七上数学教学计划优秀5篇

七上数学教学计划优秀5篇七上数学教学计划篇1

一、班级状况分析

这学期我继续任教一年级的数学。学生人数是23人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是97分，最低75分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。

二、教材分析

这册试验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使学生在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学能力，培育创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信念。

本册教材的特点主要有以下几点：

1．以《标准》为基本根据，合理支配教学内容，为学生的数学学习提供丰富的学问。

2．以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对学问的体验，获得对学问的理解。

3．教学内容的展开尽量表达学问的形成过程。

4．留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5．数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化。

6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。

7．注重培育学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。

8．留意表达开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

三、教学内容

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法〔一〕，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的能力。

四、教学目标：

1．认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2．能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3．经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7．会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

11．通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教〔学〕具进行直观教学，并充分利用电教媒体。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热情，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热情。

3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进行商量和沟通。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。

7、依据本班学生的特点和实际状况，创造性地使用教材，设计教学过程。

8、课堂上关注学困生的学习状况，以鼓舞、激励为主，重视课堂上辅导催促工作。

六、教学具预备

1．计数器利用这个教具可以教学数100以内的数、认数位和加减法的计算方法。教师演示用的教具，可以拿一个长方体形的木板做底，上面插入3根木棍或粗铁丝。学生操作用的学具，可以拿一个长方体形的纸盒，上面插入3根小竹棍。再预备一些带孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用来表示数了。

2．数位表利用这个教具可以教学100以内数的读法和写法，也可以教学100以内加减法。教具的做法是：用一块绒板，在绒板上贴上线，并在上面贴上“百〞、“十〞、“个〞，再用纸剪一些不同颜色的圆片。教学的时候，可以依据需要把图片贴在绒板上。学生操作用的学具，可以用人民教育出版社印制的学习一年级下册试验教材用的学具卡片〔以下简称“一年级下册学具卡片〞〕，其中第8页印有数位表。

3．实物图画卡片，数字卡片、几何图形〔长方形、正方形、三角形〕卡片见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第5、6、10、11、12页。这些卡片是协作教科书帮助学生学习认数、100以内加减法、图形的拼组等内容的。具体用法可以参看有关的单元或小节的教学建议。

4．百数图见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第7页，可以用于教学100以内数的顺序和探究100以内数的排列规律。教学时，可以让学生把图剪下来，贴在硬纸板上，以便于反复使用。

5．人民币图见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第13～23页。包括当前流通的全部的纸币图和硬币图。教学元、角、分的认识时，可以让学生把这些图剪下来，进行元、角、分的变换和简洁的加、减计算。

6．钟面见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第25页。教学前，让学生把钟面和表针剪下来，把时针和分针钉在钟面上。教学时，让学生拨动表针，表示出指定的时刻。

7．口算练习卡片见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第1～4页。这是为使学生到达计算娴熟用的一种练习材料，是依据学习的内容和进度编制的。各条的练习内容如下：〔1〕十几减9，〔2〕十几减8，〔3〕十几减7，〔4〕十几减6，〔5〕十几减5、4、3、2，〔6〕20以内加减法混合练习，〔7〕整十数加一位数及其相应的减法，〔8〕整十数加、减整十数，〔9〕两位数加一位数〔不进位〕和整十数，〔10〕两位数减一位数〔不退位〕和整十数，〔11〕两位数加一位数〔进位的〕，〔12〕两位数减一位数〔退位的〕，〔13〕100以内加法口算的混合练习，〔14〕100以内减法口算的混合练习，〔15〕100以内加、减法口算的混合练习。教学时，可以依据进度和需要选择合适的条目进行练习。学生练习时，可以看着题口说得数；或者拿一张纸放在式题的右边，对准每一道题写出得数，然后大家一起对得数；也可以全班学生同时进行练习。用这种卡片进行练习，费时不多，全班每人都能得到练习。

8．口算加、减法练习表见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第9页。利用表上的数进行100以内加、减法口算练习，可以节约教师出题的时间和学生书写的时间，有利于提高学生的口算能力。表的用法如下：

〔1〕两位数加一位数〔不进位〕：第一列的数加第二列的数，如75+3，43+2……第二列的数加第三列的数，如3+34，2+66……

〔2〕两位数加整十数：第五、七列的数分别加第八列的数，第八列的数加第九列的数。

〔3〕两位数加一位数〔进位〕：第三列的数加第四列的数，第四列的数加第五列的数，第五列的数加第六列的数，第六列的数加第七列的数。

〔4〕两位数减一位数〔不退位〕：

第一列的数减第二列的数，第三列的数减第二列的数。

〔5〕两位数减整十数：第三、五、七列的数减第八列的数。

〔6〕两位数减一位数〔退位〕：第三列的数减第四列的数，第五列的数减第六列的数，第一列的数减第四列的数。

〔7〕混合练习：第九列的数加、减第十列的数，上面没有列出的其他任意两列的数相加、减。

可以把表放大挂在墙上，练习时随时使用。

除此以外，教师还可以依据具体状况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。

七、全册课时支配

依据《义务教育阶段国家数学课程标准〔征求意见稿〕》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表〞，教材的编者为一年级下学期数学教学支配了60课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。各部分教学内容教学课时大致支配如下，教师教学时可以依据本班具体状况适当敏捷把握。

七上数学教学计划篇2

一、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应当把握和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不管因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解把握会有肯定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简洁分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，把握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。

在量的计量方面，这一册支配的是认识长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培育学生估量物体质量和时间长短的意识。

在统计学问方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探究生活中的数学的兴趣，培育学生应用意识和实践能力。

本册教材支配了“数学广角〞的教学内容，继续引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育学生观看、操作及归纳推理的能力。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标：

1、学问与技能方面

〔1〕认识“万〞，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法；

〔2〕能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；

〔3〕了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算；

〔4〕了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简洁两面图形的周长；

〔5〕知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观看长方体样子的物体最多只能看到3个面；

〔6〕能用比较有效的方法收集、整理数据；

〔7〕初步理解事件发生的可能性有时相等，有时不等。

2、数学思索方面

〔1〕在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点；

〔2〕能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

3、解决问题方面

〔1〕能在教师的指导下，联系学过的学问和方法，初步体会现实生活中蕴含的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，进展初步的应用意识，锻炼实践能力。

〔2〕在综合运用学问解决简洁的实际问题中，体会对同样的问题可以有不同的解决方法，从不同的角度去分析和理解问题可以得到不同的结果，从而培育初步的策略意识和创新意识。

〔3〕进一步学会与同学合作，学会与他人沟通自己的想法和做法，学会在沟通中不断修正和完善自身的思索，从而体会合作沟通的意义，增添合作沟通的意识。

〔4〕学会表达解决问题的大致过程和结果，学会在表达前整理，在倾听后思索，逐步增添评价与反思的意识。

4、情感与看法方面

〔1〕进一步感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能主动参加数学活动；

〔2〕学会客观地评价自己与评价他人。

三、学生状况分析：

本班大部分学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们学习习惯是关键。

通过本册学问的学习，锻炼他们的思维、口头表达的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。

四、完成目标和提高教学质量的具体措施：

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。

2、改良课堂教学，加大课堂密度。运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

3、了解学生，因材施教，准时反馈，把握学生的学习状况，不断提高学生的学习成果。

4、留意落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。

5、加强学生的计算能力的训练，并留意他们初步的规律思维能力，培育学生思维的敏捷性。

6、虚心向其他教师学习，取长补短，主动参与教研教改活动。

7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。

8、加强集体教研，把握上下两个年级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的具体要求教学。

9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。

10、依据学生年龄特征，学问要有易到难、由简到繁、由低到高，循序渐进进行。

11、注重培育学深的主动性，主动性和独立性。

12、加强能力和良好学习习惯的培育。

五、教学中需要预备的教具和学具

1、直尺

2、时钟盘

3、四边形模型

4、圆形

六、教学进度：

第一周：测量：毫米、分米的认识

第二周：测量：千米的认识和吨的认识

第三周：万以内数的加法和减法

第四周：万以内数的减法、加减法的验算

第五周：加减法的验算

第六周：国庆假日

第七周：整理和复习、四边形

第八周：四边形、平行四边形

第九周：周长、长方形和正方形的周长

第十周：估计、有余数的除法

第十一周：有余数的除法

第十二周：时、分、秒：秒的认识、时间的计算

第十三周：多位数乘一位数：口算乘法

第十四周：多位数乘一位数：笔算乘法〔一位数乘二、三位数〕

第十五周：多位数乘一位数：末尾、中间有0的乘法、整理和复习

第十六周：分数的初步认

第十七周：分数的初步认识、可能性

第十八周：数学广角

第十九周：总复习

第二十周：期末复习、测试

七上数学教学计划篇3

为了更好的完本钱学年的教改科研工作，切实做到“科研兴校、科研兴课、科研促师〞，让教改科研为我校争创全国名校增光添彩。特制订本学期教改科研工作补充计划。

一、主要工作：

1、进一步落实理论学习，促进教育观念的转变。

在本学期里，我们重点将加强基础教育课程的理论学习，主要学习“新课程与教师角色转变〞和“新课程与评价改革〞，以新课程的理论来指导我们的教育教学工作，真正让老师们走向新课程、走进新角色、走向新胜利；促使老师们对自己以往的教学行为进行反思，与新课程所提倡的教学行为进行对比，在原有阅历得以升华的基础上，转变自己的课堂教学行为，对自己的新的教学身份进行确认。让每一个主动投身于课程改革的老师都成长为课程的讨论者和开发者以及学生进展的促进者、教学资源的整合者。

2、切实抓好几项重点试验课题的讨论工作：

〔1〕基础教育课程改革试验讨论工作

作为新一轮国家基础教育课程改革的试验学校，我们目前的讨论任务就是要对新的课程标准、新的学科教材进行验证性试验，各试验教师的实践操作的过程中，要留意学科讨论的侧重，要留意过程性资料的收集与整理，年级组内和教研组内的教师互相合作，协同讨论，准时沟通与共享在实施新课程中的感想与体会。

〔2〕校本课程开发试验讨论工作

质量是学校的生命，特色是学校的灵魂。随着新课程改革的实施，学校本位的课程开发越来越成为校际间竞争的新焦点，也成为学校生存和进展的新契机。

本学期我校的校本课程开发讨论，继续以主题活动的形式分年级或小组开展，主题就是“知礼、守纪〞。让朝阳学生从“坐、立、行、着装等〞方面都养成良好的习惯，让每一位朝阳学生都具有初步的现代文明人的风范。

〔3〕艺术教育与创新人格的培育试验讨论工作

本学期继续抓好艺术教育的讨论，以新课程的精神指导艺术课题的讨论工作，以教师协同教学为讨论的侧重点，切实将培育学生的艺术素养与创新人格结合进来，力争取得理想的讨论效果。

〔4〕现代教育技术的讨论工作

本学期学校计划完成校内网的基本建设，为现代教育技术的讨论提供了更加有力的物质保障。本期将重点开展《学科“四结合〞教学改革试验讨论》及《基于网络的新课程教学模式的试验讨论》。

〔5〕健康促进学校课题讨论工作

本学期将依据“健康促进学校〞课题工作计划，进一步完善健康促进学校工作，完成课题计划的讨论任务。

〔6〕其它课题的讨论工作

在保障重点试验课题的有效开展的基础上，我校的其它课题及常规的科研工作也要正常的开展。特殊是教师的个人课题，期望每一位老师高度的重视自己的讨论工作，以新课程的理念指导自己的讨论工作，留意课题讨论的过程资料的搜集、整理与分析，力争取得高质量的讨论效果，争创自己的科研品牌。

二、工作措施：

为了保证以上科研工作的正常有序高效的开展，本学期，学校将实行以下措施：

1、进一步加强对基础教育课程改革试验的讨论工作。各试验年级、各试验学科要以新课程的精神为指导，结合学科实际，开展有计划、有重点、有步骤的讨论。各教研组要将课程改革讨论作为主要讨论内容。

语文、数学学科要以讨论教法和学法的变革为重点；艺术学科以讨论老师的协同教学为重点；科学以讨论开放的课堂为重点；综合实践以讨论教学资料的有效整合为重点；体育学科结合“终身体育〞和“健康学校〞开展讨论。

2、协作“博学工程〞、“名师工程〞以及“特色课堂教学讨论〞的开展，学校将组织老师们较系统的学习一些新课程改革方面〔重点是新课程与老师角色转变和新课程与评价改革〕的相关理论。教科室将每月为老师们提供学习资料。内容包括：新课程与教师成长、学问传授者角色的改变、教师的一种新型角色－－促进者、讨论型课程评价的特点及方法等

2、进一步加强“校本课程开发〞的力度。本学期学校组建了校本课程开发小组，小组成员致力于校本课程开发资料的搜集、整理、整合，以及校本课程开发实施方案的设计、实施过程性资料的收集整理等工作，切实地将我校的校本课程开发试验搞出成效，搞出特色。

校本课程开发小组成员为：

组长：

副组长：

成员：

3、加强课题讨论的常规管理，重点课题要不定期的开展研讨活动，聘请专家到校作相应指导，保证课题的开展；教师个人课题要加强过程性的检查评价，把过程性资料作为科研课题成果评审的一个重要方面。

4、进一步明确各重点试验课题的主要参研人员职责，充分发挥课题组的力量，保障相关课题的顺利开展。每一位参加重点课题讨论的主开人员要不定期的向课题组提交讨论进度和过程性资料，并依据课题的目标进行分析整理。

5、本期将继续修订《朝阳小学教师教育科研成果嘉奖制度》，进一步完善制度里面关于课题主研人员的条款。

6、为了让更多老师的教育科研成果能够发挥应有的成效，本期学校将利用多种渠道帮助老师们发表、沟通科研成果。请各位老师仔细开展各项试验讨论，准时提交试验讨论的相关成果。

七上数学教学计划篇4

一、指导思想

本学期小学数学教科研工作将以20xx年8月19日召开的县小学教研工作会议精神为指导，减轻学生课业负担，落实新课标为重点，努力促进我县小学数学教师专业素养的不断提升，提高小学数学教育教学质量。

二、基本思路

1．在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探究、总结新课程的实践阅历，进一步提升教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

2．重视学生学习数学兴趣的培育。激励第二学段的学生参加“数学日记〞的读写活动，开展小学生“我的生活与数学〞竞赛，通过活动使学生感悟数学的魅力。

3.充分发挥讨论、指导、监测的职能作用，深入开展数学学科教学工作的讨论与指导，准时总结推广教科研阅历和成果。主动发挥优质资源学校、优秀骨干教师的引领辐射作用，

三、主要措施

1.结合新修订的《课标》和二年级的新教材，主动开展课标学习和对新教材教法的钻研，更新教师践行新课标理念，切实提高教师驾驭新教材的能力。

2.做好课堂教学指导，强化质量意识。

课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量关，把提高课堂教学质量作为我县数学教师的重点工作。

3.切实减轻学生课业负担，力求做到“四精〞。

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精〞，即“精选、精练、精批、精讲〞。严格掌握作业量及作业时间，减轻小学生过重的课业负担，调动学习主动性。

四、主要工作

具体工作支配：

九月

1.制定本学期全县教研计划。

2.收集整理20xx年小学数学教师信息。

3.组建小学数学县级“教科研核心团队〞，建立沟通平台。

十月

1.深入推行课堂教学模式，通过“推门听课〞着力提高“常态课〞的有效性。

2.全椒县小学数学现场优秀“教学设计〞评选。

3.深入全县进行学生作业有效性调研活动。

4.抽查业务领导听课状况，教师教案、听课、作业批阅状况

十一月

1.组织开展小学数学优秀教师“送教下乡〞活动。

2.“班班通〞使用观摩调研活动。

3.继续开展全县数学教学“推门听课〞。

4.县《小学数学课程标准解》〔20xx版〕解读体会。〔截稿时间11月30日，优秀文章在12月沟通会作专题发言〕。

十二月.

1.县《小学数学课程标准解》〔20xx版〕解读专题报告。〔获奖老师发言〕

2.就“如何开展小学教学质量监测〞进行调研。

3.组织“我的生活与数学〞学生作品县级评比活动。

4.组织全县40周岁及以下教师的解题大赛。

5.开展全县小学数学质量抽测。

20xx年元月

1.试验小学省级数学课题阶段性成果推广沟通研讨会。

2.期末教学质量监测命题、制卷工作。

3.部署本学期各年级的期末教学质量监测工作。

4.收集、整理、分析本学期期末抽测统计材料。

七上数学教学计划篇5

一、指导思想

进一步深入学习新课程标准，深化教学改革，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建设和课题讨论，主动开展校本讨论，进一步提高我校数学整体的教学水平。

二、基本状况

我们教研组共4位教师，其中七年级2，八年级1，九年级1位；每位教师早出晚归，任劳任怨，兢兢业业。为了教育教学工作悄悄奉献着。

三、工作要点

〔一〕加强理论学习

1、进一步仔细学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。

2、继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，主动参加校本教材的研发工作，提高教科研能力。

〔二〕强化教学常规的落实，促进师生共同进展。

抓好“备课〞、“上课〞、“作业的布置、批改〞“课后辅导〞等主要环节。

1、备课：实行集体备课制，把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个详情，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造有用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法〞的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。