我不能失信教学设计一等奖

我不能失信教学设计一等奖（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!第1页共12页

我不能失信教学设计一等奖这是我不能失信教学设计一等奖，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。我不能失信教学设计一等奖第1篇1.课程标准相关要求（1）基于识字写字：对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。（2）基于阅读：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能复述叙事性作品大意，初步感受作品中生动的形象。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（3）基于口语交际：学会认真倾听，就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能说出自己的想法和感受。2.教材分析这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。本文作为略读课文，教学时可适当放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，与同学交流自己的阅读感受和成果，体会阅读的乐趣，提高阅读的能力。3.学情分析基于识字写字：生字中“耀、叠、歉”三个字笔画较多，不易识第2页共12页

记，“庆、盼”二字相对难度小一些。基于阅读：课文情节简单，内容贴近儿童生活体验，理解课文不会有很大难度。对文章表达的思想感情理解停留于表面，理解不够深刻，不太会联系生活实际。基于口语交际：学生能认真倾听，但不能够很准确流畅地在表达自己的想法和感受。教学目标1．认识“耀、庆、盼、叠、歉”5个生字。2．能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的'话，体会学习人物诚实守信的可贵品质。评价任务1．运用多种方法，会认“耀、庆、盼、叠、歉”五个生字。2．通过朗读、默读、听范读能理解课文内容，理解课文结尾处宋庆龄的话，并能体会人物诚实守信的可贵品质。教学过程教学环节教学活评动价要点环节一谈话导入激趣揭题（3分钟）活一动1．谈话导入、揭示课题。2．理解课题“失信”第3页共12页

（完成目标二）激发学习兴趣，理解课题。（评价目标二）环节二识记生字理解课文（10分钟）活动一(5分钟)1．检查预习。2．交流识字方法，巩固生字。（完成目标一）识记“耀、庆”等五个生字。（评价目标一）活动二（5分钟）1．听范读，把握课文内容。2．讨论交流课文讲了一件什么事。（完成目标二）听范读，把握故事内容。（评价目标二）环节三品读语言体会品质（12分钟）活动一：（12分钟）1．自读课文，圈画描写小庆龄诚实守信的句子2．交流、品读、体会小庆龄的可贵品质3．理解文末小庆龄的话。（完成目标二）通过圈画句子，做批注，朗读，分角色读体会人物可贵品质。第4页共12页

（评价目标二）环节四联系生活拓展升华（5分钟）活动一(5分钟)1、讨论如果你遇到这种情况，你会怎么做？2、故事分享（完成目标二）通过设身处地的思考，分享自己的故事，体会并学习人物诚实守信的品质。（评价目标二）我不能失信教学设计一等奖第2篇【教学目标】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。3、培养独立阅读能力。【教学重点、难点】如何使学生透过对话和动作来会领人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入，交流资料1.李四光童年的`故事，使我们懂得遇事要多问几个为什么。宋庆龄小时候的故事又会告诉我们什么呢?利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。第5页共12页

2.今天我们就来学习一个她小时候的故事──《我不能失信》(板书课题)。提问：你觉得什么叫“失信”?二、初读感知1.请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2.分自然段指名朗读检查讨论疏解：a.故事发生在什么时间?b.文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?爸爸伯伯宋庆龄妈妈小珍b.完整地说说课文主要讲了一件什么事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。三、分角色朗读1.交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。2.组内安排角色，各组练习，教师巡视。3.挑三四个小组进行比赛。4.同学评议，推选优胜组。四、讨论深化1.读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对?第6页共12页

2.你在日常生活中有没有遇到过类似的事?你是怎么处理的?读了本文后有何感想。3.小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则。我不能失信教学设计一等奖第3篇【预设目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。4、培养独立阅读的能力。【教学重点、难点】重点：学习理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的故事，在思想上受到熏陶感染。培养独立阅读的能力。难点：如何透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。【课时安排】1课时。【课前准备】发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。【教学流程】一、谈话导入1、哪位同学订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁?谁能说说宋庆龄是怎样的一个人物?利用自己寻找到的`资第7页共12页

料，结合资料袋中的内容向大家介绍。2、今天我们就来学习一个她小时候的故事《我不能失信》(板书课题)。二、初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读检查。3、讨论疏解：⑴故事⑵文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?⑶讨论告诉我们什么?引导学生抓住重点内容学习：宋庆龄显得特别高兴，她就早盼着到这为伯伯家去了。鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了!伯伯还说送她一只呢!抓住重点词理解：不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不抽回来。理解宋庆龄的发生在什么时间?交流：课文讲了一件什么事，故事伯伯家的好啊!宋庆龄边说边把手动作和语言的坚定：不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊!体会宋庆龄人格的高尚，完整地说说课文主要讲了一件什么事：课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿第8页共12页

宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。三、分角色朗读1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。3、挑三四个小组进行比赛。4、小结：俗话说一诺千金，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。【板书设计】爸爸伯伯家↘(守信)↗(渴望去)劝宋庆龄↗(诚实)↘妈妈小珍(不能失信)我不能失信教学设计一等奖第4篇教学目标：1、正确、流利地朗读2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的自己在做人做事上获得启示。课文，有感情地朗读人物对话。可贵品质，使第9页共12页

3、培养独立阅读能力。教学重难点：1、小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。2、如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。教学准备：布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。教学方法：自主学习、小组讨论、课件演示教学时间：1课时教学过程：一、板书课题，谈话导入。1、你能说说“失信”是什么意思吗?(失去信用)你知道“失信”的反义词是什么吗?(守信)这个题目还可以怎样说?(我要守信)2、课题质疑：“我”的指是谁呢?是说他在哪件事情上不能失信呢?3、那么宋庆龄是怎样的一个人物?自由读“资料袋”里的内容。课件出示宋庆龄的照片，并配有文字。指名读。今天我们就要来学习一个宋庆龄小时候的故事-----《我不能失信》。齐读课题。二、初读课文。第10页共12页

1、拿到一篇文章，我们应该怎么来读呢?你有好的方法吗?出示朗读要求，学生齐读：①借助拼音读课文。②难度的地方多读几遍，把课文读通顺，读流利。(不添字、不漏字、不读错字、不读破句)③用序号标出自然段。2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况，纠正字音。同时出示本文生词及几个难读的词学生认读：照耀、早餐、叠花篮、解释、歉意、道歉。3、以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。(出示课件)a.故事发生在什么时间?b.文中提到了几哪个人?他们之间有着什么样的联系?板书：爸爸去↗伯伯家→宋庆龄守信留下等小珍妈妈留↘小珍c.完整地说说课文主要讲了一件什么事?4、说故事内容(提示概括课文内容的方法)。(出示课件)课文讲了一个星期天(时间)，宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去，二女儿宋庆龄(也很想去)。她突然想起(今天上午要教小珍学叠花篮)，爸爸妈妈都劝她(改天再教)，但她为了(守信)决定(留下来)。(人物、事情)三、自读自悟。第11页共12页

(一)课文哪些地方可以看出宋庆龄守信?1、同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来划上线，并好好读一读画出来的句子，谈谈你的