除以两位数 ︳冀教版_第1页
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文档简介

四年级上册数学教学设计-.2.1.3三位数除以两位数︳冀教版一、学习目标了解三位数除以两位数的概念和方法；能够使用竖式计算三位数除以两位数的结果；能够解决实际问题，应用所学知识计算。二、教学重难点教学重点：三位数除以两位数的概念和方法；教学难点：竖式计算三位数除以两位数的结果。三、教学过程1.导入新知识通过提问的方式，导入本节课的主要内容——三位数除以两位数。例如：三位数能不能被两位数整除？如果不能，怎么办？那么三位数怎么除以两位数呢？2.讲解概念和方法在学生掌握二位数除法口诀“尺、木、算法，翻、借、不准错”之后，老师再讲解三位数除以两位数的概念和方法。例如：在竖式中如何进行计算？如何保证计算的正确性？如何做到不遗漏？3.集体练习做一些类似的例题，让学生掌握竖式计算三位数除以两位数的方法。例如：765÷28=27···9第一步：保证一一对齐；第二步：从高位开始，将被除数中可以除以除数的部分相除，并写出商数；第三步：将得出的商数乘以除数，并减去被除数，如果减去的结果小于除数，则将被除数下一位加上该结果的个位数，然后将商数再次乘以除数并再次相减；直到减完被除数的最后一位，此时商数加上最后一次相减得到的余数，就是所求的商数。4.小组练习让学生分成小组，配合训练彼此之间的解题方法，帮助彼此解决题目。例如：儒小明和小张一起解决以下题目：472÷23=?请儒小王和小李计算以下题目：687÷36=?5.创造性练习在小组练习之后，老师重新出一道题目，让学生个人做练习，检查学生的独立解题能力。例如：821

____÷5=

416.拓展应用通过拓展应用的方式，将抽象的数学知识与实际生活联系起来，让学生了解到数学在实际中的应用。例如：现在有938只苹果要平分给4个小朋友，每个小朋友能分到几只苹果？如果现在有842元钱，要平分给5个人，每个人能分几元？四、教学总结通过本节课的学习，我们学习到了三位数除以两位数的方法和应用。学生需要

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