小班社会活动教案：花朵好看我不摘教案(附教学反思)

小班社会活动教案：花朵好看我不摘教案(附教学反思)

小班社会活动课程方案鲜花看起来不错，我不接受教学方案（带教学反思）

小班社会活动花儿看起来不错我不拿教学案例（带教学反思）主要包括教学意图，教学目标，教学预备，教学过程，活动评论，教学反思等，让孩子明白重要性花和草等植物对人类的影响。

要培育幼儿良好的行为习惯，适合幼儿园老师参与小班社会活动课。

来看看鲜花，看看我是不是拿起了课程方案。

教学意图

《花朵好看我不摘》该活动旨在培育幼儿良好的行为习惯，以照看漂亮的环境，爱护花草树木。

它制造了一个教学环境，使幼儿能够感受到“漂亮”并避开单一的严格讲话。

活动的机会，让孩子们了解爱惜花草的真相。

教学目标

1.让幼儿了解植物如花和草对人类的重要性。

2.培育幼儿良好的行为习惯。

3.探究和发觉生活的多样性和特征。

4.培育孩子敏锐的观看力量。

5.体验明显的季节特征。

教学预备

一棵满是鲜花的大树。

2.漂亮城市的课件。

教学过程

1.老师以开心的语气向孩子们介绍鲜花盛开的小树，引导孩子们熟悉到春天来了，大树漂亮。

（请告知老师孩子那棵满是鲜花的大树是漂亮的吗？它美丽吗？）很多鸟飞过来落在大树上休息。

他们呼吸新奇空气，特别兴奋。

有一天，一个小男孩来到这棵大树上，看到一朵漂亮的花朵，摘了一朵花。

其次天，一个小女孩来到大树下，在树上看到了漂亮的花朵，然后挑了一个第三天，一群孩子来到树上。

当我看到满是鲜花的树时，我把它们捡起来了。

他们是一个人，我就是一个人。

过了一会儿，树上的花被捡起来了。

老师一个接一个地在树上讲花。

“花儿消逝了，光秃秃的树真的很难看。

那棵树哀痛地哭了起来（老师把树的脸变成了哭泣），鸟儿飞走了。

2，问题激励孩子回答为什么大树会哭？（由于鲜花已经消逝了）就像没有美丽的衣服一样。

你说摘花的行为是对的吗？你家四周有什么鲜花？（孩子们可以自由回答）假如花园里没有鲜花，我们的环境还是漂亮的吗？（观看课件，让孩子们说地图上的人正在做正确的事情。

）？）

3，孩子，你们都很棒，现在这棵树太难过了，我们该怎么办？让漂亮回归大树，让它笑。

（老师承认为孩子们贴花的方法。

到大树）

4.完成后，老师用开心的语气说花儿回来了，树木很美，各种黑人孩子都飞回来，人们在大树下享受凉快，孩子们在树下玩耍，树木笑得太多了。

什么。

5，孩子明白花儿好看，我不挑真相，当你看到其他孩子摘花时，你肯定能够大胆地阻挡他。

6.观看课件，一起享受我们漂亮的城市！

活动评论

依据小班儿童思维进展的特点，老师通过好玩的故事建立了良好的师生关系，营造了一个相对自由，轻松的活动场景。

在活动期间，老师依据大树，鸟和人物的变化，寻求一种贴近孩子生活，易于理解的谈话风格，让孩子明白爱花的重要性和树木，孩子们的情感穿透它，引导孩子们留意四周的环境。

生活和环境中常见的景点使他们从小就擅长观看和发觉，并学会关怀四周的事物。

老师可以充分关注幼儿的经受，引导孩子在活动中生活，活泼，乐观，并关心孩子的社会进展。

教学反思

活动的设计接近孩子的生活，因此孩子对活动特别感爱好。

在教学活动中，我可以利用和善自然的教学风格，将眼睛和孩子相互融合，将感情融入教学中，给孩子充分的思索和表达自我。

思想的空间