小班教案锦集9篇

第第页小班教案锦集9篇

小班教案篇1

设计意图：

借助幼儿对游戏的喜欢，对已有技能“倾听”进行复习。然后通过加大游戏难度的方式让幼儿学会按指示做。在活动中加深对数字1、2、3的认识，及泥工技能的训练。使幼儿在情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的知识和阅历，以求达到各领域的知识整合，促进幼儿智能的全面进展。

活动目标：

1、初步学习“按指示做”的社会技能,幼儿在活动中仔细听老师的指示并做出正确反应。

2、加深幼儿对相关领域知识的理解与掌控，开发幼儿的智力。

3、培育幼儿能主动与人共享的情感。

活动预备：

1、音乐，小彩棍假设干，耳朵、问号图片各一张；

2、多功能活动室，橡皮泥三组，胶泥板人手一份；

3、红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个；

4、兔子、大象、小猫头饰各六个，黑猫警长头饰一个；

5、萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具假设干。

活动过程：

一、复习“倾听”的游戏：

1、听音乐，做动作。

2、“小伙伴怎么知道是小鸟的音乐”？老师拿出一张耳朵的图片，引导

幼儿说出耳朵的作用倾听。

3、依据老师的口令玩“躲迷藏”，加深幼儿对空间方位的.认识。

1〕出示问号图片，让幼儿在活动之前学会先想一想老师说了什么。

2〕男孩蹲下、女孩站到黄线上。

3〕男孩爬到滑坡上，女孩钻到山洞里。〔轻轻地〕

4〕小伙伴快快地躲到桌子后面。

二、学习新技能：按指示做

1、老师以“黑猫警长”的身份介绍新的游戏玩法：按数取物〔依据老师提供的数到指定位子取玩具〕。

2、幼儿自选动物头饰戴上。

3、提示幼儿在老师说出“下指令了”之后再开始游戏。

指令一：小兔子到山洞里拔出一个萝卜，小花猫到桌子下钓上一条鱼，小熊到跳跳床上拿一个球。

指令二：小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜，小花猫到桌子下钓上三条鱼，小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。

4、幼儿将自己拿到的东西与别人共同共享。

三、制作礼物：

1、今日来了这么多的客人老师，我们用自己灵活的小手制作一样礼物送给她们，好吗？”

2、幼儿找到与自己头饰相符的组进行争论：老师提供的材料可以制作什么礼物？

3、幼儿确定每组的礼物外形，开始制作。

四、按老师的指示送礼物：

幼儿制作好之后，将自己的礼物送给老师指定的客人老师〔要求幼儿大胆的请客人老师“品尝”〕。如：小兔子将礼物送给戴红色头饰的老师，小花猫将礼物送给戴黄色头饰的老师，小熊将礼物送给戴蓝色头饰的老师。

公路上的车〔小班社会教案〕

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇试验幼儿园马桂芳

设计意图:设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各式各样的车，了解常见车的名称、形状，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简约的交通规章,提高自我爱护意识。做一个健康欢乐的宝宝，。

活动目标:

1、掌控常见车的名称、形状，特征和用途。

2、了解简约的交通规章，提高自我爱护意识，留意安全。

活动预备：

各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

活动过程：

一提问：今日早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?

小结：公路上的车许多，有大车，有小车。

二导入新课

1、请看课本彩图《公路上的车》让幼儿认识各式各样的车，观测车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索来，索来，洒水车。”

2、认识交通信号灯

各式各样的车都会给我们的生活带来很多方便。但是路上肯定要安全行驶，需要遵守交通规章。〔出示交通标识：红绿灯〕知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

三、经典游戏：交通信号灯〔指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)

小伙伴今日老师指挥交通，小伙伴当司机，我们一起到公路上瞧一瞧：请你做好预备，汽车立刻开了。〔幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边仿照小司机的动作。〕“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

活动延伸：

这节课小伙伴懂得了很多道理，还认识了公路上各式各样的车，那么你究竟喜爱什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

活动反思

整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

小班教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：恋恋不舍、金光闪闪。

2、通过争论沟通，体会老爷爷勤劳、良善、乐于助人的美德。

3、感受家乡民间故事的奇妙魅力。

活动预备：

教学挂图60—54、55

活动过程

一、通过谈话，引出课题。

老师：小伙伴们见过小鸟吗?你们见过什么样的小鸟?老师这里有一个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。为什么叫做黄金鸟呢?请小伙伴一起来听一听。

二、倾听故事，引导幼儿理解故事内容。

1、老师完整讲解并描述故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?故事里说了一件什么事情?

2、老师结合教学挂图讲解并描述故事。

提问：故事里的老爷爷在采药的时候发觉了什么?他是怎么救小鸟的?小鸟离开老爷爷的时候怎么样?(援助幼儿理解：恋恋不舍)金黄色的小鸟回来以后，他们不停叫着什么呢?小鸟们把老爷爷带去哪里了?山洞里有什么?(援助幼儿理解：金光闪闪)老爷爷拿金子了吗?他拿了几个?老爷爷用金元宝做了什么?财主知道洞里有黄金的消息，他是怎么做的?最末他有没有取走黄金呢?为什么?故事里的鸟叫什么鸟?为什么?还有什么的名字里也有“黄

三、引导幼儿争论沟通，体会老爷爷勤劳、良善、乐于助人的美德。

老师问：你们喜爱故事里的谁?老爷爷是一位怎么样的`老人?(援助幼儿理解老爷爷的勤劳、良善、乐于助人。)

四、激发收集民间故事的欲望。

老师：《黄金鸟》是一个民间传奇故事，是老百姓之间相互讲解并描述流传下来的，关于黄金的传奇还有许多，请小伙伴回到家和爸爸妈妈一起收集更多好听的民间故事，带到幼儿园讲给大家听。

小班教案篇3

目标：

1、愿意用手进行制造性的表现

2、大胆想象，感受用手表演的乐趣

预备：

老师预备几那么小故事

过程：

一、小手变变变

“老师今日来表演魔术，你们想不想看？”

老师食指、中指竖起，“看，我变出了什么。”〔剪刀、小兔〕

老师把拳头放在嘴边，“现在手变成了什么？”〔馒头、包子、面包〕

老师把拳头做成敲钉子妆状，“现在手又变成了什么？”〔锤子〕

“手还可以变成什么？”幼儿变

二、我演你猜

1、“刚才，我们用一只手来表演，现在我用两只手来表演，请你来猜一猜我表演了什么”

老师一手握拳做馒头，一手做大老虎的嘴巴，一口把馒头吃掉了。请幼儿来猜老师表演的内容。

2、对刚才的表演内容做一说明，引起幼儿的表演的欲望。

3、幼儿用手表演故事“现在请你们也来用手来表演故事，表演后让身边的'小伙伴猜一猜”

三、天才表演家

“你们都是天才表演家，会表演这么多的故事，现在我要来考考你们，你们能不能把我讲的故事用手表演出来？”

老师讲解并描述故事：有一只小白兔，出门玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石头绊了一下，摔了一跤，它想：这块石头可不能放在这，不然其他的小动物也会摔交的，于是它用力去推石头，把石头推在了路边，高兴奋兴回家了。

老师念旁白，幼儿来表演。

请个别幼儿示范表演

小班教案篇4

活动目标：

1、学习日常的道别语，能主动与邻居打招呼。

2、初步了解阅读的方法。

活动预备：教学挂图《乐乐搬新家》、幼儿用书《乐乐搬新家》、故事录音《乐乐搬新家》。

活动重点：了解故事内容，学说日常道别语。

活动难点：了解阅读的方法。

活动过程：

1、老师引导幼儿看图听故事：

老师出示挂图，幼儿看图听故事。

了解故事的简约内容。

师：“还记得刚才听的故事的名称叫什么吗？是谁搬新家了？”

2、引导幼儿理解、学习故事中的对话：

老师逐一分析故事的每一段内容并教幼儿学习相关的对话语言。

师：“乐乐要搬新家了，离开了原来的'邻居，她是怎样与大家道别的？”

学说故事中的道别语：

师：“奶奶，乐乐搬新家了，与您再见了；阿姨，乐乐搬新家了，与您再见了。”

3、老师引导幼儿阅读故事：

老师介绍故事的名称、，带领幼儿用手指引读的方法认读。

老师讲故事，引导幼儿看懂图片上所提供的信息，如人物、人物表情、背景改变等。

小班教案篇5

【设计意图】

“一个两个三个小矮人，四个五个六个小矮人，七个八个九个小矮人，十个小矮人”。午餐后带孩子散步时，我不由自主地哼唱起这首童谣，随着我的歌声，彤彤也跟唱了起来，她快乐地学唱，打断了我的歌声，更让我意想不到的是，跟她在一起玩的同伴，在她得带动下，竟然也唱了起来，但歌词却改成了“一个两个三个小伙伴，四个五个六个小猫咪……”更出乎意料的是，有的小伙伴竟然在同伴唱的时候学着小猫咪的叫声，同时又发出了一个声音“小矮人是什么？他是什么样呢？”

是啊，我的孩子们大部分是留守儿童，爷爷奶奶都是务农的农民，不识字，更别提带孩子们看童话故事了，讲童话故事了。在外打工赚钱的爸爸妈妈更是没有时间关怀呵护这孩子，所以孩子才会有这样的疑问。这个提问让我既心酸又惊喜。这是一个多么好的教育契机啊，孩子们对这首童谣很感爱好，而且从他们的感受中可以感觉到他们不但在快乐地学唱，还沉醉在自己创编表演的欢乐中。《纲要》中指出：教学内容的选择应当是贴近幼儿生活，幼儿感爱好的。于是，我设计了音乐活动《十个小矮人》。江苏省晓庄学院的史爱华教授说道：“幼儿的音乐教育就是给孩子带来欢乐。”

《十个小矮人》是一首欧美童谣，音乐的韵律简约，节奏明快，音乐形象诙谐有趣。大部分幼儿对“小矮人”，没有一点点生活阅历，但从他们的提问中，让我捕获到了一个信息，他们对“小矮人”的形象产生了新奇。

【活动目标】

1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象。

2、初步尝试创编歌曲，培育幼儿的创编技能。

3、体验参加集体活动的欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

【重点】

能够记清晰歌词中数字的规律顺次

【难点】

尝试创编歌词

【活动预备】

1、小矮人图片、小猫、小狗等小动物图片

2、歌曲《十个小矮人》CD

3、PPT、小熊玩偶

【活动过程】

一、开始部分

老师：心爱的小伙伴们，在大森林里住着很多可爱的小伙伴，他们要来和我们做游戏，你们情愿吗？瞧，他们来了。〔播放小矮人在森林里边唱边玩的画面〕

〔开始部分老师径直将幼儿的留意力吸引到画面精美的大森林里，为了让幼儿对唱曲有初步的听觉感受，于是，开始便将画面与即将学习的歌曲联系起来，激发幼儿学习歌曲的欲望。幼儿的画面潜移默化地对幼儿进行了美得熏陶。〕

二、基本部分

1、学习歌曲《十个小矮人》

〔1〕观测小矮人的形象，学说“小矮人”

老师提问：森林里可爱的小伙伴是谁呀？它们长得什么样子？

〔幼儿观测，老师引导幼儿说“矮矮的小人”〕

老师：这些可爱的矮矮的小人有一个好听的'名字叫——小矮人

〔幼儿学说“小矮人”〕

〔由于幼儿对童话故事《白雪公主》里的小矮人形象没有接触过，并且“矮”也是个相对词，由于我在援助幼儿理解“小矮人”时，我在设计PPT时，把小矮人和高高的树设计的比例相差很大，虽然有些夸张，但是能够让幼儿直观的看到矮矮人与我们的不同，通过幼儿自己观测，得出结论，他是矮矮的小人，并学说“小矮人”。〕

〔2〕学习歌曲

老师提问：小矮人要和我们玩捉迷藏的游戏呢？你们想玩吗？

我数三、二、一，你们把眼睛睁开，找小矮人好吗？

〔老师数三、二、一〕幼儿找小矮人

老师有节奏地说唱幼儿找到的小矮人

老师：小矮人都找到了？一共有几个小矮人伙伴呢？

〔引导幼儿有节奏地说唱歌词，配班老师用琴声伴奏〕

“是吗？小熊也要来数一数”

〔老师抱着小熊，边唱边数，幼儿试着歌颂〕

“原来森林里住着十个小矮人”

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

小班教案篇6

活动目标：

1、感受童谣的韵律美，学习有节奏地朗读童谣。

2、丰富词汇：搬来搬去、晃来晃去。

3、明白"人多能量大"的道理。

活动重点：感受童谣的.韵律美，学习有节奏地朗读童谣。

活动难点：随童谣做出相应的动作并能大胆表现。

活动预备：背景图，蚂蚁指偶，蚂蚁头饰假设干。

活动过程：

1.出示纸偶，激发爱好。

今日小蚂蚁要搬米，他是怎么搬的呢?请小伙伴们听一听一首好听的童谣，名字叫做《搬米》。

2.老师示范朗诵童谣。

提问：童谣里讲了谁?他们在做什么?

3.出示背景图，操作指偶，老师以富有节奏的声音朗诵童谣。

提问：一只来，蚂蚁来搬米，怎么办?结果怎样?学习词语(搬来搬去)两只蚂蚁来搬米，怎么办?结果怎样?学习词语(并用动作表演，晃来晃去)三只蚂蚁来搬米怎么办?结果怎样?

老师边做动作边用富有明快节奏的声音示范朗读。

5.幼儿边学习动作，边有节奏的朗读童谣。

(1)幼儿集体跟读，引导幼儿读准字词。

(2)分组进行朗读表朗读练习，留意提示幼儿用富有明快节奏的声音朗读童谣。

6.表演游戏。

幼儿戴头饰扮演蚂蚁，在老师的带领下，一边朗诵一边自由组合，体验游戏的乐趣。

搬米一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体换来又换去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬进泥洞里。

小班教案篇7

设计背景：

小班幼儿看到各种艳丽的颜色总是很新奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜欢，利用魔术等幼儿喜爱的活动，采纳让幼儿自己探究和与老师一起探究、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的改变多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活阅历，从而使幼儿明白色调不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。

活动目标：

1、通过让幼儿自由探究，引导幼儿体验混色改变带来的欢乐。

2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

3、幼儿学习看图谱说儿歌。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、进展幼儿的观测力、想象力。

活动重难点：

幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。

活动预备：

1、红黄蓝图片

2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料假设干

活动过程：

一、情景：老师扮成魔术师导入课题

1、今日，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀?大,考吧.幼,师,网我带来了颜色宝宝，我今日要用他们给大家表演一个魔术。

2、师幼认识颜色(主要认识红黄蓝)。

二、幼儿自由探究颜色，初步感受颜色。

请小伙伴们自己运用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发觉。

三、师带领幼儿一起观测颜色，初步感知混色。

1、将红、蓝倒入一起，幼儿观测变色)孩子们，你发觉了什么?

2、为什么会变成紫色(在里面加了蓝色)。紫色像什么呀?幼儿自由发表想法。

3、用图片(红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝)将试验过程表示出来。

四、请幼儿与老师一起试验，激发幼儿探究的欲望。

1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看改变。

2、为什么会变成橘色(在里面加了黄色)。橘色像什么呀?幼儿自由发表想法。

3、同样也用图片表示出来。

五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的试验，师指导。并用图片表示。

六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏"猜出下一句"结束活动。

自我评析：

我结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是

1、通过让幼儿自由探究，引导幼儿体验混色改变带来的欢乐。

2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

3、幼儿学习看图谱说儿歌。

本次活动的导入部分，我通过让孩子自由探究来发觉颜色的神秘，来激发幼儿的探究欲望，相比较前一次老师径直示范试验，幼儿更喜爱自由探究，也充分满意了幼儿的成就感。

整节活动，我安排了三个环节：首先老师的"变魔术"的形式吸引幼儿的眼球，激发幼儿的玩色爱好。老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，使幼儿爱好激昂。第二个环节就让幼儿自己尝试与老师一起配色，感知体验颜色的改变。再次以变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。第三个环节我便彻底放手，让幼儿自己完成了整个试验，层层递进，幼儿真正感受了一次做魔术师的欢乐。最末都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的改变。这次，我将图片做的拟人化了，孩子的眼球立即就被吸引了，在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节，我留给孩子更大的空间去想象、表述，孩子们很兴奋。真正让孩子做到在做中玩，玩中学，将一节原本味同嚼蜡的科学活动变得让孩子感爱好并且喜爱。但是，上完课之后我发觉照旧存在的.不足是老师的语言不够精炼，表情在生动一点就更好了。作为年轻老师的我，需要学习的地方有许多，在以后的教学中我会继续努力，不断提高自己的教科研，仔细上好每一节活动课。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

小班教案篇8

活动目标：1、了解常见蔬菜的食用部位,并能按食用部位对蔬菜进行分类。

2、尝试与同伴

合作制作蔬菜沙拉，感受自己动手操作的欢乐。

活动预备：

1、五个篮子分别写有根、茎、叶、花和果实。

2、各种蔬菜人手一份，蔬菜沙拉一盆。

3、半成品蔬菜、塑料刀、五个盆子、色拉。

4、湿毛巾、一次性台布、牙签

活动过程：

一、沟通已有阅历

1、组织谈话：上星期老师带大家去了菜场，我们每个小伙伴还买回了自己喜爱的菜。谁情愿介绍一下。

2、说说你买了什么蔬菜?为什么喜爱它?

3、老师：刚才听了大家的介绍，我们知道蔬菜都是很有营养的。所以我们要多吃蔬菜才能让身体长得更健康。那么这些蔬菜吃它的什么部呢?

二、蔬菜的什么部位可以吃

1、出示五个篮子让幼儿认识。

2、引导幼儿依据自己的生活阅历找找蔬菜的哪个部位可以吃，尝试进行分类。

3、检查分类结果，并对一些放错的.蔬菜进行争论，得出正确的结果。

4、：原来有的蔬菜只能吃一个部位，有的蔬菜能吃两个部位。而有的蔬菜更厉害，像大蒜根、茎、叶都能吃。蔬菜里还藏着那么多的奥秘。平常爸爸妈妈都把蔬菜抄着吃，今日我们换一种吃法。

三、做蔬菜沙拉

1、出示蔬菜沙拉，猜猜老师是怎么做的?

2、说说里面有哪些蔬菜?(幼儿说出一种蔬菜，老师出示该蔬菜的实物。)

3、老师介绍所的材料、工具。

4、幼儿分成五组，自制沙拉。老师巡回指导。

操作要求：

(1)、制作前要先和小组中的伙伴一起商量，共同选择做蔬菜沙拉的蔬菜，然后再有序地分工制作沙拉。

(2)、切菜、装盆时提示幼儿正确运用刀具，并留意安全。

(3)、在制作时要先檫洁净双手。

5、与客人老师一起品尝自己做的蔬菜沙拉。并向客人老师介绍自己的蔬菜沙拉，用的是什么蔬菜?吃的是蔬菜的哪个部位?

小班教案篇9

一、活动目标

1、引导幼儿知道自己的性别，能通过明显的外貌特征