教学评一致性教学案例《宇宙的另一边》

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！课题课程标准设计者1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想情感。《宇宙的另一边》是一个充满童趣的故事。课文中的我先是晚上趴在窗台上，看着浩瀚的星空展开奇妙的想象，进入了宇宙的另一边的秘密世界；接着在课堂上又给大家讲述了宇宙另一边的习作妙闻。天马行空的想象、独特的体验，是使整个故事充满了感染力。1.三年级的学生已经有一定的识字基础，但在课文的理解归纳概括能力还存在一定的差距。2.三年级的学生掌握了一定的语文学习基础，在学习过程中，能较容易找到文章所要表达和传递的内在道理。1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等12个字，会写“星空、流淌”等10个词语。评价任务教学板块1.1）2.2）教学过程导入：激趣导入年开始发表童话。曾获冰心儿童文学新作奖、首届《儿童文学》金近奖、第九届全国优秀儿童文学奖。主要作品：童话集《几乎什么1.听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理解词语意思。2.带着问题自读课文，出示自读提示：3.检查自读情况。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。4.说一说：课文主要写了什么内容？（学生畅所欲言）3.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：山”扁小。走”的最后一笔捺长而有力，1.再次有感情地朗读课文，想一想课文写了什么？示例：一个小男孩趴在窗台边幻想着宇宙的另一边发生的很多有趣的事。2.说一说：初读课文后，你感受到了什么？,把课文读正确,读流利,读出感情。引导学生充分注意到课文的体裁特点,让学生读诗要边读边想象,要重视形象感悟、整体把握。在此基础上让学生练习写儿童诗,学生的积极性挺高的，所写的儿童诗歌也不错。基本仿写儿童诗教案上能够体现出儿童诗歌的特点。18《童年的水墨画》课时设计者1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想情感。《宇宙的另一边》是一个充满童趣的故事。课文中的我先是晚上趴在窗台上，看着浩瀚的星空展开奇妙的想象，进入了宇宙的另一边的秘密世界；接着在课堂上又给大家讲述了宇宙另一边的习作妙闻。天马行空的想象、独特的体验，是使整个3.三年级的学生已经有一定的识字基础，但在课文的理解归纳概括能力还存在一定4.三年级的学生掌握了一定的语文学习基础，在学习过程中，能较容易找到文章所要表达和传递的内在道理。1.妙。2.1.）2.展开想象，畅想宇宙另一边还有可能有哪些奇妙之处，能够用自己的话进行讲述（检测目标2）导入：复习导入:听写检查生字新词掌握情况品读释老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。1.宇宙的另一边是个怎样的世界？奇妙、有趣疑2.我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。3.星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。“秘密”突出了想象世界的神奇。4.阅读方法解密：感受想象的合理性方法：想象来源于生活，脱离实际的胡思乱想是不可取的。我们在阅读中要抓住想象和生活中事物的关联性，感受想象的合理性。运用：如本文“我”想象宇宙的另一边是这一边的倒影，有一样的城市、一样的街道、一样的房子、一样的自己，这和我们平时看到的水中倒影、照镜子等现象相似；想象宇宙另一边的语文课和数学课更有趣，可能是因为“我”觉得平时的语文课和数学课有些枯燥。5.那里有座一样的城市，有条的街道，街角处有栋一样的房子，里有个一样的孩子。此处连用四个“一样”有什么作用？（1）当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？（2）当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？①“气喘吁吁”突出了爬楼梯的劳累。②拿出作业本——放回书包，气喘吁吁爬楼梯——下楼去，看似不经意的相反的动作，写出了宇宙的另一边孩子的轻松和惬意，表现了“我”对轻松愉快的学习生活的向往。（3）当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？“我”期待和另一个自己相遇，希望“我”的想象可以变为现实。（4）在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？从两个疑问句中，你体会到了什么？在宇宙的另一边，夏天下雪，太阳从西边升起，这是“我”的想象。从两个疑问句中，体会到了“我”丰富的想象力。（5）在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？与宇宙的这一边没有生命的石头形成鲜明对比，表现了“我”想象的奇特。7.课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密？用自己的话说一说。（课后第1题）在宇宙的另一边，有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。但那边的自然现象和发生的事情，却和这一边的相反。如，宇宙的这一边是冬天下雪，宇宙的那一边是夏天下雪；我们的语文课和数学课很枯燥，他们的语文课和数学课却很有趣。8.宇宙另一边的数学课和语文课有什么特点？（1）上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数这里的问句激发了读者的阅读兴趣，引出下文对宇宙另一边的数学课的想象。那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。把白雪落在大地上，孩子们打雪仗、堆雪人、滑雪的快乐游戏说成“加法”，想象奇妙，表现了“我”对丰富多彩的学习生活的向往。等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。妙用描写春天景物和春天儿童玩耍情景的诗句，把枯燥乏味的数学课描绘得如春天般生机有趣，想象奇妙，表现了孩子对自由快乐的学习生活的向往。在想什么呢？”通过语文老师的问话，将天马行空想象的“我”拉回现实。如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……课堂上走神被老师发现后，“我”感到“尴尬”，但还是决定把自己知道的告诉大家，突出了“我”对这种有趣的习作课的向往。11.下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，“想知道更多”写出了我们对宇宙奥秘的好奇。12.想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。（课后第2题）宇宙的另一边，我们在蓝天上走，地在我们的头顶上。白雪皑皑的田野上，鲜花盛开。13.主题延伸：如果你去拜访宇宙另一边的那个你，你还想知道宇宙另一边的哪些秘密？写一写。我非常向往大海，想了解大海深处的奥秘，我想知道，在宇宙的另一边，我能不能像鱼儿一样在大海中自由自在地来回穿梭；我生活在南方，很希望能像北方的孩子一样堆雪人、打雪仗，可我又怕冷，我想知道宇宙的另一边是不是一年四季温暖如春，在我想玩雪的时候，能随时下一场及时雪。1.宇宙的另一边有哪些秘密？你能讲给同学们听吗？本文用充满童趣的故事，带领我们进入梦幻而富有哲理的想