4邓小平爷爷植树 第2课时 电子一等奖创新教案（表格式）

4邓小平爷爷植树第2课时电子一等奖创新教案（表格式）教学课题4邓小平爷爷植树课型新授

本课题教时数：2本教时为第2教时备课日期月日

教学目标：继续学习本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会邓小平爷爷指数的认真态度和他的心愿。初步了解植树的意义，从小树立植树绿化和保护环境的意识。

教学重点难点：重点：识字、写字，能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。难点：体会邓小平爷爷指数的认真态度和他的心愿。初步了解植树的意义，从小树立植树绿化和保护环境的意识。

教学方法与手段：媒体辅助抓重点词句精读指导法自主、合作、探究法

教学过程：教师活动学生活动设计意图

复习回顾引入学习1、出示词语：高龄天坛格外植树树苗移入扶正铁锹不肯休息碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃指名概述课文故事的主要内容，引导学生说出故事发生的时间、地点、人物、事情等要素说清楚。3、为什么说1985年的植树节“是个令人难忘的日子呢？”接下来，就让我们乘坐时光列车，再次去到那非同寻常的日子。二、精读课文认识人物1、激趣导入：播放邓小平在天坛公园内植树的画面2、画面中的邓小平爷爷给你留下了怎样的印象？3、这么大年岁的老人还参加植树，确实特别吸引人的目光，课文中用了一个四字词语——引人注目。你能结合插图说说你对这个词语的理解？4、引人注目不仅仅是他的高龄，瞧他植树的样子也很特别。5、出示：（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。A、指名朗读B、理解“兴致勃勃”，从这个词语中你体会到了邓小平爷爷怎样的内心感受？C、从“布满汗珠”、“不肯休息”你看到了一个怎样的邓小平爷爷？结合板书：不怕累认真植树

D、指导朗读注意想象邓小平爷爷认真植树的样子，体会他内心的快乐感受。6、这句话写了邓小平爷爷认真植树的样子。请你再读读课文，找找看课文中还有哪些语句也表现了邓小平爷爷的认真？7、学生交流出示：邓爷爷精心挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行！’他又上前把树苗扶正。A、指名朗读B、从“精心、小心、仔细”三个词你体会到了什么？C、小结：这几句话着重抓住了邓小平爷爷的动作、语言、神态等进行了描写，让我们看到了一个认真植树的的邓小平爷爷。D、读到这里，现在你知道了为什么说1985年的植树节，是一个令人难忘的日子了吗？（难忘的并不是邓小平爷爷植树这件事，而是他在植树过程中表现出来的认真态度。）E、指导读第三自然段读出对邓小平爷爷认真精神的敬佩。8、瞧，一棵绿油油的小柏树种好了，它像战士一样笔直地站在那里。看到这样的情形，你能想象出邓爷爷此时的内心感受吗？9、出示：邓小平爷爷的脸上露出了满意的笑容。指导读补充介绍：邓小平爷爷是全民义务植树的倡导者和带头人，曾提出“植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代传下去。板书：美好心愿学习最后一个自然段学生自读美丽的风景指什么？（一方面指树木长得茂盛、漂亮，是邓小平爷爷亲手栽种的；另一方面说明邓小平爷爷为我们做出了榜样，很多人去参观，怀念邓小平爷爷。）指导读读出怀念之情三、齐读课文四、指导写字出示：满休息2、引导学生仔细观察交流书写要领教师适当指导满：左右结构不能写成上下结构息：注意横画相等学生自主描红，描写生字，教师巡视指导课堂小结邓小平爷爷83岁高龄却依然如此认真植树，用识记行动实践着自己对绿化环境的倡议，这难道不是一道最美丽的风景吗？老师希望大家能像邓爷爷学习，做环保小卫士，为我们地球妈妈亲手种下一棵或多棵的小树苗！作业完成《习字册》2、完成《补充习题》指名朗读齐读学生交流学生观察插图学生交流：邓小平爷爷看上去年龄很大学生齐读“引人注目”学生交流：引人注目就是指特别显眼，引起人的注意。指名朗读学生交流：他非常喜欢植树，觉得植树是一件快乐的事情。指名回答指名朗读齐读学生自读课文学生交流指名朗读指名回答学生交流学生交流：邓爷爷看着眼前的小树很高兴。指名读齐读学生自读学生交流指名朗读齐读齐读课文指名朗读齐读学生自主观察学生交流学生描红书写学生完成作业此教学环节主要通过朗读词语、概述故事等形式创设复习导入情境，既有效进行了旧知复习巩固，同时又衔接了前后教学。此环节主要采取了抓关键词句品读感悟，让学生深入到文字中去，体会人物品质的同时，更激发了其内心的敬佩之情。通过引导学